LENGUAJE YCOMUNICACIÓN

Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la

1 redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al
2 redactar reglas.
3 Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con
4 otros y cumple con los acuerdos establecidos en el grupo.
Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos
5 gráficos para dar sentido a la expresión.
6 Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
7 Identifica y usa juegos de palabras.
8 Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones.
9 Emplea directorios para el registro y manejo de información.
10 Identifica la utilidad del orden alfabético.
Conoce la función y las características gráficas de los folletos y la emplea como
11 medio para informar a otros.
12 Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.
13 Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.
Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información
14 contextual de un texto.
Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia
15 léxica.
16 Identifica las características generales de un poema.
17 Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.
18 Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en voz alta de poemas.
19 Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.
20 Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas.
21 Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un
22 texto.
Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada,
23 créditos, secciones, índices).
24 Identifica las características generales de las autobiografías.
25 Emplea el orden cronológico al narrar.
26 Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto.
27 Corrige sus textos para hacer claro su contenido.
28 Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.
29 Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
30 Emplea la paráfrasis en la redacción.
31 Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
32 Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.
33 Conoce la función y las características de los diagramas.
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su
34 importancia en el cuento.
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y
35 acciones.
36 Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.
Emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce la diferencia entre
37 preguntas cerradas y abiertas.
 Identifica la correspondencia entre datos presentados en el cuerpo del texto y los
38 datos incluidos en una tabla o gráfica y los interpreta.
39 Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al redactar un reporte.
40 Identifica la función y las características generales de las adivinanzas.
41 Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas.
42 Adapta el ritmo, la entonación y la modulación de la voz al leer adivinanzas.
43 Identifica las características y la función de los recetarios.
Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera
44 semejante a la convencional.
45 Utiliza mayúsculas y puntos en la escritura de una oración o párrafo.
46 Corrige la ortografía de sus textos.
Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y
47 direcciones.
48 Separa palabras de manera convencional.
49 Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.
Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto
50 narrativo.
51 Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.
Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros)
52 de las notas periodísticas.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Usa la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de
1 millar para resolver diversos problemas.
Lee y usa el reloj para verificar estimaciones de tiempo. Comparación del tiempo
2 con base en diversas actividades.
Representa e interpreta en tablas de doble entrada, o pictogramas de datos
3 cuantitativos o cualitativos recolectados en el entorno.
Desarrolla procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos
4 un dígito, etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.
Desarrolla estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios
5 al resolver problemas u operaciones.
Usa caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30,
6 etcétera).
Relaciona la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su
7 descomposición aditiva.
Resuelve multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas
8 mediante diversos procedimientos.
9 Estima longitudes y su verificación usando la regla.
1
Lee información contenida en gráficas de barras.
0
1 Usa fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar
1 oralmente y por escrito medidas diversas.
1 Usa de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar
2 oralmente y por escrito el resultado de repartos.
Identifica la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes,
1 con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos
3 faltantes.
1 Estima el resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de
4 descomposiciones, redondeo de los números, etcétera.
 1
Determina y afirma un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.
5
1 Resuelve problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos
6 procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.
1 Resuelve problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de
7 diversos portadores.
1 Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones y
8 compara fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual denominador).
1 Identifica la regularidad en sucesiones con figuras, con progresión aritmética, para
9 continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
2 Resuelve de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y
0 sustracción.
Identifica y usa la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los
2 procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicación). Representación
1 convencional de la división: a ÷ b = c.
2
Identifica ángulos como resultado de cambios de dirección.
2
2 Obtiene ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel. Reproducción de los
3 ángulos en papel.
2 Elabora e interpreta representaciones gráficas de las fracciones. Reflexiona acerca
4 de la unidad de referencia.
2 Resuelve problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos,
5 octavos).
2
Desarrolla y ejercita un algoritmo para la división entre un dígito.
6
2 Compara por tanteo, del peso de dos objetos y comprobación en una balanza de
7 platillos.
2
Traza segmentos a partir de una longitud dada.
8

OTRO
Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos
representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el
1 crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la
2 nutrición.
Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema
3 locomotor.
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas
4 nervioso, óseo y muscular.
Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar
5 infecciones.
Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante
6 situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su
7 interés en el que integra contenidos del bloque.
Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el
8 medio natural en el que viven.
9 Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos
 para nutrirnos y protegernos.
1 Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la
0 generación y manejo inadecuado de residuos.
1 Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la
1 vida.
Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable:
1 revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como del
2 reverdecimiento de la casa y espacios públicos.
1 Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su
3 aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.
1 Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes
4 proporciones.
1 Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al
5 modificar la proporción de los materiales que la conforman.
1 Relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) de los materiales con
6 la variación de la temperatura.
1
Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
7
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la
1 planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su
8 interés en el que integra contenidos del bloque.
1 Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer
9 necesidades.
2
Describe que el sonido tiene tono, timbre e intensidad.
0
2 Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso
1 cotidiano.
2 Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre otros objetos, a
2 partir de sus interacciones.
2 Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna considerando los
3 movimientos de la Tierra y la Luna.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la
2 planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su
4 interés en el que integra contenidos del bloque.
2 Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en
5 ellos; movimiento, reposo y deformación.
2 Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su
6 estado físico.

SOCIOEMOCIONAL
1 Identifica las sensaciones corporales asociadas a las emociones aflictivas y aplica
estrategias para regresar a la calma y enfocarse.
2 Identifica cómo se manifiestan diferentes emociones en el cuerpo, la voz, la
capacidad de pensar con claridad y la conducta; analiza sus causas y
consecuencias.
3 Reconoce y aprecia sus fortalezas, capacidad de aprender y superar retos.
4 Reconoce y aprecia las oportunidades y aspectos positivos que existen en su vida.
5 Reconoce cuándo las emociones ayudan a aprender y a estar bien, y cuándo
dañan las relaciones y dificultan el aprendizaje.
6 Escucha a sus compañeros para enriquecer los propios procedimientos para
 resolver un problema.
7 Identifica cómo el pensamiento puede modificar el comportamiento que genera
una emoción.
8 Evalúa la pertinencia de experimentar las distintas formas de expresión emocional
en diversos contextos.
9 Emplea técnicas de atención y regulación de impulsos para regresar a un estado
de bienestar ante una situación aflictiva.
1
Identifica que se puede aprender del error y la dificultad, y lo vive con optimismo.
0
1 Genera productos originales de tipo científico, artístico o lúdico utilizando sus
1 conocimientos y habilidades.
1
Contribuye a proponer soluciones a través de normas sociales y de convivencia.
2
1 Lleva a cabo acciones cotidianas en colaboración con otros que demuestran
3 respeto a las normas de convivencia.
1 Toma decisiones en distintos escenarios considerando las consecuencias para sí
4 mismo y los demás.
1 Reconoce que su capacidad de agencia depende de la práctica y el compromiso
5 con el aprendizaje.
1 Es capaz de pedir, recibir y ofrecer ayuda, y de explicar las emociones que surgen
6 al apoyar y ser apoyado.
1 Explica sus ideas y escucha con atención los puntos de vista de los demás en
7 situaciones de desacuerdo o conflicto.
1 Compara las semejanzas y diferencias propias y de otros: físicas, de personalidad,
8 edad, género, gustos, ideas, costumbres, lugares de procedencia, situación
socioeconómica.
1 Identifica grupos de personas que han sido susceptibles de discriminación y
9 maltrato y analiza las consecuencias de este hecho.
2 Identifica, junto con sus compañeros, acciones de respeto, cuidado y consideración
0 hacia animales, plantas y medioambiente.
2 Toma el uso de la palabra respetando los turnos de participación y tiempos de
1 espera en un ambiente de colaboración.
2 Reconoce y asume las consecuencias de sus errores y contribuciones al trabajar en
2 equipo.
2 Promueve que todos los integrantes de un equipo queden incluidos para definir y
3 asignar las tareas en un trabajo colaborativo.
2 Reflexiona acerca de actitudes y comportamientos que conllevan a una situación
4 conciliadora o conflictiva.
2 Corresponde de manera solidaria a la ayuda y aportaciones que recibe de los
5 demás.