GUÍA ESPAÑOL

1. FUNCIONES DE LA LENGUA

El emisor desempeña el papel de enviar un mensaje a un receptor; el canal puede ser variado: una carta,
llamada telefónica, correo electrónico o la búsqueda de un contacto directo, es decir, el establecimiento
de una conversación cara a cara. Para que emisor y receptor se comprendan entre sí deben compartir un
mismo contexto y código, en otras palabras, dominar una lengua común (inglés, español, italiano,
etcétera).

Supongamos que un director de cine (emisor) desea llevar a la pantalla grande una historia de amor de
los años ochenta (contexto), cuya moraleja es la persistencia. Primero seleccionará el guion, sus actores,
set, vestuario, luces, tipos de cámara; con ellas grabará diferentes escenas. Una vez terminado el
producto y después de una larga propaganda en radio, televisión, Internet y medios impresos, la cinta
(mensaje) se expone en un cine (canal), cientos de personas (receptores) comprarán un boleto y
disfrutarán de la función; la película puede estar subtitulada o doblada (código) a la lengua receptora.

1.1. REFERENCIAL (informativa o declarativa)

La información del mensaje la orientamos hacia el contexto, los emisores hacen
referencia al mundo que los rodea, “factores externos y propios del proceso
comunicativo”. Esta función nos “remite a ciertas relaciones temporales o espaciales,
eventualmente a otros factores extralingüísticos. Cuando decimos que los peces viven en
el mar es porque compartimos esa verdad. No hay nada que pueda cambiar ese hecho,
los peces y el mar pertenecen a la realidad, son ajenos al lenguaje.

1.2 APELATIVA (activa o conativa)

El mensaje está dirigido para influir o provocar una reacción en el receptor (modifica a
la actitud del oyente) , para que adopte una conducta determinada y cambie su
actitud. “Se trata de un llamamiento cuyo objetivo consiste en obligar a alguien a
realizar cierta actividad”. El modo imperativo es muy utilizado cuando le pedimos a
alguien guardar silencio, comer despacio, saludar a los invitados o pedir permiso.

1.3 POÉTICA (estética)

Se centra en la creación o forma de un mensaje (pone énfasis al mensaje) “que se
escuche bien”, el cual puede ser artístico o no. Los poemas, rimas, juegos de palabras y
refranes son ejemplos de la función poética.

0.1 SINTOMÁTICA (expresiva o emotiva)

Esta función permite que el emisor exponga sus sentimientos, estados de ánimo,
deseos, intereses y pasiones: “Algunas conversaciones que parecen intrascendentes en
realidad no lo son tanto. Eje: - Ay. Qué dolor de cabeza.
- Qué gusto de verte.
- Qué rico el postre.

0.2 FÁTICA (o de contacto)

Consiste en establecer, prolongar o interrumpir la comunicación para asegurar que el
mensaje sea recibido o emitido adecuadamente. En las llamadas telefónicas es muy
común. Esta función evita malos entendidos.

0.3 METALINGÜÍSTICA
Se preocupa por el código del lenguaje. “Entre las propiedades particulares de la lengua
se encuentra su capacidad de describir cualquier fenómeno, incluso a sí mismo”.
 2. FORMAS DEL DISCURSO

2.1 DESCRIPTIVO
Se utiliza para describir algo o alguien. A menudo se utiliza para pintar una imagen en la
mente del oyente o lector. El objetivo principal de este tipo de discurso es hacer que el
lector se sienta parte de la escena que se describe.

 ¿Qué es el Discurso Descriptivo?

Se centra en la descripción de personas, lugares, objetos o eventos.
 ¿Qué elementos se pueden buscar para identificar el Discurso Descriptivo?
Se pueden buscar adjetivos, adverbios y verbos que describan las características
de las personas, lugares, objetos o eventos.

2.2 NARRATIVO
Se utiliza para contar una historia. Este tipo de discurso a menudo tiene una estructura
específica que incluye una introducción, un desarrollo, un clímax y una conclusión. El
objetivo principal entretener al lector y llevarlo en un viaje emocional.

 ¿Qué se busca con el Discurso Narrativo?

Se enfoca en la narración de historias o eventos, ya sea reales o ficticios.
 ¿Qué elementos se pueden buscar para identificar el Discurso Narrativo?
Se pueden buscar palabras que denoten tiempo y secuencia, así como verbos en
tiempo pasado.

2.3 ARGUMENTATIVO
Se utiliza para persuadir a alguien de que acepte una idea o punto de vista en particular
(expone las razones que justifican una determinada idea u opinión) . A menudo
utiliza hechos y estadísticas para respaldar el argumento. Se puede encontrar en la
política, en los debates y en la publicidad. El objetivo principal de este tipo de discurso es
convencer al lector o oyente de que adopte una perspectiva específica.

 ¿Cuál es el objetivo principal del Discurso Argumentativo?

Es la defensa de una idea o posición, a través de la persuasión y el razonamiento
lógico.
 ¿Qué elementos se pueden buscar para identificar el Discurso
Argumentativo?
Se pueden buscar palabras que indiquen afirmaciones o negaciones, así como
palabras que muestren una postura clara.

OTRAS FORMAS DEL DISCURSO

3.0 DISCURSO EXPOSITIVO

Se utiliza para explicar o informar sobre un tema en particular. Se menudo utiliza hechos y estadísticas para
respaldar la información. Se puede encontrar en los informes, en la educación y en la publicidad. El objetivo principal
de este tipo de discurso es educar al lector o oyente sobre un tema específico.
 ¿Qué es el Discurso Expositivo?
Se enfoca en la presentación de información de manera objetiva y clara.

3.1 DISCURSO DIALÓGICO

Se centra en la conversación entre dos o más personas
 ¿Qué se busca con el Discurso Dialógico?
R: El objetivo principal es el intercambio de información y opiniones.
3.
 ¿QuéCOMPRENSIÓN DE LECTURA
elementos se pueden buscar para identificar el Discurso Dialógico?
R: Se pueden buscar los signos de puntuación que indican diálogo, como las comillas, así como los
3.1 ESTRUCTURA
intercambios DE TEXTO
de información y opiniones entre dos o más personas.
la estructura normal en la que se organizan los textos bien articulados se divide en 3
partes:
 1. Introducción o inicio:
Sirve para informar del tema a tratar: explica las generalidades del tema, su importancia y
actualidad. En esta parte se pretende interesar al lector y por ello se proporciona
información que provoca su curiosidad.
2. Desarrollo (contenido principal)
Se desarrolla el tema proporcionando la información necesaria que apoye la idea que se
está expresando.
3. Conclusión (o cierre)
Permiten al lector dar un cierre al tema desarrollado. Los hay de 3 tipos:
a) Conclusión resumen: sintetiza los puntos principales tratados en el texto.
b) Conclusión propósito: incluye otros puntos no tratados en los párrafos de desarrollo
pero que se espera abordar en trabajos posteriores.
c) Conclusión con efecto: intenta dejar en el lector un recuerdo positivo y divertido de lo
que ha leído, puede ser un hecho curioso, una contradicción o una ocurrencia.

3.2 IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Son los mensajes jerárquicamente catalogados que contiene un escrito. Su objetivo es
transferir información, por lo que acuden a significar las premisas que sustentan las
microestructuras —proposiciones relacionadas semánticamente entre sí, que logran dar
soporte a la idea general de un texto— y las macroestructuras —proposiciones
organizadas de forma coherente y jerárquica que están presentes para exponer una idea
de manera clara y concisa—. Por lo tanto, aportan la armonía entre los elementos que
conforman el argumento escrito.
 Ideas principales:
Representan el núcleo del texto, alrededor del cual se apoyan las demás proposiciones
que les brindan lógica y sentido. Son la esencia del texto de la cual nace el resto de
proposiciones o de ideas secundarias. Son independientes del resto de las ideas y
podríamos catalogarlas como el principio fundamental de los discursos.
 Ideas secundarias
Son recursos para lograr que la idea principal llegue claramente al receptor, y se unen
mediante conectores y marcas discursivas, que proporcionan densidad y personalidad al
discurso. Así, las ideas secundarias incrementan la comprensión de la idea principal, ya
que permiten evaluar el eje del texto desde múltiples perspectivas. Se desprende del
discurso central, conectándola con otra seria de premisas que sustentan la disertación.
Tiene un carácter explicativo. Su papel fundamental es ampliar la percepción conceptual
de la idea principal.

3.3 FRASES CLAVE

Son palabras o frases que están altamente relacionadas con la idea principal y sin ellas,
no se podrían entender de la idea general del texto.
Se sugiere que:
 Estén relacionadas con la idea principal.
 Regularmente se repiten en el texto o a través de sinónimos.
 Clarificar o extienden el sentido de las ideas principales.

3.4 INFERENCIA DE DATOS

Se da cuando el lector puede elaborar o descubrir información o datos que no estaban
escrito en el texto.
Se requiere:
 Tener conocimiento del tema a tratar el significado de las palabras.
 Detectar y conocer ideas relacionadas en diferentes partes del texto.

3.5 INFERENCIA DE RASGOS, SENTIMIENTOS Y MOTIVOS DE LOS PERSONAJES.

Se da cuando el lector a través de la información recibida del texto puede suponer las
características de los personajes, sin que sean mencionadas explícitamente.
Ejemplo:
 “Eduardo aventaba los trastes por todos lados, no deja de gritar y de reclamar a
Laura sobre lo que había hecho”.
  En este texto, podemos inferir que Eduardo estaba enojado y/o furioso por algo
que había hecho Laura.

3.6. PUNTO DE VISTA DEL AUTOR.

Es un tipo de narración, donde el autor expresa su pensar y sentir en primera o en tercera
persona.

4. GRAMÁTICA
Es el estudio de la estructura de las palabras y cómo se agrupan y relacionan entre ellas.
Niveles:
1. Nivel FÓNICO: Producción de sonidos.
2. Nivel MORFOLÓGICO: Formación de palabras.
3. Nivel SINTÁCTICO: Formación de sigmas y oraciones.

4.1 ORACIÓN
La oración es el conjunto más pequeño de palabras que pueden expresar una idea o un
significado completo. Es decir, una oración relaciona un sujeto con un predicado.
La oración está dividida en dos partes: Sujeto y Predicado.

4.2 USO DEL SUJETO

Es la palabra o palabras de las que se habla o se dice algo.

4.3 USO DEL PREDICADO

Es el conjunto de palabras que expresan algo del sujeto.
ELEMENTOS DE LA ORACIÓN
Son los distintos tipos de palabras que componen a la oración, y pueden ser:
 Sustantivos: Son las palabras para nombrar las cosas, objetos reales o
imaginarios (Alex. México, mar, río, etc.).
 Adjetivos: Son palabras que van junto a los sustantivos y que describen alguna
propiedad de ellos. Pueden ser adjetivo calificativos (feo, bello, brillante, etc.)
adjetivos posesivos (mío, suya, nuestra, etc.) o adjetivos demostrativos (ese, esa,
aquello, aquella, etc.).
 Articulo: Son palabras que también van junto al sustantivo y también nos indicas
algo sobre estos, pero de forma más simple. Existen dos dipos de artículos; Los
artículos determinados: se utilizan cuando el sustantivo es especifico y son: el, la,
lo, los y las. Los artículos indeterminados: se utilizan cuando no conocemos a los
sustantivos o cuando no son específicos y son: un, una, unos y unas.
 Pronombres: Son palabras que pueden sustituir a los sustantivos y en un
discurso nos ayudan a no tener que repetir el nombre de lo sustantivos. Existen
dos tipos de pronombres; Los pronombres personales (yo, tu, el, ella, nosotros,
ustedes, ellos) y los pronombres posesivos (mío, tuyo, suyo, suya, nuestro)
 Verbos: Son palabras que expresan una acción. Es decir, los verbos expresan
una acción que realiza un sustantivo.
 Adverbios: Son palabras que modifican a los verbos, a los adjetivos o a otros
adverbios.
Eje: muy, bien, jamás, lentamente, etc.
 Conjugaciones: Son palabras que se utilizan para juntar a otras palabras o para
unir oraciones, por ejemplo: y, o, pero, si no, etc.
 Preposiciones: Son palabras que en general también ayudan a unir otras
palabras u oraciones, aunque con una relación más estrecha y especifica.
Eje: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta,
mediante, para, por, según, sin, sobre, tras, versus y vía.

5. REDACCIÓN
Es la elaboración correcta de un escrito, que tiene como objetivo expresar o comunicar
cierto conocimiento o estado de quien lo elabora.

Fases de la redacción:
1.-Planeacion: Donde se revisa las fuentes de información de las que se harán uso, los
datos que se extraerán de esas fuentes
2.-La redacción o escritura del escrito
3.-Revision o post-escritura
El texto en la redacción:
Está compuesto por un conjunto de párrafos relacionados coherentemente.
Regularmente un texto con una buena redacción está organizado de la siguiente manera:
1.- Introducción: Conjunto de párrafos que inician el tema a desarrollar.
2.- Desarrollo: Conjunto de parrados que amplían, profundizan y/o justifican el tema a
tratar.
3.- Conclusión: Conjunto de párrafos que cierran el tema tratado.

6. VOCABULARIO
6.1 ANALOGÍAS
Es la relación de semejanza que se establece entre dos cosas distintas.
EJE: “Ciudad de México es a México como Paris es a Francia”
Tipos de analogías
1.-Analogias por oposición
Bueno-Malo
2.-Analogias por complementariedad
Hambre-Comer
Llave- Candado
3.-Analogias por función
Cuchillo-Cortar
4.- Analogías de elemento a conjunto
Pez – Cardumen
5.- Analogías de objeto a deposito
Libro- Biblioteca
6.- Analogías de parte principal a todo
Flor – Planta

6.2 SINÓNIMOS
Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado, ya sea de manera parcial o
total.
EJE:
 Acostumbran - suelen
 Tienden a - prefieren
 Beneficios - las ganancias
 Añadir - agregar
 Aportados - otorgados
 Seleccionar - elegir
 Mostraron - presentaron
 Sugiere - proponen

6.3 ANTÓNIMOS
Son palabas con significados opuestos entre sí.
Pueden ser:
1.-Sustantivos: (comienzo-final)
2.-Adjetivos: (limpio-sucio)
3.-Verbos: (comprar-vender)
4.-Adverbios: (rápido-lento)

6.4 HOMÓFONOS
Son aquellas que se pronuncian exactamente igual, pero se escriben diferente y
tiene diferentes significados. Los homófonos también pueden llamarse parónimo.
 Ejemplos
deshecho y desecho hulla y huya
consejo y concejo siervo y ciervo
desbastar y devastar halla y haya
 desmallar y desmayar calló y cayó
cocer y coser horca y orca
combino y convino hierba y hierva
cabo y cavo hizo e izo
cayado y callado esclusa y exclusa
aprender y aprehender cesto y sexto
ciego y siego arrollo y arroyo

7. ORTOGRAFÍA
7.1 USO DE S
 Todos los plurales terminan con la letra S
Canales – matorrales – gases – tomates – camionetas - calles
 Los adjetivos terminados en oso, osa, procedentes de sustantivos:
Envidia: Envidioso – envidiosa
Religión: Religioso – religiosa
Furia: Furiosa – furioso
Lujo: lujoso – lujosa
Mentira: mentiroso – mentirosa
Orgullo: orgullosa – orgulloso
Sabroso -sabrosa
Hermoso – Hermosa
 Los sustantivos que acaban en –sión, procedentes de adjetivos terminados en –
so, -sor, -sible, -sivo.
Perverso: Perversión
Compulsivo: Compulsión
Agresor: Agresión
Admisible: Admisión
 Palabras terminadas en: -ismo, -ista, -ense, -ensa, -enso, -sis.
Cristianismo, pianista, guerrerense, descenso, ofensa, génesis.
 Las terminaciones -erse, -ersa, -erso, menos almuerzo, ejerza, fuerza, tuerzo.
Adversa – Diversa – Perversa – Tergiversa – Converso – Disperso – Reverso – Universo
– Moverse – Oponerse – Comerse – Detenerse.
 Las terminaciones -isimo e -isima de los superlativos.
Malísimo – malísima
Cansadísimo – cansadísima
Muchísimo – muchísima
Curiosísimo – curiosísima
Debilísimo – debilísima
Buenísimo – buenísima
 Con las terminaciones de adjetivos cardinales:
Vigésima, quincuagésima
 Los diminutivos que su palabra termina con s, también se escriben con s.
Beso – besito
Bolso – bolsillo
Cosa -cosita
Oso – osito
Risa – risita
Vaso – vasito

USO DE C
 Las palabras que terminan en -cia y -cio, que se pronuncian formando una sílaba
(diptongo).
Abundancia, cansancio, paciencia, renuncia, renuncio, edificio, anunciar, servicio,
provincia, silencio, ejercicio, ganancia, precio, etc.
Excepciones: Nombres propios: Ambrosio, Anastasio, Asia, Dionisio, Hortensia, Rusia y
anestesia, ansia, epilepsia, gimnasia, idiosincrasia, iglesia.
 Las palabras que presentan un hiato (vocales seguidas que forman dos sílabas)
no cumplen la regla anterior.
Cortesía, fantasía, Poesía, travesía.
  Las palabras en diminutivo que terminan en -cita, -cito, -cilla, -cillo, -cica y -cico.
Botecito - cuerpecito, nuevecito, pedacito, piececito, airecillo, cuentecillo,
hombrecillo, olorcillo, pececillo, cabecita, jovencita, mayorcita, pobrecita, viejecita,
avecilla, cancioncilla, florecilla, fuentecilla.
 Los sustantivos que terminan en -ción que proceden de palabras acabadas en to y
do.
Discreto: Discreción
Ocupado: Ocupación
 Otras palabras que terminan en -ción.
Atención, bendición, canción, discreción.
USO DE Z
 Los adjetivos que terminan en –az, –iza, -izo.
Capaz, eficaz, veraz, asustadizo, locuaz, movedizo, tenaz, resbaladizo.
 Los sustantivos que terminan en -anza, excepto ganza y cansa.
Adivinanza, confianza, enseñanza, esperanza, fianza, matanza.
 Las palabras que terminan en –azgo.
Noviazgo y hallazgo.
Excepto algunas palabras como rasgo, pelasgo o trasgo.
 Todas las palabras terminadas en -azo, -aza que significan aumento, desprecio,
golpe, daño o acción rápida.
Cañonazo, machetazo, mujeraza, manotazo, pelotazo, picotazo, portazo, amenaza.
 Los sustantivos que terminan en -eza, y que son abstractos, femeninos, siempre
que expresen cualidad o se deriven de un adjetivo.
Belleza, aspereza, certeza, delicadeza, fiereza, fineza, firmeza, fortaleza, grandeza,
pobreza, riqueza, pureza.
Excepciones a la regla anterior:
Danesa, escocesa, francesa, inglesa y otras palabras que indican nacionalidad, ni
baronesa, condesa, montañesa, duquesa.
 Las palabras terminadas en -zuelo, -zuela.
Ladronzuelo, mujerzuela.
Excepto mocosuelo
 Las palabras terminadas en -uzo, -uza, -ezno.
Lechuzo, lechuza, lobezno.
 Las terminaciones verbales en: -azco, -azca, -ezco, -ozco, -ozca, -uzco y -uzca.
Complacer: Complazco / complazca
Crecer: Crezco / crezca
Reconocer: Reconozco / reconozca
 Palabra terminadas en “z” cambian a “c” al pasar al plural
Luz – luces
Paz – paces
Pez – peces
Antifaz – antifaces
Voz -voces
Nariz – narices
Cruz – cruces
Capaz – capaces
Audaz – audaces
Feliz – felices

USO DE V
 Después de las consonantes b-, d-, n-.
Subversivo, adviento, invariable.
 Después de ol-.
Olvido, polvo.
 Las palabras que comienzan con eva-, eve-, evi-, evo-. Excepto ébano, ebanista.
Evacuación, eventual, evitar, evocación, evasión, evolución
 Las palabras que comienzan con ad-, sub-, y ob-.
Adviento, subvención, obvio.
 Después de las silabas para-, pre-, pri-, pro-. Excepto probar, probable, prebenda.
 Pravedad, prevenir, privar, proverbio, privacidad
 Las palabras que comienzan con vice- viz-, vi- y villa-. Excepto billar, bíceps,
bicéfalo.
Vicepresidente, Villahermosa, vicealmirante,virrey.
 Las terminaciones -viro, -vira, -voro, -vora. Excepto víbora.
Triunviro, Elvira, Herbívoro, carnívora.
 Las terminaciones de los adjetivos -ave, -avo, -ava, -eva, -iva, -ivo. Excepto árabe.
Bravo, nuevo, nueva, vivo, viva, esclavo, octava, longevo, nueva, decisiva, activo

USO DE B
 Antes de las consonantes l y r:
Blanco, bronco.
 Las palabras bi, bis, biz que significan dos veces.
Bimestre, bisabuelo, bizco, bisnieto, bisnieto, bipolar.
 Las palabras que comienzan con bu-, bur- y bus-.
Buzo, burla, busca.
 Las palabras que contiene el elemento “bio” de vida.
Biografía, biosfera, anaerobio, microbio.
 Después de cu-, ha-, he-, hi-, ho- y hu-.
Cubeta, haba, hebilla, hibernación, hobachón, hubo.
 Las terminaciones en -ble y -bilidad. Excepto movilidad y civilidad.
Contable, contabilidad.
 Las terminaciones en -bundo, -bunda.
Moribundo, furibunda, vagabundo, abunda.
 Verbos terminados en -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban.
Caminaba, caminabas, caminábamos, caminabais, caminaban, cantaban, amaban,
bajabas.
 Verbos terminados en -bir.
Escribir, recibir, sucumbir.
Excepto en: hervir, servir y vivir.
 Verbos terminados en -buir.
Contribuir, atribuir, retribuir.
 Los verbos:
Deber, beber, caber, saber y haber.
 Las partículas ab-, abs-, ob-, obs-, y sub-.
Abdomen, abstemio, obsceno, subterráneo, absceso.
 Las partículas bene- y bien- que significan bondad.
Benefactor, bienvenido.

7.3 USO DE G y J
La letra g puede representar distintos sonidos:
 El sonido /g/. Es un sonido suave que se produce cuando la g está delante de a, o,
u, delante de otra consonante o al final de una palabra.
Por ejemplo: gato, gorra, guacamole, grabar, iceberg.
También se produce este sonido si la g está delante de una e o una i precedidas por
u, con o sin diéresis (¨).
Por ejemplo: guepardo, guirnalda, cigüeña, pingüino.

 El sonido /j/. Es un sonido fuerte que se produce cuando la g está delante de eo i.

Por ejemplo: genio, origen, ágil.

La letra j representa el sonido /j/ en todos los contextos, esto es, delante de a, e, i, o, u, y
cuando está al final de una palabra. Por ejemplo: dejar, objeto, mejilla, rojo, justo, reloj.

7.4 Usos de la ll
Se escriben con ll:
 Las palabras que comienzan con las sílabas fa-, fo-, fu-.
Por ejemplo: fallido, folleto, follaje, fuelle.
 Las palabras que terminan en -illo, -illa, sean o no diminutivos.
Por ejemplo: ladrillo, amarillo, pantorrilla, silla.
 Las palabras que terminan en -alle, -elle, -ello, -ella.
Por ejemplo: valle, muelle, sello, bella.
(Algunas excepciones: plebeyo, zarigüeya y palabras con la terminación griega -
peya: epopeya, onomatopeya).
 Los verbos terminados en -ellar, -illar, -ullar y -ullir.
Por ejemplo: atropellar, humillar, aullar, engullir.

Palabras homófonas con y sin ll

Las palabras homófonas son términos que tienen el mismo sonido pero diferente
significado y, en algunos casos, distinta escritura. Las palabras con ll pueden presentar
confusiones en su escritura con otras homófonas que llevan y. Algunas de ellas son:
Usos de la y
Se escriben con y:
 Las palabras que terminan con el sonido /i/ y que forman diptongo o triptongo con
las vocales que lo anteceden.
Por ejemplo: estoy, soy, rey, Uruguay.
 Los plurales de las palabras que terminan en y.
Por ejemplo: virreyes (virrey), bueyes (buey), leyes (ley), pejerreyes (pejerrey).
 Las palabras que empiezan con los prefijos ad-, des-, dis-, sub-.
Por ejemplo: adyacente, desyemar, disyuntiva, subyugar.
 Las palabras que empiezan o contienen la sílaba -yer- en cualquier posición,
excepto al final.
Por ejemplo: playera, linyera, yerba, yerno.
 Las palabras que contienen la sílaba -yec-.
Por ejemplo: eyectar, inyectar, proyectil, trayecto.
 Las palabras que terminan con el sufijo griego -peya.
Por ejemplo: epopeya, onomatopeya, prosopopeya, etopeya.
 Algunas conjugaciones de los verbos que terminan en -oír, -uir.
Por ejemplo: oyeron (oír), desoyeron (desoír), concluyeron (concluir), huyeron
(huir).
 Algunas formas de los verbos erguir y errar.
Por ejemplo: yergo, yergues, yerro, yerra.
 7.5 USO DE H

 Se escriben con "H" inicial todas las palabras que empiezan por los diptongos
"ia", "ie", "ue" o "ui".
Ejemplo: hueso, hiena, huele.

 Se escriben con "H" las formas de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar.
Por ejemplo: hay, hacían, habló, hallará, habitan.

 Se escriben con "H" las palabras que empiezan por "hum" mas vocal.
Por ejemplo húmeda, Humano, humo, humilde, humor.

 Se escriben con "H" las palabras derivadas y compuestas de otras que llevan
"h",
Por ejemplo: hiervecilla, hierbabuena.

 Se escriben con "H" las palabras que empiezan por hecto - (cien), helio
- (sol), hetero - (distinto), hepta - (siete), hexa - (seis), hemo, hemi.
Ejemplos: hemorragia, hemisferio, hexágono, heptagonal, hexaedro, heptasílabo,
helio, heterogénea

 Se escriben con "H"Las palabras que empiezan por hiper- hipo- y homo.
Ejemplos: hipermercado, hipódromo, homófobo, hipertensión, hipocondríaco,
hipótesis, homogénea.

7.6 USOS DE LA R Y RR

Se escribe con r, y no con rr:

 El sonido /r/ suave cuando aparece entre vocales.
Por ejemplo: baranda, ira, hora, pero, uruguayo.
 El sonido /r/ suave después de las consonantes b, d, c, k, f, g, p, t, cuando
pertenecen a la misma sílaba.
Por ejemplo: sombra, drama, creación, kril, frasco, grito, propuesta, traje.
 El sonido /r/suave en posición final de una sílaba o una palabra.
Por ejemplo: hermano, carta, persona, comer, flor.
 El sonido /rr/ fuerte al comienzo de una palabra.
Por ejemplo: raspar, recuerdo, rico, robusto, rubio.
 El sonido /rr/ fuerte al comienzo de una sílaba, después de las consonantes l, n, s.
Por ejemplo: alrededor, sonrisa, enredar, israelí, desregular.
  El sonido /rr/ fuerte después de los prefijos sub- y pos-.
Por ejemplo: subrayar, posromántico, posrevolucionario.
Se escribe con rr, y no con r:
 El sonido /rr/ fuerte cuando aparece entre vocales.
Por ejemplo: herrero, arribo, errar, corrida, aburrido.
 El sonido /rr/ fuerte después de los prefijos inter- e hiper-, si el segundo
componente de la palabra comienza con r.
Por ejemplo: interrelación, interregional, hiperrealista.

7.7 Reglas de acentuación:

 Las palabras agudas son las que se acentúan en la última sílaba y se tildan
cuando terminan en n, s o vocal. Por ejemplo: cortés, canción, israelí.
 Las palabras graves son las que se acentúan en la anteúltima sílaba y se tildan
cuando no terminan en n, s o vocal. Por ejemplo: césped, árbol, cáliz.
 Las palabras esdrújulas son las que se acentúan en la antepenúltima sílaba y se
tildan siempre. Por ejemplo: música, fábrica, península.
 Las palabras sobreesdrújulas son las que se acentúan en una sílaba anterior a
la antepenúltima y se tildan siempre. Por ejemplo: dígaselo, señálemelo,
rápidamente.

Salvo algunas excepciones, todas las palabras del español tienen acento prosódico, es
decir, poseen una sílaba que se pronuncia con mayor intensidad. Por ejemplo: loro,
lealtad, pintura.
Sin embargo, solo algunas llevan tilde o acento gráfico, esto es, el signo que se emplea
para indicar sobre qué sílaba recae el acento prosódico. Por ejemplo: mansión, trébol,
géminis.
La colocación de la tilde depende de las reglas generales de acentuación, y se deben
tildar tanto las letras minúsculas como las mayúsculas. Por ejemplo: Óscar, Ámsterdam,
Úrsula.
Además, el acento gráfico también permite distinguir significados.
Por ejemplo: círculo (figura geométrica) / circuló (verbo circular).

 Importante: Las reglas generales de acentuación se aplican a las palabras polisílabas, es

decir, aquellas que tienen dos o más sílabas. Por ejemplo: perdí, automóvil, mamífero,
guárdatela. En cambio, no se aplican a los monosílabos, es decir, las palabras que
tienen una sola sílaba, puesto que, salvo excepciones, estas palabras nunca llevan tilde.
Por ejemplo: fue, bien, vi.