Formulario FA-FOR-01

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CÁLCULO MULTIVARIABLE

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Nombre de la asignatura : Cálculo Vectorial

1.2. Código : 132149
1.3. Número de horas Teóricas y/o Prácticas : 6 horas (2 teóricas y 4 prácticas)
1.4. Número de créditos : 4 (cuatro)
1.5. Prerrequisito : Cálculo integral.
1.6. Ciclo – semestre : IV ciclo – semestre 2025 - II
1.7. Modalidad de estudio : Presencial
1.8. Docente responsable : Luna Ramírez, Edith Norma
1.9. Docentes del curso:

HERNANDEZ VASQUEZ, ERICK BRANDUZ

HUAMAN LEON, YANDERY JANENT
PON QUISPE, JULIO CESAR
ZALDIVAR DIAZ, JUNIOR EDUARDO

II. SUMILLA

Esta asignatura es de tipo obligatoria, de naturaleza teórico-práctica y pertenece a los

estudios generales del plan de estudios. Tiene como objetivo efectuar el cálculo diferencial e
integral para funciones de varias variables y desarrollar en el estudiante la capacidad de
solucionar problemas de ecuaciones diferenciales. Los temas a tratar son funciones
vectoriales, integrales múltiples: dobles y triples, así también, cálculo de integrales dobles
usando coordenadas polares, cálculo de integrales triples usando coordenadas cilíndricas y
esféricas, integrales de línea e integral de Superficie, teoremas: de Green, Stokes, Gauss y
aplicaciones a las ecuaciones diferenciales de segundo orden con condiciones iniciales, y
métodos de solución de una ecuación diferencial de segundo orden. Con todo ello, la
asignatura contribuye en el desarrollo de la competencia de formación permanente.
.

III. SISTEMA DE COMPETENCIAS

3.1. Competencias Genéricas:

Formación permanente: Actualización permanente haciendo uso de la tecnología de la

información y comunicación, aplicando los conocimientos en la práctica de su área de
estudios y profesión.
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3.2. Competencias Específicas

 Aplica el sistema de coordenadas y vectores para el estudio de las curvas en el plano
y en el espacio.
 Resuelve ejercicios y problemas contextualizados para funciones de 2 o 3 variables,
aplicando multiplicadores de Lagrange y las integrales dobles y triples.
 Aplica otros sistemas de coordenadas para resolver integrales triples.
 Resuelve ejercicios haciendo uso de la integral de línea.

 Resuelve ejercicios y problemas de integrales de línea e integrales de superficie.

 Resuelve ejercicios y problemas usando ecuaciones diferenciales de segundo orden.

3.3 Resultado de aprendizaje1 del nivel de la competencia.

Resuelve problemas matemáticos mediante la aplicación de modelamientos de funciones
de dos o más variables, teoría del cálculo vectorial y ecuaciones diferenciales de segundo
orden.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD: Funciones vectoriales.

RESULTADO DE APRENDIZAJE 1:
Analiza y describe el comportamiento de curvas en el espacio tridimensional mediante el
uso y la aplicación de funciones vectoriales.

Duración: 4 semanas
Conocimientos:

Semanas Conocimientos Conocimientos Conocimientos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Ecuaciones paramétricas.  Aplica las reglas básicas  Es puntual en el
1  Coordenadas polares I. de integración para ingreso a clase.
 Coordenadas polares II. determinar la integral de  Participa
 Vectores en el espacio. una función. activamente
 Rectas y planos en el  Aplica derivación e durante la clase.
2 espacio. integración de funciones  Cumple con los
 Superficies en el espacio. vectoriales reconociendo plazos
 Coordenadas cilíndricas y la similitud con establecidos para
3 esféricas. derivación e integración la resolución de los
 Funciones vectoriales. con funciones de una ejercicios

1
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 Derivación e integración de sola variable. propuestos.

funciones vectoriales.  Emplea los tres vectores  Mantiene el orden
unitarios: Tangente y la secuencia
 Vectores tangentes y normal principal Binomal lógica en el
vectores normales. para representar el desarrollo de los
4  Miscelánea (Repaso). triedro móvil. ejercicios
Evaluación Continua 1 propuestos.
 Cumple con las
tareas
establecidas por el
grupo.

EXAMEN PARCIAL 1 10%

SEGUNDA UNIDAD: Longitud de arco, arco, multiplicadores de Lagrange,

integrales dobles e integrales triples.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE 2
Resuelve ejercicios y problemas contextualizados aplicando la teoría de multiplicadores de
Lagrange o integrales dobles y triples.

Duración: 5 semanas
Conocimientos:
Semanas Conocimientos Conocimientos Conocimientos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Longitud de arco y curvatura.  Representa gráficamente  Es puntual en
 Derivadas direccionales y la trayectoria de la curva el ingreso a
5 gradientes. aplicando el teorema de clase.
 Planos tangentes y rectas longitud de arco.  Participa
normales a una superficie.  Aplica el gradiente para activamente
 Integrales dobles iteradas. determinar la ecuación de durante la
 Área de una región la recta normal y la clase.
6 rectangular con integrales ecuación del plano  Cumple con
dobles. tangente a una superficie. los plazos
 Definición de integrales  Interpreta la construcción establecidos
dobles. Integrales dobles y de las integrales dobles. para la
volumen. Teorema de Fubini.  Determina las integrales resolución de
 Comparación de diferentes dobles por iteración. los ejercicios
ordenes de integración.  Aplica las integrales propuestos.
 Volumen de una región dobles para hallar áreas  Mantiene el
7 acotada por dos superficies. de regiones planas y orden y la
 Integrales dobles en volumen de sólidos. secuencia
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coordenadas polares. Cambio  Aplica el cambio de lógica en el

de variables a coordenadas coordenadas cartesianas desarrollo de
polares. a polares para facilitar el los ejercicios
 Aplicaciones. Centro de masa cálculo de algunos casos propuestos.
y momentos de inercia. de integrales dobles.  Cumple con
 Área de una superficie.  Resuelve problemas las tareas
 Integrales triples. Definición. contextualizados establecidas
8 evaluación mediante aplicando integrales por el grupo.
integrales iteradas. dobles.
 Determina las integrales
 Miscelánea (Repaso). triples por iteración.
 Evaluación Continua 2  Aplica integrales triples
iteradas para hallar los
9 volúmnes.

EXAMEN PARCIAL 2 20%

TERCERA UNIDAD: Integrales triples e integral de línea.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3
Resuelve ejercicios y problemas contextualizados aplicando la teoría de integrales triples
con cambio de coordenadas y la teoría de integral de línea.

Duración: 4 semanas
Conocimientos:

Semanas Conocimientos Conocimientos Conocimientos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Integrales triples en coordenadas  Resuelve  Es puntual en
cilíndricas. ejercicios y el ingreso a
 Integrales triples en coordenadas problemas clase.
10 esféricas. utilizando la  Participa
 Campos vectoriales. Rotacional de un integrales triples activamente
campo vectorial. Divergencia de un en coordenadas durante la
campo vectorial. cilíndricas y clase.
 Integral de línea. Definición. esféricas.  Cumple con
 Evaluación de una integral de línea  Reconoce la los plazos
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como integral definida. Evaluación de divergencia de un establecidos

11 una integral de línea sobre su campo vectorial para la
trayectoria. cuando el valor es resolución de
 Integrales de línea de campos diferente de cero y los ejercicios
vectoriales. Trabajo realizado por una cuando su propuestos.
fuerza. divergencia es  Mantiene el
 Orientación y parametrización de una cero. orden y la
curva. Integrales de línea en su forma  Aplica el teorema secuencia
diferencial. fundamental de lógica en el
 Teorema fundamental de integrales integral de línea desarrollo de
12 de línea. Independencia de la para resolver los ejercicios
trayectoria y campos vectoriales ejercicios y propuestos.
conservativos. Conservación de la problemas.  Cumple con
energía.  Aplica el teorema las tareas
 Teorema de Green. Área mediante de Green para establecidas
una integral de línea. resolver ejercicios por el grupo.
y problemas. 
 Miscelánea (Repaso).
 Evaluación Continua 3

13

20%
EXAMEN PARCIAL 3

CUARTA UNIDAD: Teorema de la divergencia y teorema de Stokes,

ecuaciones diferenciales de segundo orden.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4
Resuelve ejercicios y problemas aplicando el teorema de la divergencia y el teorema de
Stokes, además, soluciona ecuaciones diferenciales de segundo orden.

Duración: 4 semanas
Conocimientos:
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Semanas Conocimientos Conocimientos Conocimientos

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Superficies paramétricas e  Aplica integrales de  Es puntual en el
integrales de superficie. superficie para ingreso a clase.
14 Integrales de flujo. resolver ejercicios y  Participa
 Teorema de la problemas. activamente
divergencia. Aplicación del  Resuelve ejercicios durante la clase.
teorema de la divergencia. en los que se aplica  Cumple con los
Flujo. el teorema de la plazos establecidos
 Teorema de Stokes. divergencia. para la resolución
Aplicación.  Aplica el teorema de de los ejercicios
Stokes para resolver propuestos.
 Ecuaciones diferenciales ejercicios y  Mantiene el orden y
de segundo orden. problemas. la secuencia lógica
Solución homogénea.  Resuelve ejercicios en el desarrollo de
 Solución no homogénea de ecuaciones los ejercicios
15 de una ecuación de diferenciales de propuestos.
segundo orden: solución segundo orden con  Cumple con las
particular con condiciones valor inicial tareas establecidas
iniciales y de frontera. identificando la por el grupo.
Método de coeficientes solución general y la 
indeterminados. solución particular.
 Solución no homogénea  Resuelve ejercicios
de una ecuación de de ecuaciones
segundo orden: solución diferenciales de
particular con condiciones segundo orden por el
iniciales y de frontera. método de
Método de Variación de coeficientes
Parámetros. indeterminados.

 Miscelánea (Repaso).
 Evaluación Continua 4

16

17 EXAMEN FIINAL 30%

V. METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS

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De acuerdo a la naturaleza y objetivos de la asignatura, se desarrollará principalmente la

estrategia del seminario taller, es decir, las explicaciones teóricas serán complementadas por
prácticas intensivas, individuales y grupales.

5.1 RECURSOS DIDÁCTICOS y TECNOLÓGICOS

Medios Materiales

Audiovisuales Equipo multimedia, proyector, tableta gráfica, videos, memoria USB.

Virtuales Laboratorio informático, Páginas Web, Plataforma virtual, aplicativos en

línea, diapositivas

Condicionales Plumones, mota, hojas A4, cuadernillos.

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VI. EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Instrumentos N° de Porcentaje

Evaluación
Comprende y aplica las funciones vectoriales para
analizar fenómenos en el espacio, resolviendo
problemas relacionados con el movimiento, la
geometría de curvas y campos vectoriales, Prueba Evaluación 1 10%
identificando sus propiedades y relaciones con las Escrita
derivadas e integrales vectoriales.
Aplica la teoría de multiplicadores de Lagrange y
las técnicas de integración doble y triple para
resolver problemas, optimizando funciones y Prueba Evaluación 2 20%
calculando áreas, volúmenes y otras magnitudes Escrita
en contextos matemáticos, físicos y aplicados.
Aplica métodos para modelar y resolver
situaciones en diversos contextos geométricos y
físicos, relacionados con los temas de integrales Prueba Evaluación 3 20%
triples con cambio de coordenadas y las Escrita
integrales de línea, justificando cada uno de los
pasos seguidos en el proceso de resolución.
Aplica teoremas y métodos en la resolución de
problemas que involucren el teorema de la
divergencia, el teorema de Stokes y ecuaciones Prueba Evaluación 4 30%
diferenciales de segundo orden, de manera Escrita
correcta y justificando cada uno de los pasos
seguidos en el proceso de resolución.
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Aplica los conceptos, teoremas, métodos y Pruebas

procedimientos pertinentes en la resolución de escritas,
ejercicios y problemas contextualizados trabajos en
relacionados con funciones vectoriales, clase en Evaluación 20%
multiplicadores de Lagrange, técnicas de forma grupal e continua
integración doble y triple, integrales triples con individual,
cambio de coordenadas, integrales de línea, intervenciones
teorema de la divergencia, teorema de Stokes y en pizarra.
ecuaciones diferenciales, de manera correcta y
justificando cada uno de los pasos seguidos en el
proceso de resolución.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Conforme a los lineamientos de evaluación descritos en el Reglamento UCSS, la

evaluación es permanente y contemplará los criterios de: asistencia, participación
activa en clase, desarrollo de prácticas, entrega puntual de las tareas académicas.

Los exámenes son de naturaleza acumulativa, es decir, la evaluación parcial no es

cancelatoria. La evaluación final incluye todos los contenidos del sílabo.

El promedio final del curso es producto de una media ponderada y considera los
siguientes pesos

CÓDIGO EVALUACIONES PORCENTAJES

EP1 Evaluación parcial 1 10%

EP2 Evaluación parcial 2 20%

EP3 Evaluación parcial 3 20%

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EF Evaluación final 30%

EC Evaluaciones continuas. 20%

Finalmente, el promedio final (PF) del curso se obtendrá de la siguiente manera

VIII. REFERENCIAS

Referencias Básicas

Larson, R. (2000) Cálculo. Volumen 1y 2. Mcgraw-Hill.

Mitacc Toro, M. (1992). Tópicos de cálculo. Volumen 2 y 3. Impoffot.

Purcell, E. (2007) Cálculo diferencial e integral. Pearson Educación.

Stewart, J. (2008) Cálculo de una variable: Conceptos y contextos. 4a edición. Cengage

Learning.
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Zill, D. Wright, W. (1991) Matemáticas 2, cálculo integral.

Páginas Web

Ortiz Campos, F. J. & Ortiz Cerecedo, F. J. (2015). Cálculo integral: ( ed.). Grupo Editorial
Patria. [Link]

Hoffmann, Bradley, Sobecki, Price &, Sandoval. (2014) Cálculo aplicado a la

administración y los negocios. (11ra. ed.) Santafé de Bogotá: McGr

Thomas, Jr., G. (2005).

Cálculo. Una variable.
(11ma. ed.) México