“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
ÁREAS PROTEGIDAS DE NUESTRA
BIODIVERSIDAD
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: …… / …… / 2025
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación
capacidades
PERSONAL SOCIAL 5° GRADO - Identifica en un
Gestiona responsablemente Explica qué es una problemática mapa las áreas
el espacio y el ambiente. ambiental y qué una territorial. naturales protegidas
- Comprende las relaciones Organiza actividades para el manejo del Perú para la
entre los elementos naturales adecuado de residuos en su escuela y preservación de la
y sociales. propone acciones para disminuir los flora y fauna peruana.
- Maneja fuentes de información riesgos en su escuela. • Explica los
- Describe las áreas
para comprender el espacio factores de vulnerabilidad ante
geográfico y el ambiente. naturales protegidas
desastres naturales en su institución
del Perú y su
Genera acciones para educativa, localidad y región; propone
importancia .
conservar el ambiente local y y ejecuta acciones para reducirlos o
global. adaptarse a ellos.
Identificar las áreas naturales protegidas de nuestra
Propósito
biodiversidad
Evidencia Esquema de las áreas naturales protegidas-Carteles
Instrumento de evaluación Escala valorativa
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar
frecuentemente actividades para su cuidado y al disminuir los factores de
vulnerabilidad en su escuela. Utiliza distintas fuentes y herramientas
Estándar de
aprendizaje
cartográficas para ubicar elementos en el espacio geográfico y compara
estos espacios a diferentes escalas considerando la acción de los actores
sociales. Explica las problemáticas ambientales y territoriales a partir de
sus causas, consecuencias y sus manifestaciones a diversas escalas.
Enfoque transversal Enfoque ambiental
Valores Respeto a toda forma de vida
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida
Actitudes o acciones sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los
observables saberes ancestrales.
Competencia
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
transversal
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
recursos necesarios para alcanzar la meta.
Desempeños
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece con una oración por un día más de
vida. Luego mostramos la siguiente imagen y aperturamos el diálogo. ANEXO 1
Luego se responden las preguntas como saberes previos:
¿A qué región natural pertenece cada imagen?
¿Qué clima creen que tendrá cada una de ellas? ¿Qué plantas y animales las habitan?
¿En su departamento hay alguna área natural protegida?
¿Saben qué son las áreas naturales protegidas?
Responden a la siguiente pregunta como conflicto cognitivo:
- ¿Cómo ayudan a nuestra biodiversidad tener áreas protegidas?
El propósito de hoy es:
Hoy identificaremos las áreas naturales protegidas de nuestra biodiversidad.
Se socializan los criterios de evaluación:
- Identifica en un mapa las áreas naturales protegidas del Perú para la preservación de la
flora y fauna peruana.
- Describe las áreas naturales protegidas del Perú y su importancia .
Recordamos los siguientes acuerdos:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
PROBLEMATIZACIÓN
--------------------------------------------------
Observa la siguiente imagen y los analizamos.
ANEXO 2
Conversan sobre la situación presentada:
¿Qué lugar es el que aparece en la
fotografía?
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
¿Por qué crees que esta zona no ha sido urbanizada?
¿Crees que hay otros lugares donde todavía no ha intervenido la mano del hombre?
¿Por qué?
¿En la región donde vives hay un área natural protegida? ¿Cuál es?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------
Dialogamos mediante las preguntas: ¿Sabes por qué existen áreas naturales protegidas en el
Perú
Analizan y buscan información sobre las áreas naturales protegidas. ANEXO 3
Ubican en el mapa del Perú las áreas naturales protegidas. Ejemplo. ANEXO 4
Analizan el mapa que elaboraron y responden las preguntas:
¿Qué clase de áreas naturales identificamos en el mapa?
¿Qué clase de área natural se encuentra en tu región?
¿Qué clase de área natural se está protegiendo?
. ¿Cuál es la importancia de las Áreas Naturales Protegidas?
Realiza una ficha explicativa en grupo sobre un área protegida, cada grupo elige o se
designa para que complete con información de fuentes confiables
Santuario Nacional Los Manglares de Tumbes
Departamento:____________________________________
Ubicación Organismo encargado de administrarlo y protegerlo: ______________
___________________________________________________
Relieve
Clima
Flora y fauna
Mediante lluvia de ideas elaboran un esquema de las Áreas naturales protegidas.
ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DEL PERÚ
son
Espacios de territorio reconocidos y protegidos legalmente debido a su importancia
para la conservación de la diversidad de animales y plantas en peligro de extinción.
pueden ser
Santuarios Nacionales Santuarios Históricos Reservas Nacionales
son son son
Zonas destinadas a Zonas dedicadas a Zonas naturales
proteger una proteger los escenarios concretamente
comunidad o especie, naturales en donde destinadas a la
ya sea de plantas o sucedieron hechos protección y desarrollo
animales. importantes de la de la fauna silvestre.
historia nacional
Ejm Ejm Ejm
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------
Explican con sus propias palabras por qué se debe proteger a la flora (plantas) y fauna
(animales) en las áreas protegidas.
Elaboran carteles para la conservación de la flora de nuestro país. Ejemplo:
El Parque Nacional del Huascarán protege la flora y
fauna. Ven a visitar los hermosos paisajes y a
proteger las plantas de Ancash.
El Parque Nacional del Huascarán
protege a la Puya de Raimondi.
Ubican los carteles para que toda la comunidad educativa conozca la importancia de estas áreas
protegidas de nuestro país.
CIERRE ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
Finalizamos explicando en el mapa las áreas naturales protegidas de nuestro país.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendieron sobre las áreas naturales protegidas?
¿Cuáles son las áreas naturales protegidas que tiene nuestro país?
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
¿Qué dificultades tuvieron ?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Identifiqué en un mapa las áreas naturales
protegidas del Perú para la preservación de
la flora y fauna peruana.
Describí las áreas naturales protegidas del
Perú y su importancia.
ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCI
ÁREA PERSONAL SOCIAL
A
CRITERIOS
- Identifica en - Describe las
un mapa las áreas
áreas naturales naturales
protegidas del protegidas del
ESTUDIANTES Perú para la Perú y su
preservación importancia .
de la flora y
fauna peruana.
A B C A B C A B C A B C
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
ANEXO 01
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
ANEXO 2
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
ANEXO 3
Las áreas naturales protegidas en el Perú
De acuerdo a la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), las áreas
naturales protegidas son espacios continentales o marinos del territorio nacional reconocidos,
establecidos y cautelados legalmente por el Estado. En el caso del Perú, están adscritas al
Ministerio del Ambiente.
El objetivo del Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (Sernanp) es
conservar la diversidad biológica del Perú (flora, fauna y paisajes). En estos espacios se puede
desarrollar un turismo sostenible, diversificado y de mínimo impacto negativo: una actividad
que, adicionalmente, genera ingresos económicos para la propia conservación del lugar.
A la fecha, el Perú cuenta con un total de 158 áreas naturales protegidas, que abarcan,
aproximadamente, el 16,93% del territorio nacional y que conforman el Sistema Nacional de
Áreas Naturales Protegidas por el Estado (Sinanpe). Estas están conformadas por 77 ANP de
administración nacional, 15 ACR de conservación regional y 66 ACP de conservación privada.
Áreas naturales protegidas
Superficies de tierra o mar
dedicadas a la protección de
especies y recursos naturales
Se clasifican en
Parques Reservas
nacionales nacionales
Santuarios Cotos de caza
nacionales
Santuarios Bosques de
históricos protección
En 1997, el Estado peruano promulgó la ley de
protección con el fin de establecer las bases de
selección y control de estas regiones o áreas, como
patrimonios de la nación. Algunas zonas forman parte
del Patrimonio de la Humanidad de la UNESCO
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
¿Sabías que?
ANP: Significa Área Natural Protegida, de administración nacional.
ACP: Significa Área de Conservación Privada.
ACR: Significa Área de Conservación Regional.
Parques nacionales
Son áreas naturales representativas que protegen la
integridad ecológica de uno o más ecosistemas,
asociaciones de fauna y flora silvestre, y las
características paisajísticas y culturales del lugar. Son
sitios donde no se puede realizar ninguna actividad ni
explotar los recursos de la zona.
Santuarios nacionales
Son zonas donde se protege el hábitat de una especie en
peligro de extinción o una agrupación de fauna y flora.
También, formaciones naturales de interés científico y
paisajístico relevantes a nivel nacional.
Santuarios
históricos
Los santuarios históricos son áreas que protegen espacios que
implican valores naturales, los cuales constituyen el ámbito
de evidencias del patrimonio monumental y arqueológico del
país o son sitios donde se desarrollaron hechos sorprendentes
de la historia peruana.
Reservas nacionales
Las reservas nacionales son la segunda mayor
agrupación de áreas naturales protegidas en el Perú. Son
zonas de protección de la biodiversidad y la
sostenibilidad de las áreas que contienen recursos de
flora y fauna silvestres, acuáticas o terrestres. La
utilización comercial de estos recursos está permitida,
pero solo bajo un plan de manejo sostenible. La
explotación comercial de las áreas forestales para la
madera no está permitida.
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
ANEXO 4
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
