PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2025-II
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
PLAN DE TRABAJO
PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
I. DATOS GENERALES:
A. Centro de prácticas:
Razón social : I.E.P. AIAPAEC EL BOSQUE
Dirección : Avenida Honorio Delgado 550, Urbanización El Bosque
Actividad Económica : Educación
Aniversario Institucional : 12 de Septiembre
Representante : Nely Quispe Urmina
Teléfono : 972086867
Mail : [email protected]
B. Centro de Formación Profesional del practicante:
Razón Social : Universidad Cesar Vallejo S.A.C
Dirección : Av. Larco cuadra 1700
Ps. Asesor : Mg. Carmen Cecilia Garcia Diaz
Ps. Supervisor : Mg. Akemi Zulay Hueda Cuba
Coordinadora de P.P.P : Dra. Quiroz Alcalde, Maria Esther
Tfno. Coordinación : 948910069
Mail Coordinación : [email protected]
C. Practicante:
Nombre : Diaz Carranza Alejandra Paula
D.N.I : 75280640
Nacionalidad : Peruana
Situación del
Practicante : Estudiante
Ciclo : VIII
Semestre : 2025-II
Tfno. : 928515852
Mail : [email protected]
Plan de trabajo:
Duración : 4 meses
Días : 48 días
Turno : Mañana
Horario : Lunes, martes y miércoles de 7:00 am - 12:00 am
Total Horas semanal : 15 horas
Área donde realizará
las prácticas :Clínica
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II. ANÁLISIS DEL CONTEXTO:
2.1. Del Centro de prácticas.
2.1.1. Breve Reseña Histórica.
La reseña histórica del Colegio Aiapaec narra su origen en 2004 como un
proyecto de labor social en Moche, impulsado por Walter Pereda, quien
ofrecía reforzamiento gratuito. La iniciativa evolucionó hasta fundarse en
2012 como Colegios Aiapaec, con el fin de formar estudiantes
académicamente destacados, expandiéndose en los años siguientes en El
Bosque, San Andrés y Moche, y culminando con la creación de la Academia
Aiapaec en 2021 para preparar el ingreso universitario.
2.1.2. Ubicación geográfica.
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2.1.3. Organigrama.
2.1.4. Visión del Centro de prácticas.
Forjar estudiantes capaces de adaptarse a los nuevos desafíos de un contexto
global.
2.1.5. Misión del Centro de prácticas
Educar con valores promoviendo el avance académico permanente,
generando un espíritu competitivo en nuestros estudiantes, padres de familia,
colaboradores y entorno educativo.
2.1.6. Políticas del Trabajo del Centro de prácticas
Políticas y Enfoque Educativo:
1. Excelencia y Compromiso Académico: Busca el avance académico permanente y
la preparación de los estudiantes para los desafíos futuros, incluyendo el
mundo universitario.
2. Desarrollo Integral: Ofrece asesoría psicológica y académica para el desarrollo
completo de los estudiantes, comprendiendo el éxito más allá de lo académico.
3. Formación en Valores y Ciudadanía: Educa con valores y fomenta la educación
vial para formar ciudadanos responsables y comprometidos con su comunidad.
4. Aprendizaje Interactivo:
Utiliza clases interactivas que potencian la participación activa de los
estudiantes en el aprendizaje de los temas.
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5. Espíritu Competitivo: Promueve un espíritu competitivo en los estudiantes,
padres y colaboradores, buscando la mejora continua.
Políticas Administrativas:
6. Cumplimiento Normativo: El colegio reconoce que está sujeto a las
disposiciones del Ministerio de Educación y debe cumplir con las normativas
vigentes.
7. Modificaciones en el Servicio: Acepta que el aforo y los horarios pueden
modificarse según las directrices del Ministerio de Educación y la reorganización
interna.
8. Proceso de Matrícula: Exige que el padre, madre o apoderado sea quien realice
el proceso de admisión y matrícula, pudiendo revocar la vacante si no es así.
2.2. Del Departamento psicológico.
2.2.1. Misión y Responsabilidades del practicante de Ps.
La misión del practicante de Psicología es colaborar en la atención psicológica
de los usuarios que sean derivados de nuestro asesor en el centro. Para ello
desarrollaremos competencias clínicas y éticas adquiridas en nuestra formación
universitaria.
2.2.2. Diagnostico Situacional
A.- Del Centro de Prácticas
El diagnóstico situacional permite comprender la realidad de la institución educativa
desde sus logros, limitaciones y los factores externos que influyen en la dinámica escolar.
Con ello se busca identificar aspectos que requieren fortalecimiento y plantear acciones
que promuevan tanto el aprendizaje como el bienestar socioemocional.
Entre las fortalezas, se resalta el alto nivel académico alcanzado por los estudiantes,
evidenciado en concursos y actividades donde han obtenido resultados satisfactorios. Esto
se debe en gran medida al compromiso del equipo docente, quienes aplican estrategias
pedagógicas innovadoras y mantienen un acompañamiento cercano a sus alumnos.
También constituye un punto a favor la presencia de profesionales de psicología, que
contribuyen en la detección, prevención y atención de situaciones que afectan la salud
emocional. Asimismo, el centro cuenta con un sistema de cámaras que garantizan
seguridad en diferentes espacios de la institución, lo cual brinda tranquilidad a las familias.
En cuanto a las oportunidades, destacan los convenios con universidades que permiten la
presencia de practicantes de psicología para el desarrollo de talleres, tamizajes y charlas
educativas. Esto fortalece la atención preventiva y promueve un mayor alcance en la
orientación a los estudiantes. De igual manera, se valora el respaldo de la Policía Nacional
en los horarios de ingreso y salida, lo que disminuye riesgos de tránsito y otorga confianza
a la comunidad educativa.
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Sin embargo, también se identifican debilidades que limitan el proceso educativo. Uno de
los principales aspectos es la falta de espacios adecuados para la recreación, lo que obliga
a realizar clases de educación física en parques cercanos, exponiendo a los alumnos a
peligros del entorno urbano. Asimismo, algunos estudiantes presentan dificultades para
mantener la atención y concentración en el aula, lo que interfiere con el desarrollo óptimo
de las clases y exige un trabajo más personalizado de parte de los docentes. A ello se suma
la poca participación de ciertos padres en el acompañamiento académico y emocional, así
como la resistencia de algunas familias a aceptar derivaciones psicológicas cuando son
necesarias.
Por otro lado, se reconocen amenazas externas que representan un riesgo constante: la
falta de semáforos y señalización vial en las inmediaciones, el tránsito en doble sentido
que incrementa los peligros al cruzar la vía, y la inseguridad ciudadana en el entorno
cercano a la institución. Estos factores generan preocupación y demandan medidas
adicionales para preservar la integridad de los estudiantes.
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A.- ANÁLISIS FODA DEL CENTRO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
● Reconocimientos académicos obtenidos ● Apoyo constante de la Policía
en concursos y competencias estudiantiles Nacional durante los horarios de
que refuerzan el prestigio institucional. ingreso y salida, lo que brinda
● Presencia de un servicio psicológico protección a la comunidad escolar.
integral a cargo de profesionales, lo que ● Alianzas con universidades que
contribuye al acompañamiento emocional permiten la incorporación de
de los estudiantes. practicantes de psicología,
● Equipo docente con preparación sólida y fortaleciendo así el trabajo
compromiso pedagógico, lo cual favorece preventivo y de intervención.
el proceso de enseñanza-aprendizaje. ● Creciente interés de las familias de
● Implementación de cámaras de vigilancia la zona por acceder a servicios
que garantizan mayor seguridad en los educativos privados de calidad.
ambientes escolares. ● Posibilidad de gestionar talleres,
campañas y programas
preventivos con la colaboración de
instituciones externas.
DEBILIDADES AMENAZAS
● Necesidad de utilizar áreas externas para ● Falta de señalización vial adecuada
las clases deportivas, lo cual expone a los en las calles cercanas (semáforos,
alumnos a los riesgos del entorno urbano. cruces peatonales, etc.).
● Escasa participación de algunos padres en ● Presencia de vías con tránsito en
aspectos relacionados con la salud mental doble sentido que aumentan el
y el bienestar de sus hijos. peligro para los estudiantes al
● Resistencia de ciertos apoderados frente a movilizarse.
la derivación psicológica cuando es ● Problemas de inseguridad
requerida. ciudadana en los alrededores, que
generan preocupación en la
comunidad educativa.
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B.- DE LA POBLACIÓN BENEFICIARIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
● Estudiantes con buen desempeño ● Colaboración con instituciones
académico en distintas áreas, aliadas de la región que pueden
evidenciando habilidades y capacidades brindar apoyo en programas
destacables. educativos y de prevención
● Posibilidad de recibir orientación ● Mayor acceso a actividades que
psicológica directamente en la promueven la formación en
institución, lo que facilita un apoyo valores y el fortalecimiento
oportuno. socioemocional.
● Participación activa de practicantes de ● Espacios para consolidar hábitos
psicología que desarrollan charlas, de estudio y estrategias de
talleres y actividades de prevención. aprendizaje mediante programas
● Existencia de actividades preventivos y de refuerzo.
extracurriculares que complementan la ● Posibilidad de crear programas de
formación integral de los alumnos. intervención que articulen
● Convenio con la Universidad César escuela, familia y comunidad.
Vallejo, que amplía las oportunidades de
acompañamiento y atención psicológica.
DEBILIDADES AMENAZAS
● Presencia de conductas de indisciplina y ● Influencia negativa del entorno
dificultades en la convivencia entre social y de la inseguridad en los
estudiantes, que afectan el clima escolar. alrededores de la institución
● Dificultades de atención y concentración ● Riesgos al trasladarse fuera de la
en algunos estudiantes, lo que interfiere escuela para actividades físicas
en el aprendizaje. debido a la falta de espacios
● Falta de supervisión y apoyo académico propios.
en el hogar debido a la ausencia o ● Conflictos familiares que
separación de los padres. repercuten en el bienestar
● Poca disposición de algunas familias para emocional y en el desempeño
involucrarse de manera activa en el académico de los estudiantes.
seguimiento educativo y emocional de ● Exposición a contextos externos
sus hijos. poco favorables que pueden
dificultar la adaptación y
desarrollo integral de los alumnos.
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III. OBJETIVOS DEL ÁREA:
3.1. Objetivos Generales:
Favorecer el bienestar emocional y académico de los estudiantes mediante
programas psicológicos, actividades preventivas y atenciones individuales que promuevan la
convivencia positiva y la salud mental escolar.
3.2. Objetivos específicos:
Área de Diagnóstico e Intervención
-Observar y evaluar a los alumnos para identificar necesidades emocionales o conductuales.
-Aplicar pruebas y tamizajes psicológicos en casos necesarios.
-Brindar acompañamiento semanal a los estudiantes derivados al área de psicología.
Área de Responsabilidad Social
-Difundir información de interés a través del periódico mural.
-Organizar charlas y talleres enfocados en el cuidado de la salud mental.
-Ejecutar un programa de intervención breve que atienda la problemática detectada.
Área de Evaluación
-Participar en evaluaciones académicas internas de la universidad.
Elaborar informes de avance y resultados de las actividades realizadas.
Asistir a eventos formativos para fortalecer la práctica profesional.
Recoger información bibliográfica actualizada relacionada con la problemática.
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IV. DESCRIPCIÓN DEL MARCO LÓGICO:
Brindar 2 Entrevista psicológica Septiembre a Diaz Carranza Laptop,
atenciones presencial Diciembre Alejandra Paula ambiente Ficha de atención
ÁREA DE Orientación por semana del 2025 privado psicológica
y
DIAGNÓSTICO-
INFORME
evaluación Elaboración Septiembre a Diaz Carranza Incluye: ▪ Incluye: Informe de
psicológica de 02 Prueba psicométrica/ Diciembre Alejandra Paula Examen cada prueba
Elaboración proyectiva del 2025 mental, psicológica aplicada
de Formatos de
02 informes instrumentos
de de evaluación
pruebas por
semana
Estudio de Intervención Entrevistas Septiembre a Diaz Carranza Ambiente Informe psicológico
caso de un psicológicas. Diciembre Alejandra Paula adecuado para Plan de
estudio de Evaluación del 2025 sesiones tratamiento.
caso psicológica. Evidencia Digital
psicológico.
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ÁREA DE Programa RSU Elaboración del Septiembre a Diaz Carranza Material Difusión a la
RESPONSA de Programa Diciembre Alejandra Paula gráfico, población
BILIDAD asistencia a Ejecución del del 2025 Videos beneficiada.
la programa virtuales, - Mediante redes
SOCIAL
comunidad música, etc. sociales.
(RS) -
Prevención 03 charlas Programación, Septiembre a Diaz Carranza Incluye: Incluye. Lista de
Promoción y/o talleres diseño de charlas e Diciembre Alejandra Paula Formatos de asistencia a
ejecutados informe de del 2025 Charlas charlas y
por unidad ejecución, relación Material gráfico evidencia digital
de participantes y Copias
fotografías. Proyector
Prevención 01 Elaboración del Septiembre a Diaz Carranza Ambiente Programación con
Promoción programa programa Diciembre Alejandra Paula adecuado para sensibilización
de Ejecución del del 2025 sesión virtual. (charlas), diseño de
intervención programa sesiones e informe
(individual, Cronograma de de ejecución, díptico,
grupal de 5 actividades a realizar relación de
sesiones) participantes y
fotografías.
Evidencia digital para
ser sustentado a
través de la
plataforma Zoom.
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Septiembre a
Diciembre
del 2025
01 Elaboración de
Prevención publicación material dípticos, Diaz Carranza Dípticos, Dípticos, Trípticos y/o
Promoción mensual a Trípticos y/o flyers Alejandra Paula Trípticos y/o flyers
través informativos sobre la flyers informativos
periódico promoción de salud informativos sobre la
mural de la mental. promoción de
institución . salud mental.
Evidencia digital.
ÁREA DE 1 informe de Elaboración de informe de Septiembre a Diaz Carranza Dípticos, Informe de Unidad
EVALUACIÓN actividad actividades describiendo Diciembre Alejandra Paula Trípticos y/o según formato UCV
N mensuales cualitativamente del 2025 flyers Informe Final de
informativos PP según
y cuantitativamente las formato UCV
actividades realizadas (Unidad III)
durante las semanas
comprendidas en la
unidad
Elaboración del informe
final
1 reporte de Elaboración del reporte Septiembre a Diaz Carranza Dípticos, Reporte de
actualización de actualización Diciembre Alejandra Paula Trípticos y/o actualización
académica académica del 2025 flyers academica según
informativos formato UCv con
evidencias
1 Ficha de Elaboración del la Ficha Septiembre a Diaz Carranza Ficha de Lectura
lectura de Lectura (2 por mes) Diciembre Alejandra Paula
mensual del 2025
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V. ADMINISTRACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO:
1.1 Recursos:
5.1.1 Humanos:
Practicantes de psicología (01) …….………..s/. 0.00
5.1.2 Materiales:
Hojas……………………………………………….……. s/ 03.00
Impresiones…………………………….……….…… s/ 20.00
Plumones……………………………….……….……. s/ 05.00
Lapiceros………………………………………………. s/ 01.50
Cartulinas…………………………………….………. s/ 10.00
Microporoso …………………………….…………. s/ 03.00
Letras…………………………………………….……. s/ 03.00
Limpiatipo ………………………….………………. s/ 06.00
Silicona………………………………………….……. s/ 06.00
Tijeras ………………………………….….…………. s/ 02.00
Cinta adhesiva………………………………..……. s/ 02.50
5.1.3 Servicios:
-Línea Telefónica……………………………………. s/25.00
- Internet ………………………………………………..s/55.00
- Pasajes:................................................... s/288.00
1.2 Presupuesto:
s/. 410.00.
1.3 Financiamiento:
El presupuesto total asignado será financiado por los practicantes de Psicología.
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1.4 Cronograma:
ÁREA ACTIVIDAD META MESES
ÁREA DE SEPTIEMBRE - DICIEMBRE
DIAGNOSTICO
-INFORME Semanas
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Orientación y 124 atenciones 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
evaluación /tamizajes de
psicológica apoyo psicológico
Estudios de casos Recopilación de 1 1
información
y seguimiento de
pacientes para
elaboración del
estudio del
ÁREA DE Charlas y/o 03 charlas y/o 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
RESPONSABILI Talleres talleres
DAD SOCIAL ejecutados
por unidad
01 programa de . 1 1 1 1 1
intervención Aplicación desde
individual y/o grupal la segunda
por ciclo de 5 semana de la
sesiones. unidad II
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01 publicación Difundir el 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
mensual a través servicio a los
de redes sociales asistentes al
y/o periódico centro y a la
mural físico población
perteneciente a
su jurisdicción.
ÁREA DE Informe mensual 01 informe de 1 1 1
EVALUACIÓN actividades / actividades por
Informe final de PP unidad
01 informe final
de PP en la
unidad 3
Reporte de 01 Reporte de 1 1 1
actualización actualización
académica académica
mensual
Fichas de lectura 02 fichas de 1 1 1
lectura por Unidad
