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Taller 4- Didactica DE LAS Ciencias Sociales- Grupo 6
sociales (Universidad Bolivariana del Ecuador)
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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Actividades de
Aprendizaje
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL
ECUADOR
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES
Paralelo:
PE15-EDUON23
INTEGRANTES:
➢ Monica López
➢ Holger Mamallacta
➢ Mayra Ponton
➢ Juan Luis Savedra
GRUPO #6
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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Actividades de
Aprendizaje
TEMA: La inclusión social como contenido curricular y práctica didáctica para la
convivencia ciudadana
OBJETIVO: Presentar una propuesta como proyecto de área para desarrollar el
tema inclusión social a partir del bloque convivencia ciudadana en los niveles
elemental y medio.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
NOMBRE DEL PROYECTO:
Construyendo una Escuela para Todos: Acciones para una Inclusión Real
Objetivo del área: Concienciar en la necesidad de una inclusión efectiva a partir de
pequeñas acciones dentro y fuera de la escuela.
Año Actividades del bloque Año Actividades del bloque
básico convivencia ciudadana básico convivencia ciudadana
2do "Mis sentidos y los tuyos": 5to "Deporte para todos":
Los niños experimentan la Participación en deportes
discapacidad visual y auditiva adaptados (fútbol con los ojos
con dinámicas sensoriales. vendados, voleibol sentado).
Reflexión sobre cómo ayudar a Reflexión sobre la importancia
compañeros con estas del respeto a la diversidad
condiciones. funcional.
3ero "Cuentos para la inclusión": 7mo "Mi escuela inclusiva":
Lectura de El cazo de Lorenzo Recorrido por la escuela para
y Por cuatro esquinitas de identificar barreras
nada, seguida de una arquitectónicas. Elaboración de
dramatización y discusión propuestas de mejora y carteles
sobre la inclusión. con mensajes inclusivos.
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DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Actividades de
Aprendizaje
CRITERIO PERSONAL
El tema de la inclusión en la educación es fundamental para construir una
sociedad más equitativa y respetuosa con la diversidad. A pesar de los avances,
aún existen barreras físicas, sociales y actitudinales que dificultan la plena
integración de las personas con discapacidad en los entornos educativos y
comunitarios.
La idea de que las escuelas inclusivas "no deberían ser necesarias" implica que
la inclusión debería ser una práctica natural en todos los espacios. Sin embargo,
la realidad es que aún se necesita generar conciencia y acciones concretas para
lograr un cambio significativo. Pequeñas iniciativas dentro del aula, como la
empatía, la adaptación de materiales y la promoción de valores de respeto y
solidaridad, pueden marcar la diferencia.
Este tipo de proyectos no solo benefician a los estudiantes con discapacidad,
sino que enriquecen la formación de todos, fomentando la convivencia
ciudadana y el respeto a las diferencias. La educación inclusiva es un derecho,
y trabajar en ella desde edades tempranas nos acerca a una sociedad más justa
y equitativa.
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