SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título de la sesión: Valoramos nuestros aprendizajes en Comunicación
Docente : José Alexander Acosta Santa Cruz
Grado y Sección : 4º “D” Fecha: Martes 18 de junio del 2019
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área curricular: Comunicación
Competenci Capacidad Desempeños EVIDENCIAS
a
Lee diversos Identifica información explícita y relevante -Lee un texto
tipos de que se encuentra en distintas partes del Informativo
textos Obtiene texto. Distingue esta información de otra determinada
información del semejante, en la que selecciona datos información.
escritos en
texto escrito. específicos, en diversos tipos de textos de
su lengua estructura simple, con algunos elementos
materna complejos, así como vocabulario variado, de -Localiza información
acuerdo a las temáticas abordadas. en una carta
Deduce características implícitas de
personajes, animales, objetos y lugares, y - Deduce el propósito
determina el significado de palabras y frases de un texto
según el contexto, así como de expresiones
informativo
con sentido figurado (refranes,
comparaciones, etc.). Establece relaciones
- Deduce el tema
lógicas de intención-finalidad y tema y
subtema, a partir de información relevante central y las ideas
explícita e implícita. principales en un
Reflexiona sobre los textos que lee, opinando texto informativo
acerca del contenido y explicando el sentido
de algunos recursos textuales (uso de -Lee un afiche.
negritas, mayúsculas, entre otros), a partir
de su experiencia y contexto, justificando sus
Utiliza preferencias cuando elige o recomienda
textos a partir de sus necesidades, intereses Deduce y escribe el
Escribe convenciones
y su relación con otros textos. tema central y las
diversos del lenguaje Revisa el texto para determinar si se ajusta a ideas principales en
tipos de escrito de la situación comunicativa, si existen una carta
textos forma contradicciones o reiteraciones innecesarias
pertinente que afectan la coherencia entre las ideas, o
si el uso de conectores y referentes asegura
la cohesión entre ellas. También, revisa el
uso de los recursos ortográficos que empleó
en su texto y verifica si falta alguno (como el
punto aparte), con el fin de mejorarlo.
Enfoque Transversales Acciones Observables
Orientación del bien Los estudiantes y el docente demuestran solidaridad con sus compañeros y
común compañeras al apoyarlos cuando lo requieran o necesiten.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
hoja de aplicación Reglas
Lápiz
Borrador
Tiempo: 90 minutos
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio:
Propicio un diálogo con los niños y niñas mediante la siguiente pregunta: ¿qué aprendieron en esta unidad?
Espero que ellos respondan que aprendieron a conocerse más a sí mismos y a sus compañeros mediante lecturas
y producciones donde aplicaron diversas estrategias para comprender textos etc.
Comunica el propósito de la sesión: hoy resolverán una ficha de aplicación en Comunicación, aplicando lo que
han aprendido en la Unidad 2. Indico que en esta sesión tendrán la oportunidad de trabajar en forma individual.
Comenta con los estudiantes que antes de resolver la hoja de aplicación deben recordar algunas normas de
convivencia que los ayuden a trabajar y a aprender mejor
Proceso:
Entrego a cada niño o niña la hoja de aplicación. Indico que anoten los datos que se solicitan.
Reitero que resolverán la hoja individualmente y agrega que lo harán en un tiempo determinado.
Indico que revisen libremente cada problema.
ITEM 1
Pido a los estudiantes que lean bien la pregunta que se formula en el examen.
Oriento la comprensión mediante las siguientes preguntas: de la lectura informativo ¿ por qué pican los mosquitos?
ITEM 2
Pido a los estudiantes que lean bien la pregunta que se formula en el examen.
Oriento la comprensión mediante las siguientes preguntas: de la lectura los osos y el invierno
ITEM 3
Pido a los estudiantes que lean bien la pregunta que se formula en el examen.
Oriento la comprensión mediante las siguientes preguntas del análisis de una afiche
ITEM 4
Pido a los estudiantes que lean bien la pregunta que se formula en el examen.
Oriento la comprensión mediante las siguientes preguntas del análisis de una afiche
ITEM 5
Pido a los estudiantes que lean bien la pregunta que se formula en el examen.
Oriento la comprensión mediante las siguientes preguntas del análisis de una afiche : Beneficio del deporte en los
niños
ITEM 6
Pido a los estudiantes que lean bien la pregunta que se formula en el examen.
Oriento la comprensión mediante las siguientes preguntas: de la lectura de una carta
Cierre:
Conversa con los niños y las niñas sobre las dificultades que tuvieron
Recoge sus opiniones sobre las preguntas que les parecieron más interesantes.
Felicita a todos y promueve una actitud reflexiva sobre lo que están aprendiendo.
Revisa con ellos si se cumplieron las normas de convivencia que debían tener presentes y, de ser el caso,
conversen sobre qué podrían hacer para mejorar.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
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José Alexander Acosta Santa Cruz Yeny Herencia Reyes
Profesor de Aula Sub Directora
