INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCENTE DE TURBACO

SEDE: SURAMERICANO.

Proyecto Transversal

“Olimpiadas Matemáticas 2025: Aprendiendo Matemáticas en acción”

Áreas integradas.

Matemáticas

Educación Física

Competencias Ciudadanas

Responsables

Docentes grados 1° y 2° jornada P.M

Agosto 2025
 Introducción

El aprendizaje de las matemáticas en la educación primaria constituye una base

fundamental para el desarrollo del pensamiento lógico, la resolución de problemas y la
construcción de nuevos conocimientos. Según Polya (2004), “la enseñanza de la
matemática debe centrarse en que el niño aprenda a razonar y a resolver problemas, más
allá de la simple memorización de resultados” (p. 19). No obstante, en muchas ocasiones
los estudiantes perciben esta asignatura como abstracta y difícil, lo que disminuye su
motivación e interés por aprender.

Ante esta necesidad, surge la propuesta pedagógica “Olimpiadas matemáticas 2025”, un

proyecto transversal que articula las áreas de Matemáticas, Educación Física y
Competencias Ciudadanas, utilizando la estrategia de gamificación como recurso
innovador. Como señala Kapp (2012), “la gamificación consiste en aplicar elementos del
juego en contextos de aprendizaje con el propósito de aumentar la motivación y el
compromiso de los estudiantes” (p. 14).

A través de un torneo escolar, los estudiantes de primero y segundo grado pondrán en

práctica las operaciones básicas, como son sumas, restas, y multiplicaciones en un contexto
lúdico, dinámico y participativo que combina el movimiento corporal con el reto
intelectual. En este sentido, Huizinga (2007) afirma que “el juego es una acción libre que
contribuye a la formación cultural y social del individuo” (p. 45), lo que lo convierte en un
aliado pedagógico para el aprendizaje significativo.

De esta manera, se busca que los estudiantes fortalezcan el dominio de las operaciones
básicas, desarrollen habilidades motrices, potencien el trabajo en equipo y vivencien
valores como el respeto, la solidaridad y la tolerancia. El “Olimpiadas matemáticas 2025”
no solo fomenta el aprendizaje matemático de forma significativa, sino que también
contribuye a la formación integral de los niños, generando experiencias educativas
divertidas y memorables.

Justificación

La enseñanza de las matemáticas en primaria debe estar mediada por experiencias

significativas que motiven a los niños a resolver problemas y a usar el pensamiento lógico
de manera divertida. El juego y la actividad física son recursos que permiten a los
estudiantes aprender activamente, fortalecer la cooperación y trabajar valores como el
respeto y la solidaridad. Con este proyecto se busca que los estudiantes de primero y
segundo grado desarrollen competencias matemáticas a través de retos lúdicos y físicos,
aplicando la estrategia de gamificación en un torneo escolar.
Objetivo general

Fortalecer el aprendizaje de las operaciones básicas y la identificación de figuras

geométricas en los estudiantes de primero y segundo grado, mediante actividades lúdicas y
de movimiento físico en el marco de un torneo escolar gamificado.

Objetivos específicos

 Desarrollar habilidades de cálculo mental a través de retos matemáticos.

 Integrar la actividad física como estrategia para estimular la memoria, la atención y

la concentración.

 Fomentar el trabajo en equipo, la cooperación y el respeto por las reglas en un

ambiente competitivo sano.

DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje)

Matemáticas:

 Resuelve problemas aditivos y sustractivos en situaciones de la vida cotidiana.

 Identifica y describe figuras geométricas simples en su entorno.

 Utiliza estrategias de conteo y agrupación para resolver operaciones.

Educación Física:

 Desarrolla habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y atrapar.

 Participa en juegos respetando reglas y a sus compañeros.

 Competencias Ciudadanas:

 Coopera en la resolución de actividades en grupo.

 Reconoce y respeta turnos y reglas.

Competencias a potenciar

Cognitivas: razonamiento lógico-matemático, resolución de problemas.

Comunicativas: lectura y comprensión de consignas, explicación de resultados.

Socioemocionales: empatía, tolerancia, respeto, manejo de la frustración.

Corporales: coordinación, agilidad y control espacial.

Estrategia metodológica: Gamificación

El torneo “Olimpiadas matemáticas” se organizará por estaciones. Cada estación combina

un reto físico y un reto matemático. Los estudiantes, en equipos, deberán superar la prueba
para acumular puntos.

Ejemplos de estaciones:

Carrera Matemática: correr hasta una caja (tu cajeta decorada), sacar una tarjeta con una
suma/resta y resolverla para sumar puntos.

Salto Geométrico: saltar 5 veces la cuerda y luego identificar una figura geométrica en
tarjetas.

Lanzamiento Numérico: lanzar aros o pelotas; cada acierto corresponde a una operación a
resolver.

Evaluación

 Participación activa y trabajo en equipo.

 Resolución correcta de los desafíos matemáticos.

 Respeto de las reglas y buena actitud durante la competencia.

 Cronograma de actividades

Actividad Descripción Responsable Tiempo

Planeación del Organización y Docentes primero y 1 semana antes
proyecto preparación de segundo grado
materiales
Presentación del Explicación de los Docentes primero y Reuniones con
proyecto a padres objetivos del segundo grado padres de familia
de familia proyecto
Presentación de Explicación de Docentes primero y 1 clase
proyecto a los reglas y propósitos segundo grado
estudiantes del proyecto
Desarrollo del Realización de las Estudiantes y 1 jornada
torneo “ diferentes Docentes primero y 17 de octubre
actividades en las segundo grado
estaciones para los
retos matemáticos
Premiación y Reconocimiento a Docentes primero y 1 clase
reflexión los equipos segundo grado y
ganadores, reflexión estudiantes
sobre los
aprendizajes y
valores practicados
Evaluación final Registro de logros y Docentes primero y 1 clase
retroalimentación segundo grado
 Criterio Excelente (4 Sobresaliente Aceptable (2 En proceso
pts) (3 pts) pts) (1 pt)
Dominio de las Responde con Responde Responde Presenta gran
diferentes seguridad y correctamente algunas dificultad
operaciones precisión la mayoría de operaciones para
básicas (sumas, todas las las operaciones. con dudas o responder las
restas y operaciones. errores operaciones.
multiplicaciones) frecuentes.

Participación en Participa Participa en la Participa de No participa o

las actividades activamente mayoría de las manera requiere
en todas las actividades, ocasional y constante
estaciones con mostrando con poco motivación
entusiasmo. interés. entusiasmo. del docente.
Trabajo en equipo Coopera Coopera con Coopera a No coopera ni
siempre con sus compañeros veces, pero respeta los
sus la mayor parte presenta turnos en el
compañeros, del tiempo. dificultades en equipo.
brinda apoyo el respeto de
y respeta turnos.
turnos.
Respeto de las Respeta todas Respeta la A veces No respeta las
reglas las reglas del mayoría de las respeta las reglas y afecta
torneo en cada reglas con reglas, el desarrollo
actividad. pocas necesita del juego.
correcciones recordatorios
del docente. constantes.
Actitud y valores Muestra Muestra respeto Muestra Tiene
(respeto, siempre y tolerancia en actitudes de dificultades
solidaridad, respeto, la mayoría de respeto de para mostrar
tolerancia) solidaridad y las situaciones. manera respeto y
tolerancia en ocasional. tolerancia en
el juego. el juego.
 Actividades sugeridas

Grados Actividad Descripción

Primero y Bingo matemático Los estudiantes realizaran tarjetas con los
segundo números del 1 al 99
Luego con un tablero o unas bolitas la
docente ira sacando los números y el que
complete el tarjetón gana
Primero y Basquetbol con Se colocarán en una canasta unas
Segundo operaciones operaciones y los estudiantes deben
ensartar en la canasta la cantidad de
bolitas que corresponda a la respuesta
Primero y Llego a la respuesta Previamente se colocarán en tapas de los
segundo números del 1al 9 y luego se les muestran
a los estudiantes la operación que deben
realizar con los números que saquen.
Finalmente, deben llegar al ula ula que
tenga la respuesta correcta. El primero
que llegue gana.
Segundo Multiplico En un camino de ulas ulas un niño
comienza n un extremo y el otro también.
Al enfrentarse se les preguntan las tablas
de multiplicar el primero en responder
avanza.
Primero Domino con figuras Previamente los estudiantes realizaran las
geométricas fichas del domino para jugar en el patio
con 4 compañeros.
Segundo Serpiente Se conseguirán tableros del juego de la
serpiente y en una de las estaciones
podrán jugar varios niños realizando las
operaciones para poder avanzar.
Segundo Multiplico y gano Dos juzgadores usaran un tablero con
multiplicaciones (hechas en papelitos de
colores y puestas como una carrera) cada
que responda bien la multiplicación
avanzara, sino regresara al lugar donde
estaba, gana quien llegue primero.
Primero Busco la respuesta o Se colocarán diferentes respuestas en la
gana penitencia pared de sumas y restas. La docente dirá
una operación que deben resolver
mentalmente y el que encuentre la
respuesta correcta gana y el otro recibirá
una penitencia
Primero y Descompongo números Los niños tendrán un tablero con las
 segundo centenas, decenas y unidades. Luego se
les dictara un numero y deben colocar la
cantidad de pelotas según el numero
indicado en cada casilla de valor
posicional.
Primero y Descubro el numero Se colocará un tablero y se les dará un
segundo marcador a los niños. Luego a un
compañero se les mostrara una operación
que debe escribir en la espalda de su
compañero y este pasarla al tablero y
desarrollarla.

Las docentes podrán realizar otras actividades lúdicas para desarrollar durante esta jornada,
en donde prevalezca el uso de material reciclado.
Turbaco Bolívar, septiembre 3 del 2025

Señor:
ALFREDO CABARCAS AGAMEZ
Rector I.E Docente de Turbaco.
E. S. M.

Respetuoso saludo:

En el marco de las OLIMPIADAS MATEMATICAS de nuestra institución, y en el propósito de

seguir desarrollando las habilidades y ofrecer aprendizaje más significativo a nuestros
estudiantes de grados primero y segundo, nos dimos a la tarea de organizar un proyecto
transversal al que denominamos “Olimpiadas Matemáticas 2025: Aprendiendo
Matemáticas en acción” que aplica la gamificación para hacerlo más atractivo y
significativo para nuestros estudiantes.
En ese sentido anexamos a esta el proyecto en referencia para su visto bueno, y a la vez, le
solicitamos apoyo para los premios de quienes sean ganadores de Las Olimpiadas
Matemáticas.

No siendo otro el motivo de la presente, y en espera de su pronta y positiva respuesta se

suscriben
Docentes de grado primero y segundo, Sede Suramericano jornada de la tarde: