OBJETIVOS
• Describir objetos
• Expresar ñnalidad
• Expresar de qué está hecho un objeto
• Expresar posesión
• Hablar de regalos: los que recibimos
y los que hacemos
Q Lee estas palabras y busca en el diccionario cinco que no conozcas.
a
• Mochila • Pasta de dientes • Peine • Llavero
• Gorra • Jabón • Colonia • Cartera
• Pañuelo • Champú • Tarjeta de visita • Encendedor
• Cepillo de dientes • Toalla • Tarjeta de crédito • Maquinilla de afeitar
• Agenda • Sombrero • Paraguas
the rain -- lluvia
b Pregúntales a tus compañeros qué significan las restantes, cuando hay lluvia
cuando está lloviendo
proteger de la lluvia
DESCRIBIR LOS OBJETOS Para qué es?
с Subraya en el apartado a) los nombres de estos objetos.
abrir - to open Cómo es?
Qué es? el paraguas
las llaves
agenda
planner
keychain - el llavero
para escribir notas
la mochila De qué material es?
para planear actividades LIMPIAR - to clean
la afeitadora el cepillo de
dientes
el encendedor
para las velas - the candles
TISSUES - LOS PAÑUELOS eliminar el pelo
the comb - el peine
the brush - el cepillo NAPKIN- LA
PEINARSE - TO BRUSH THE HAIR
SERVILLETA
Q Pronuncia cada una de las palabras de la actividad anterior.
Escucha, comprueba y repite.
O
71
ciento sesenta y ocho 168
ф Averigua el significado de los verbos y expresiones que no conozcas. Fíjate en los reflexivos.
• Peinarse • Cepillarse los dientes • Llevar llaves • Encender
• Lavarse • Limpiarse la nariz • Llevar objetos personales • Pagar
• Afeitarse • Perfumarse • Llevar dinero y documentos • Escribir
• Secarse • Protegerse (del sol/de la lluvia)
• Presentarse
b Practica los más difíciles de pronunciar.
с Piensa en la utilidad de los objetos de la y
relaciónalos con los verbos y expresiones.
Toalla -> secarse
ф Mira el dibujo y luego juega con tus
compañeros.
la roca es pesada
tú tienes el pelo oscuro- dark
ф Asegúrate de que entiendes estas palabras, que sirven para describir objetos.
suave/blando- soft
• Plástico • Pesado • Oscuro • Metal • Claro • Rectangular • Blando
• Madera • Mediano • Ligero • Redondo • Papel • Cristal • Tela
comida ligera- light food cloth
b Escríbelas en la columna correspondiente. características
Forma shape Material Otras características
cuadrado piel duro
El bolso es de tela, mediano y rectangular
Q Lee estas descripciones. ¿A qué objeto corresponde cada una de ellas?
1. Es estrecho, largo, duro y de 2 . Es rectangular y de color negro. 3. Es rojo, blanco, estrecho,
color rojo. Es de madera Es de piel y sirve para llevar largo y ligero. Es de plástico y
y sirve para escribir, dibujar dinero, tarjetas y documentos. sirve para lavarse los dientes.
y pintar.
ф Elige dos objetos que utilizas mucho o que te gustan mucho, y piensa en su descripción.
b Descríbeselos a tu compañero para que adivine cuáles son. Si tiene dificultades, puede hacerte
preguntas a las que tú responderás “sí” o “ no” , o puedes darle alguna pista.
169 ciento sesenta y nueve
Expresar posesion
оа
Observa cómo usan los posesivos estas personas.
No. no es mía: la mía I es*a agenda?
Creo que es suya.
Sí, es mía.
Ь Fíjate.
Mi с Ahora completa estas viñetas.
oersonas mayores paraguas?
no es
Posesivos: formas tónicas por respeto -- ustedc negro, es rojo.
singular plural
masculino femenino masculino femenino
mine mío mía míos mías
yours tuyo tuya tuyos tuyas
suyo suya suyos suyas
nuestro nuestra nuestros nuestras
vosotros vuestro vuestra vuestros vuestras amigos y familia
suyo suya suyos suyas
The car is mine La casa es mía
Este carro es mío
Esto es tuyo?
La computadora es tuya
The pen is hers----
ф Descubre al mentiroso. Mete en la bolsa del profesor uno o dos objetos personales sin que los vean
a tus compañeros.
Haz preguntas a tus compañeros para adivinar de quién es el objeto que te ha dado el profesor.
Ten cuidado: tus compañeros te pueden mentir.
Theo ¿Es tuyo este llavero?
Sarah No, no es mío; el mío es de piel. Este es suyo, (señalando a Richard)
Theo ¿Es tuyo este llavero, Richard?
Richard No, no es mío. Creo que es suyo, (señalando a Hannah)
Hannah No, ese llavero no es mío; el mío es más pequeño.
Theo Mmm... Creo que Richard es un mentiroso; creo que el llavero es suyo.
Richard Tienes razón; es mío.
ciento setenta 170
ф Escucha a tres personas jugando a las adivinanzas y anota las características de los objetos que describen.
quién --- WHO
Objeto ¿De quién es? ¿Dónde está? ¿Cómo es? ¿De qué es? ¿Para qué es?
libro What is it made of?
How is it? what is it for'
para quién? -- for who
De quién es el libro? Who`s book is this? el dueño - owner
b Pon en común con tus compañeros las características de los objetos y sugiere qué objetos pueden ser.
• (El primero está en el suelo de la clase y...)
o Puede ser...
с Escucha de nuevo y comprueba.
O
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ф En grupos de cuatro. Cada alumno piensa en un objeto personal o de la clase, y sus compañeros tratan de
adivinarlo haciendo preguntas a las que él responde “sí” o “ no” .
• ¿Es tuyo?
o No, no es mío.
■¿Es de la clase?
o Sí.
□ ¿Es de madera?
o No.
• ...
Estrategias de comunicación
ф Comenta con tus compañeros qué haces cuando quieres referirte a un objeto en español pero no sabes
a cómo se dice.
Puedes, entre otras cosas, describirlo. Puedes decir: También es posible emplear algunas frases útiles:
• Cómo es (color, tamaño, forma, etcétera). • Es una cosa parecida a...
• De qué es. • Es como... y/pero...
• Para qué es. «Es algo que...
• Es un objeto de (material)...
b Piensa en un objeto que no sabes cómo se dice en español y descríbeselo a tus compañeros y al
profesor para que te den la palabra española.
171 ciento setenta y uno
