Nombre de la escuela: NARCISO MENDOZA_____ C.C.T.
__32DPR1248N__________
Fase__3__________ Grado_1º y 2º______ Nombre del Docente: JESUS ALBERTO CERVANTES AVELAR___
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.
Nombre del proyecto: Si un oficio has de tener, el mejor debe ser.
Propósito: conocer los oficios que hay en la comunidad, conocer sobre ellos y realizar entrevistas a las personas que los ejercen.
Problemática: los alumnos desconocen los diversos oficios que se realizan en la comunidad.
Ejes articuladores: inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad crítica y artes y experiencias estéticas.
Tiempo: 1 semana del 11 al 15 de noviembre.
Campos Formativos Contenidos PDA 1º grado Proyectos LT PDA Segundo grado Proyectos LT
primer grado segundo grado
Registra sobre un tema de su Registra información sobre un Proyectos
Lenguajes Registro y/o resumen de interés, por medio de la escritura, tema, a partir de la indagación comunitarios p. 34
información consultada en fuentes esquema, dibujo, fotografía y en familia y el resto de la
orales, escritas, audiovisuales, video, a partir de la escucha, comunidad. Expone con
táctiles o sonoras, para estudiar lectura, observación u otra congruencia, de manera oral o,
y/o exponer. manera de interactuar con alguna en su caso, lengua de señas, su
fuente de información. registro del tema. Registra y
organiza información a través
Comparte o expone la de la escritura, videograbación,
información registrada. esquematización, modelación,
sobre temas de su interés, a
partir de indagación en libros,
revistas, periódicos,
audiovisuales y con personas de
la comunidad.
Expone información registrada y
organizada, de manera oral o en
lengua de señas, con apoyo de
imágenes, sonidos, actuación u
otros recursos.
Fase 1: Planeación.
Momento 1: Identificamos
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
En equipos e 1 hora Participación en la clase.
- En comunidad y con el apoyo de la individual. Libro de texto
maestra o maestro leer el texto de la p.
34.
- Preguntar a los familiares sobre los
oficios tradicionales o modernos que
hay en la comunidad.
- Realizar una lista de oficios en el
cuaderno.
- Compartir en comunidad la lista
obtenida.
- Individualmente observar y completar
la tabla de oficios de la pagina 36.
Momento 2: Recuperamos
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
Equipos e 1 hora Libro de texto
-de manera individual y considerando lo individual.
aprendido con las compañeras y compañeros,
preguntar a sus familiares las preguntas a y b
del punto 1 p. 36
Escribir en su cuaderno 2 oficios
tradicionales y 2 modernos que les hayan
interesado más.
Momento 3: Planificamos
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
equipos 1 hora Disposición al trabajo individual y en
- De manera individual observar la tabla Libro de texto equipo.
de la p 37 para planificar la exposición
de lo investigado.
Fase 2: Acción
Momento 4: nos acercamos.
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
-de manera individual observar las imágenes Individual y en 1 hora Libro de texto Disposición al trabajo en equipo.
de la p. 38 y escribir el nombre que le comunidad.
corresponde a cada una.
-comentar sus respuestas en plenaria.
En pequeñas plenarias elegir un oficio para
desarrollar una entrevista.
Analizar las pautas de la p. 38 punto 2 para
saber sobre el oficio.
Escribir en su cuaderno un guion de
entrevista referente al oficio elegido para
conocerlo mejor.
-con la ayuda de un adulto visitar a una
persona que ejerza el oficio que eligieron y
realizar las actividades de los incisos a,b,c y d
de la p. 39.
Momento 5 : vamos y volvemos.
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
Equipos e 1 hora Libro de texto, hojas. Trabajo individual y en equipo.
En equipos, responder las preguntas de los individual
incisos a,b,c,d y e de las p. 39 y 40
Momento 6: Reorientamos.
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
-Leer las respuestas de las entrevistas que Equipos. 1 hora Entrevistas. Disposición al trabajo y
realizaron. participación.
- compartir su opinión sobre las entrevistas
hechas en otros equipos.
Tomando en cuenta los comentarios de los
compañeros, corregir y mejorar su trabajo.
Momento 7: seguimos.
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
Acordar cuando y donde así como el orden en Individual y en 1 hora Libro de texto Trabajo individual.
que se presentaran las entrevistas ante la comunidad.
comunidad.
-organizarse para acudir con el directivo de la
escuela para solicitar el permiso para realizar
el evento en un área adecuada.
-establecer el orden de presentación de las
entrevistas.
Intervención.
Momento 8: integramos
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
En asamblea e 1 hora LTG Disposición al trabajo.
Informar a los entrevistados sobre el dia, la individual
hora y el lugar donde se llevará a cabo la
exposición.
-hacer una invitación.
Preparar su exposición y realizar carteles
publicitarios donde inviten al público en
general sobre su evento.
En equipos elaborar un cartel para la difusión
del evento en cuestión.
-observar los materiales necesarios en la p.
41.
Momento 9:Difundimos.
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
En asamblea e 1 hora LTG Disposición al trabajo.
-el dia del evento, cada equipo presentará a individual
sus entrevistados.
-leerá sus entrevistas frente a la comunidad.
-solicitará a los asistentes que escriban sus
impresiones y comentarios.
-mostrar respeto por la audiencia.
Momento 10: consideramos.
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
En asamblea e 1 hora LTG Disposición al trabajo.
-revisar los comentarios del cuaderno y individual
discutir en torno a las preguntas a y b de la p
42.
Momento 11: Avanzamos.
Actividades Organización Tiempo Recursos Evaluación
En asamblea e 1 hora LTG Disposición al trabajo.
En comunidad de aula, hacer un circulo y con individual
la ayuda del maestro, comentar ¿Qué podrían
hacer en su comunidad para que estos oficios
tradicionales y necesarios no desaparezcan?
-reflexionar sobre el texto del punto 2 p. 43.
Registrar en su cuaderno todo lo que
aprendieron y sintieron al momento de
realizar las actividades.
-escribir los acuerdos asamblearios a los que
llegaron para valorar la importancia de tener
un oficio.
