Universidad Nacional Experimental De Guayana
Coordinacion General De Extensión Y Difusión Cultural
Coordinacion Educación Permanente
Diplomado Formacion Docente Para La Educación Universitaria
Módulo: planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje
Prof. Nellys Medina
Febrero 2025
Realizado por: Desiree Romero R
C.I: 24.412.839
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Curso: Pasantía en Cirugía Oral
Duración: 2 semanas
Tema: Extracción de un primer molar superior
Enfoque: Reflexión crítica y toma de decisiones en procedimientos quirúrgicos
Propósitos (Intención General)
Formar odontólogos capaces de realizar la extracción de un primer molar superior con
base en la evidencia científica, el pensamiento crítico y la ética profesional.
Fomentar la toma de decisiones informadas, la identificación de complicaciones y la
aplicación de estrategias de resolución de problemas en cirugía oral.
Objetivos (Metas Específicas y Medibles)
Identificar la anatomía del primer molar superior y sus estructuras adyacentes
relevantes en la extracción.
Analizar los criterios de extracción dental y reconocer situaciones clínicas que
requieren intervención quirúrgica.
Aplicar correctamente las técnicas de anestesia, luxación y extracción del molar
superior.
Reflexionar sobre complicaciones y cómo prevenirlas mediante el análisis de
casos clínicos.
Evaluar críticamente las diferentes técnicas quirúrgicas y seleccionar la más
adecuada según cada caso.
Temas Axiales (Ejes Temáticos de la Enseñanza)
Anatomía y fisiología del primer molar superior.
Indicaciones y contraindicaciones para la extracción.
Técnicas de anestesia y manejo del dolor.
Procedimiento paso a paso para la extracción del molar.
Manejo de complicaciones y toma de decisiones en casos difíciles.
Reflexión sobre la ética y el impacto en la salud del paciente.
Contenidos (Conocimientos Específicos a Enseñar)
o Semana 1 (Teoría y Simulación en Fantomas)
Día 1: Anatomía del primer molar superior y estructuras adyacentes.
Día 2: Indicaciones, contraindicaciones y evaluación clínica/radiográfica previa a la
extracción.
Día 3: Tipos de anestesia y técnicas de infiltración en el maxilar superior.
Día 4: Instrumental quirúrgico y técnicas de luxación y extracción.
Día 5: Simulación en fantomas de la extracción del molar superior con supervisión
docente.
o Semana 2 (Práctica Clínica Reflexiva en Pacientes Reales)
Día 6: Extracción asistida de un primer molar superior en pacientes bajo supervisión.
Día 7: Evaluación de complicaciones como fractura radicular y control del sangrado.
Día 8: Reflexión en grupo: análisis de errores y estrategias para mejorar la técnica.
Día 9: Trabajo con casos clínicos: toma de decisiones en extracciones complejas.
Día 10: Evaluación final y discusión de aprendizajes.
Habilidades a Desarrollar
Habilidades técnicas: Dominio de la técnica de extracción, uso adecuado del
instrumental, control del sangrado.
Habilidades cognitivas: Análisis crítico de los casos, identificación de riesgos,
selección de la mejor técnica.
Habilidades comunicativas: Explicación clara al paciente, manejo de la ansiedad
del paciente.
Habilidades reflexivas: Evaluación de errores, aprendizaje de experiencias
propias y ajenas.
Estrategias Didácticas Reflexivas
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) → Análisis de casos reales antes de la
práctica.
Pensamiento Visible → Reflexión escrita sobre cada procedimiento realizado.
Debates Clínicos → Discusión grupal sobre complicaciones y decisiones
clínicas.
Autoevaluación y Coevaluación → Evaluación del propio desempeño y el de los
compañeros.
Simulación Clínica → Práctica en modelos antes de la intervención real en
pacientes.
Logros (Resultados Esperados en los Pasantes)
Realizan la extracción del primer molar superior con precisión y seguridad.
Demuestran capacidad de análisis crítico en situaciones clínicas complejas.
Reflexionan sobre errores y mejoras en su técnica.
Desarrollan un enfoque ético y profesional en la cirugía oral.
Indicadores de Evaluación (Cómo Mediremos el Aprendizaje)
Evaluación Práctica → Extracción supervisada en paciente (criterios de precisión
y seguridad).
Reflexión Escrita → Análisis de su experiencia en la extracción (errores, mejoras
y aprendizajes).
Debates Clínicos → Participación en discusión de casos y toma de decisiones.
Autoevaluación → Registro de progresos y dificultades en un diario clínico.
Conclusión
Esta planificación no solo garantiza que los pasantes aprendan la técnica de
extracción, sino que también desarrollen un pensamiento crítico y reflexivo sobre su
práctica clínica. De esta manera, no solo ejecutarán el procedimiento correctamente,
sino que sabrán tomar decisiones, prevenir complicaciones y mejorar continuamente su
desempeño profesional.
