Grupo 7
Tema:
El texto y el Discurso
Integrantes:
Yajaira Choto
Gabriela Criollo
Samantha Medina
Sofía Paguay
Abigail Peralta
Carrera:
Psicopedagogía Primer Semestre
Docente:
PhD. Ana Jacqueline Urrego Santiago
Período Académico:
Período 2025 - 1S
El texto
El texto se define como una unidad estructurada de lenguaje que organiza ideas con
coherencia y sentido. Puede presentarse en formato escrito u oral, y generalmente sigue una
estructura compuesta por introducción, desarrollo y conclusión. En este sentido, Cassany
(2006) afirma que el mismo tiene como finalidad comunicar de manera coherente y ordenada
dentro de un contexto determinado. Esto quiere decir que su eficacia depende no solo de
cómo está escrito, sino también de si se adapta bien a la situación en la que se comunica.
Para que sea considerado eficaz, debe cumplir con ciertos criterios de textualidad.
Beaugrande y Dressler (citado por Corbacho, 2006) sostienen que un texto debe presentar
cohesión, coherencia, intencionalidad, aceptabilidad, informatividad, situacionalidad e
intertextualidad. Estas normas aseguran que el mensaje sea comprensible, adecuado al
contexto y significativo para el receptor. En distintos ámbitos académicos, profesionales o
cotidianos, el texto se adapta a las necesidades comunicativas, variando en tono, estilo y
formato.
Así, más allá de su estructura formal, un texto eficaz se distingue por su funcionalidad
en el acto comunicativo. Su valor reside en su capacidad para articular contenido relevante,
con claridad y precisión, en relación directa con las circunstancias en las que se produce e
interpreta.
El Discurso
El discurso es un sistema de comunicación que permite la transmisión de ideas ante
una audiencia. Constituye un evento comunicativo completo, en el que se articulan elementos
verbales y no verbales para construir un mensaje significativo. Según Schiffrin (2011),
“puede presentarse el discurso como mensajes, ideas y sentimientos al público, a través de
palabras, sonidos y símbolos de acciones que el orador selecciona y organiza y que el público
interpreta” (p. 9). A partir de esta definición, se entiende que no sólo comunica información,
sino que también busca persuadir o expresar puntos de vista, incluyendo elementos como la
entonación, los gestos y la postura, que influyen directamente en cómo se recibe el mensaje,
y establece así una interacción entre el emisor y el receptor.
El mismo puede adoptar distintas formas según el contexto y el propósito con el que
se usa: en la política, en el aula, en los medios o incluso en conversaciones cotidianas. Cada
tipo responde a ciertas reglas y busca maneras específicas de conectar con quien lo escucha,
adaptándose así a las necesidades y características del entorno comunicativo.
Referencias
Cassany, D. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Revista
Latinoamericana de Estudios del Discurso, 6(2), 97-103.
[Link]
Corbacho, A. (2006). Textos, tipos de texto y textos especializados. Revista de
Filología de la Universidad de La Laguna, 1(24), 77-90.
[Link]
Schiffrin, D. (2011). Definiciones de discurso. CPU-e, Revista de Investigación
Educativa, 1(13), 1-33.
[Link]
