BACHILLERATO TECNOLÓGICO
DEL INSTITUTO DE PROFESIONES M.A.
FORMATO PARA PLANIFICAR UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
PLAN DE ESTUDIOS
DOSCIFICACIÓN
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
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FORMATO PARA PLANIFICAR UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
ENCUADRE
TIPO EDUCATIVO :
Bachillerato
ASIGNATURA: NOMBRE DEL PROFESOR:
Probabilidad y Estadística
1.- Presentación de los participantes.
- Cada uno de los estudiantes se podrá de pie y dará una breve reseña de su vida incluyendo: Nombre, edad,
estado civil, lugar de trabajo, lugar de procedencia, último grado de estudios, años que llevan sin estudiar,
etc.
- El docente proporcionará su nombre completo, así como datos académicos y finalmente unas palabras con
el objetivo aumentar la confianza y las ganas de los alumnos de concluir sus estudiar de preparatoria.
2.- Prueba de diagnóstico.
Se les aplicará una prueba diagnóstica abarcando habilidades básicas que debe tener cada uno de ellos para
la materia.
3.- Análisis de expectativas.
Presentar a los alumnos un cuestionario para la detección de lo que los alumnos y el profesor esperan
conseguir con el curso. Cuestionamientos para realizar esta actividad:
-Describan tres situaciones de su vida personal en donde crean requerir los conocimientos a adquirir en el
curso.
-Qué espero del curso.
-Qué quiero que suceda en él.
-Qué quiero que no suceda.
-Qué estoy dispuesto a aportar para lograrlo.
-Qué espero del profesor.
4.- Objetivos generales de aprendizaje:
a) Objetivos Informativos:
- CONOCER: Al término del módulo, el alumno conocerá las características principales del manejo de
información, así como tendrá los conocimientos y habilidades necesarias para el desarrollo y solución de
problemas en los que analizará situaciones diarias por medio de la aplicación de las medidas de tendencia
central; así como la intervención de teorías de conjuntos, técnica de conteo y la probabilidad de eventos
mediante juegos de azar.
-COMPRENDER: Al finalizar módulo, el alumno comprenderá los alcances y aplicaciones de la
probabilidad y estadística, aplicando en determinados casos las medidas de tendencia central para evaluar
algunas situaciones, motivo por el cuál de igual manera el alumno comprenderá los conceptos básicos así
como el uso de medidas y técnicas de conteo necesarias en el área de la probabilidad.
-MANEJAR: Al finalizando el módulo, el alumno será capaz de o incorporará el uso distintas técnicas de
muestreo y teorías para los eventos probabilísticos.
b) Objetivos Formativos:
-DESARROLLO DE CAPACIDADES: Durante este módulo, se propiciará que el alumno desarrolle las
habilidades de conteo, expresión y representación estadística, interpretación de ideas y procedimientos,
inferir la solución o soluciones a diversos tipos de problemas, mediante la observación, análisis, reflexión y
uso de procedimientos de probabilidad.
-DESARROLLO DE LA SUBJETIVIDAD: Durante este curso, se fomentará la adquisición y
fortalecimiento de los siguientes hábitos y costumbres: Orden y limpieza tanto de su área de trabajo, como
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de su trabajo en forma (libreta y trabajos), estudio constante mediante la revisión de tareas y tolerancia hacia
las ideas de las personas a su alrededor como respeto propio.
5.- CONTENIDOS TEMÁTICOS DEL CURSO
UNIDAD I 1.1 Manejo de la Información
ESTADÍSTICA 1.1.1 Muestreo.
1.1.2 Frecuencias.
1.1.3 Distribución de frecuencias.
1.1.4 Representación gráfica e interpretación.
1.2 Medidas de Tendencia Central
1.2.1 Media aritmética.
1.2.2 Mediana.
1.2.3 Moda.
1.2.4 Media geométrica.
1.2.5 Media armónica.
1.3 Medidas de Dispersión
1.3.1 Rango.
1.3.2 Desviación media.
1.3.3 Desviación típica.
1.3.4 Varianza.
1.4 Medidas de Forma
1.4.1 Sesgo.
1.4.2 Apuntamientos.
1.4.3 Momentos.
1.5 Medidas de Correlación
1.5.1 Coeficiente de correlación.
1.5.2 Recta de regresión.
1.5.3 Error estándar de estimación.
UNIDAD II 2.1 Teoría de Conjuntos
PROBABILIDAD 2.1.1 Operación con conjuntos.
2.1.2 Diagrama de Venn.
2.1.3 Teorema del binomio.
2.1.4 Diagrama de árbol.
2.1.5 Eventos complementarios.
2.2 Técnicas de conteo
2.2.1 Conceptos Básicos.
2.2.2 Principio de la suma y la multiplicación.
2.2.3 Permutación y Combinación.
2.3 Probabilidad para eventos
2.3.1 Probabilidad condicional.
2.3.2 Eventos independientes.
2.3.3 Teorema de Bayes.
2.3.4 Selecciones al azar, con o sin reemplazo.
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6.- Criterios y mecanismos para:
c) La Acreditación: Establecimiento de las consideraciones mínimas para aprobar el
curso
- El alumno deberá cubrir un 80% de asistencia a las sesiones bajo la conducción del
docente.
- El alumno deberá acreditar un 70% mínimo global para acreditar la asignatura.
d) La Calificación: Distribución de los porcentajes.
Examen final 50%
Tareas 20%
Participación 20%
Asistencia 10%
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Nombre del curso o tema MANEJO DE INFORMACÍON
Materia asignada: Probabilidad y Estadística
Docente:
Cuatrimestre y Especialidad: Bachiller
Sesión o Semana #1
Identificar la Estrategia Exposición Docente por medio de
Diapositivas
Prueba diagnóstica.
Objetivos: Explicación y comprensión del concepto
de probabilidad, así como del concepto
de estadística; y su relación con otras
ciencias.
Manejo de información por medio de
ciertas técnicas tales como muestreo,
distribución de frecuencias, graficas, etc.
Contenido Manejo de Información.
- Muestreo
- Distribución de Frecuencias
- Representación Gráfica e
Interpretación.
Conceptos o palabras claves del tema Información, Muestreo, Distribución,
que deben conocerse. Frecuencias, Gráficas.
Resumen de conceptos claves sobre la
Tarea previa a la estrategia distribución de frecuencias así como
fórmulas para resolver un ejercicio.
Procedimiento a seguir en clase Revisión de Investigación
Exposición del Docente
Lluvia de ideas grupal
Material requerido Hojas, Pintarrón, proyector.
Observaciones Se mostró interés por parte de los alumnos ya que
el manejo de información por medio de distintas
técnicas les pareció un buen tema.
Bibliografía Estadística
Autor: Murray R. Spiegel/Larry J. Stephens
Tiempo 1hora y 40 minutos.
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Nombre del curso o tema Medidas de Tendencia Central y
Dispersión
Materia asignada: Probabilidad y Estadística
Docente:
Cuatrimestre y Especialidad: Bachillerato
Sesión o Semana #2
Identificar la Estrategia Exposición Docente.
Aplica el concepto de todas y cada una
Objetivos: de las medidas de tendencia central,
forma y dispersión.
Realiza ejercicios con aplicación
incluyendo las medidas.
Contenido Medidas de Tendencia Central.
Medidas de Dispersión.
Conceptos o palabras claves del tema que Media aritmética, Mediana, Moda, Media
deben conocerse. geométrica, Media armónica, Rango,
Desviación media, Desviación típica, Varianza.
Realización de ejercicios de aplicación con
Tarea previa a la estrategia cada uno de los tipos de medidas, así como
la investigación del concepto y de las
fórmulas de las otras medidas
Procedimiento a seguir en clase Revisión de Investigación
Exposición del docente
Resolución de ejercicios en equipos
Marque de actividades previas a las sesiones
siguientes.
Material requerido Pintarrón, plumones, proyector.
Observaciones El grupo se mostró participativo por la
utilización de variedad de fórmulas que fue
pertinente utilizar.
Bibliografía Estadística
Autor: Murray R. Spiegel/Larry J. Stephens
Tiempo 1hora y 30 minutos.
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FORMATO PARA PLANIFICAR UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
Nombre del curso o tema Medidas de Forma y Correlación
Materia asignada: Probabilidad y Estadística
Docente:
Cuatrimestre y Especialidad: Bachillerato
Sesión o Semana #3
Identificar la Estrategia Exposición Docente con ejemplos de
ejercicios.
Aplica el concepto de mol al interpretar
reacciones que se realizan en diferentes
ámbitos de su vida cotidiana.
Objetivos: Realiza cálculos estequiométricos.
Contenido Medidas de Forma.
Medidas de Correlación.
Conceptos o palabras claves del tema Sesgo, Apuntamientos, Momentos, Coeficiente
que deben conocerse. de correlación, Recta de regresión, Error estándar
de estimación.
Tarea previa a la estrategia Investigación sobre Teoría de Conjuntos
Procedimiento a seguir en clase Revisión de los ejercicios
Resolución de ejercicios por parte de los alumnos
Marque de actividades previa a las sesiones
siguientes.
Material requerido Pintarrón, proyector, calculadora, tabla periódica
Observaciones El grupo se mostró participativo por la
utilización de variedad de fórmulas que fue
pertinente utilizar.
Bibliografía Estadística
Autor: Murray R. Spiegel/Larry J. Stephens
Tiempo 1hora y 40 minutos.
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FORMATO PARA PLANIFICAR UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
Nombre del curso o tema Teoría de Conjuntos y Técnicas de Conteo
Materia asignada: Probabilidad y Estadística
Docente:
Cuatrimestre y Especialidad: Bachillerato
Sesión o Semana #4
Identificar la Estrategia Exposición del Alumno
Por medio de la exposición el alumno
Objetivos: pretende entender personalmente los
conceptos a exponer, con el objetivo
final de que lo comprendido en la
estructuración y presentación de su
exposición pueda proporcionar
conocimientos a sus compañeros.
Contenido Operación con conjuntos.
Diagrama de Venn.
Teorema del binomio.
Conceptos o palabras claves del tema Conjuntos, Probabilidad, diagrama, binomio.
que deben conocerse.
Investigación del tema que les
Tarea previa a la estrategia corresponde exponer.
Elaboración de diapositivas y/o láminas
de su tema a exponer.
Procedimiento a seguir en clase Exposición del Alumno
Complementación por parte del docente
Lluvia de ideas grupal
Material requerido Proyector, laminas, pintarrón
Observaciones Se mostró interés por parte de los alumnos.
Bibliografía Estadística
Autor: Murray R. Spiegel/Larry J. Stephens
Tiempo 1hora y 20min
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FORMATO PARA PLANIFICAR UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
Nombre del curso o tema Teoría de Conjuntos y Técnicas de Conteo
Materia asignada: Probabilidad y Estadística
Docente:
Cuatrimestre y Especialidad: 2do. / Bachillerato con enfermería.
Sesión o Semana #5
Identificar la Estrategia Exposición del Alumno
Por medio de la exposición el alumno
Objetivos: pretende entender personalmente los
conceptos a exponer, con el objetivo
final de que lo comprendido en la
estructuración y presentación de su
exposición pueda proporcionar
conocimientos a sus compañeros.
Contenido Diagrama de árbol.
Eventos complementarios.
Conceptos Básicos.
Conceptos o palabras claves del tema Conjuntos, Probabilidad, diagrama, binomio,
que deben conocerse. principios, permutación, combinación.
Investigación del tema que les
Tarea previa a la estrategia corresponde exponer.
Elaboración de diapositivas y/o láminas
de su tema a exponer.
Procedimiento a seguir en clase Exposición del Alumno
Complementación por parte del docente
Lluvia de ideas grupal
Material requerido Pintarrón, proyector
Observaciones Se mostró interés por parte de los alumnos por los
nuevos conceptos.
Bibliografía Estadística
Autor: Murray R. Spiegel/Larry J. Stephens
Tiempo 1hora y 40 minutos.
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FORMATO PARA PLANIFICAR UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
Nombre del curso o tema Teoría de Conjuntos y Técnicas de Conteo
Materia asignada: Probabilidad y Estadística
Docente:
Cuatrimestre y Especialidad: Bachillerato
Sesión o Semana #6
Identificar la Estrategia Exposición del Alumno y Docente
Por medio de la exposición el alumno
Objetivos: pretende entender personalmente los
conceptos a exponer, con el objetivo
final de que lo comprendido en la
estructuración y presentación de su
exposición pueda proporcionar
conocimientos a sus compañeros.
Contenido Principio de la suma y la multiplicación.
Permutación y Combinación.
Conceptos o palabras claves del tema Hidrocarburos, alquenos, alcanos, alquinos,
que deben conocerse. enlace.
Investigación del tema que les
Tarea previa a la estrategia corresponde exponer.
Elaboración de diapositivas y/o láminas
de su tema a exponer.
Investigar el concepto de probabilidad
para eventos.
Procedimiento a seguir en clase Exposición del Alumno
Complementación por parte del docente
Lluvia de ideas y conclusión grupal de todos los
temas expuestos en clases anteriores mediante un
cuestionario
Material requerido Pintarrón, proyector
Observaciones Los alumnos participan en la resolución del
cuestionario.
Bibliografía Estadística
Autor: Murray R. Spiegel/Larry J. Stephens
Tiempo 1hora y 40 minutos.
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FORMATO PARA PLANIFICAR UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
Nombre del curso o tema Probabilidad para Eventos
Materia asignada: Probabilidad y Estadística
Docente:
Cuatrimestre y Especialidad: Bachillerato
Sesión o Semana #7
Identificar la Estrategia Exposición docente
Los alumnos deben de tener en cuenta que
Objetivos: algunas situaciones de probabilidad implican
más de un evento, como lanzar una moneda y
girar una ruleta; y para calcular correctamente
las probabilidades, necesitamos saber si un
evento influye en el resultado de otros eventos.
Contenido Probabilidad condicional.
Eventos independientes.
Teorema de Bayes.
Selecciones al azar, con o sin reemplazo.
Conceptos o palabras claves del tema Azar, eventos, probabilidad condicional, eventos
que deben conocerse. dependientes e independientes.
Se llevaran a cabo juegos de azar para medir la
Tarea previa a la estrategia probabilidad de los eventos.
Procedimiento a seguir en clase Revisión de investigación.
Exposición del Docente
Resolución de actividad
Lluvia de ideas grupal sobre todos los temas
vistos en la materia.
Material requerido Proyector, Pintarrón y material para jugos de azar
Observaciones Con una lluvia de ideas se pretenderá que los
alumnos recuerden los temas que deben repasar
para la aplicación del examen.
Bibliografía Estadística
Autor: Murray R. Spiegel/Larry J. Stephens
Tiempo 1hora y 40 minutos.
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