INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
N°60192
AVENIDA PARTICIPACIÓN N° 584 -
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 32
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. GRADO Y SECCIÓN : 2° “A”
I.2. FECHA : martes 15 de noviembre del 2022
I.3. SUB DIRECTORA (A) : Andrés Chumbe Tapullima
I.4. DOCENTE RESPONSABLE : Ana Maria Martinez Pinedo
I.5. ÁREA : Comunicación
II. TITULO DE LA ACTIVIDAD:
“Escribimos textos cortos”
III. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
IV. RETO DE LA ACTIVIDAD:
El estudiante desarrolla la escritura de manera libre en situaciones de la vida diaria.
V. ESTRATEGIAS
Inicio
Se saluda a los estudiantes de forma cordial
Realizamos la oración de agradecimiento
Recordamos la actividad anterior
Recordamos las palabras aprendidas
Salen a escribir palabras con las silabas aprendidas
Leen las palabras escritas
Con ayuda de la docente forman algunas frases
Identifican sustantivos
Completan los sustantivos con adjetivos
Contestan preguntas:
¿Qué escribimos? ¿Qué formamos con las palabras? ¿Con que nombre conocemos a
las personas, animales y objetos? ¿Con que nombres denominados a las características
del sustantivo? ¿Qué debemos tener en cuenta cuando escribimos un texto u oración?
Recuerdan y mencionan normas de convivencia
Respetar la opinión de los demás
Mostrar espíritu de colaboración
Participar en orden.
Propósito: Hoy escribiremos frases u oraciones teniendo en cuenta el nivel de escritura y
algunas reglas ortográficas.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION:
Escribe textos, según su nivel de escritura, en situaciones comunicativas.
Revisa la adecuación de su texto al propósito.
Emplea algunas reglas ortográficas al escribir sus frases u oraciones.
Desarrollo
PLANIFICAMOS
Planifican lo que escribirá
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¿Qué escribiremos? ¿Quiénes ¿Para qué lo ¿Con quienes lo
escribirán? haremos? compartiremos?
Frases u oraciones Para comunicarnos y La profesora y
Los estudiantes reforzar nuestra compañeros
escritura
Expresan ideas
Completan cuadro
Reciben cuadernos de trabajos
Ubican páginas a trabajar
Piensan sobre el cuento que quieren escribir
Responde preguntas
¿Qué vas a escribir?
¿Para qué vas a escribir?
Dibujan a los personajes de su cuento y donde ocurrirá la historia
Organiza las ideas de su cuentos teniendo en cuenta el esquema del cuaderno de
trabajo (página 108)
ESCRIBIMOS
Reciben material (hoja bond)
Escuchan indicaciones
Escribe 20 palabras que conozcas con las consonantes y silabas trabadas
aprendidas. Tienes 10 minutos para hacerlo
Dialogan sobre lo que van a escribir
Aplican sus aprendizajes
Escriben las palabras solicitadas
Revisan sus escrituras
Corrigen si es necesario
Leen lo escrito
Mencionan palabras y la docente escribe en la pizarra
Junto a la docente buscan los adjetivos
Forman frases y oraciones
Leen lo realizado
Identifican algunas reglas ortográficas.
REVISIÓN
Reciben material de trabajo
Leen indicaciones
Expresan opiniones
Aplican saberes
Guio sus aprendizajes
Completan con frases y oraciones
Aplican reglas ortográficas
Leen las frases y oraciones escritas
Comparten con sus compañeros (as) lo realizado
Corrijo si fuese necesario
Felicito sus avances
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Cierre
Se finaliza mediante el dialogo respondiendo las siguientes interrogantes: ¿Qué hicimos
hoy? ¿Qué empleamos para escribir? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué dificultades tuvimos?
¿cómo lo superaron? ¿Para qué nos sirve lo que hicimos? ¿Qué palabras nuevas
aprendimos?
REFLEXIÓN
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Lista de cotejo
VIII. FUENTES Y RECURSOS:
Currículo Nacional Educación Básica Regular – Ministerio de Educación
Guía de comunicación docente – Ministerio de Educación
Cuaderno de trabajo comunicación – Ministerio de Educación
…….……………………….…… …………………………………
SUB DIRECTOR T. MAÑANA FIRMA DEL DOCENTE
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LISTA DE COTEJO
Docente Lic. Ana Maria Martinez Pinedo
Grado y Sección 2° “A” ÁREA Comunicación
Actividad: “Escribimos textos cortos”
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Reto de la actividad: El estudiante desarrolla la escritura de manera libre en situaciones de la vida diaria.
Estándar de Aprendizaje: Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa al propósito y el destinatario a partir
de su experiencia previa. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a
través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las
palabras y utiliza algunos recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre las ideas más
importantes en el texto que escribe y explica acerca del uso de algunos recursos ortográficos según la situación comunicativa.
Escribe textos, según su Revisa la adecuación de Emplea algunas reglas
nivel de escritura, en su texto al propósito. ortográficas al escribir
situaciones sus frases u oraciones.
N° Nombres y Apellidos comunicativas.
En No En No En No
Logrado Logrado Logrado
Proceso logrado Proceso logrado Proceso logrado
1 Bernales Tello Elfrida Milette
2 Cardenas Vazquez Noyud Eily
3 Cespedes Rengifo Nayu del Pilar
4 Cueva Vasquez Elina Gabriel
5 Davila torres Shari Kristel
6 Flores Fernandez Leyzi Mariel
7 Garcia Yahuarcani Briana Brunella
8 Gonzales Cardenas Ayan Fernando
9 Hualinga Perez Paulo Stefano
10 Huayunga Güibin Wiliams Iker
11 Icomeda Ahuanari Dominick Pavel
12 Isuisa Llerena Jeffry Makey
13 Manihuari Bardales Neymar Enrique
14 Murayari Rodriguez Allysson Krysthel
15 Murayari Salas Glenn Jaswell
16 Navarro Taricuarima Estrellita Masiel
17 Panaifo Avila Ruth Briana
18 Perea Chota, Frank Dukglaax
19 Ramos Cabrera Alexi
20 Rengifo Fasabi María Isabel
21 Tananta Arirama Brianna Aleska
22 Torres Yahuarcani Keylor Bastian
23 Uriarte Valles Zoe Fabiana
24 Vargas Vasquez Wilson Adriano
25 Yaicate Cabrera Edinson Yoshiro
26 Zamora Isuiza Ignacio
