CORPORACION UNIVERSITARIA LATINOAMERICANA

DIPLOMADO ATENCION A LA DIVERSIDAD

DOCENTE:
DORYS GONZALEZ

INTEGRANTES:
DE LA HOZ BADILLO MARIA LUCIA
GENECO ATENCIA DARY LUZ
LOZANO OSPINO MARIBEL
OSPINO MOJICA KETY YAMILE
RODRIGUEZ PARDO MARIA E

SEPTIEMBRE

2025
 1. Resultados de la visita de dos colegios.
 Fundación Chisia IPS
Trabajo como auxiliar de terapia ocupacional que se atiende a más de 350 niños
afiliados a la EPS Cajacopi, la mayoría con condiciones que requieren un
acompañamiento integral. Nuestro equipo interdisciplinario está conformado por
fonoaudiólogos, fisioterapeutas, psicólogos y terapeutas ocupacionales, quienes
de manera conjunta buscamos fortalecer el desarrollo, la autonomía y la calidad
de vida de los niños y sus familias.
En mi labor, tuve la oportunidad de acompañar a cinco pacientes con diagnósticos
de trastorno del lenguaje expresivo, retardo en el desarrollo, síndrome de Down,
encefalopatía y autismo atípico. Con ellos realizamos diferentes actividades
terapéuticas y de estimulación, adaptadas a sus necesidades.
Con niños con trastorno del lenguaje expresivo: se trabajaron juegos de
turnos, lectura de cuentos cortos, canciones con gestos y actividades con tarjetas
de imágenes para favorecer la comunicación verbal y no verbal.
Con niños con retardo en el desarrollo: se realizaron circuitos motores sencillos,
ensartado de cuentas, encaje de figuras y rutinas de motricidad fina para estimular
la coordinación y las habilidades cognitivas.
Con niños con síndrome de Down: se fortalecieron las habilidades de la vida
diaria como el vestido, la alimentación y la higiene, además de juegos que
promueven la motricidad gruesa y la interacción social.
Con niños con encefalopatía: se desarrollaron ejercicios de estimulación
multisensorial (luces, sonidos, texturas), movimientos asistidos, actividades de
agarre y contacto visual para promover la conexión con el entorno.
Con niños con autismo atípico: se realizaron actividades estructuradas con
apoyos visuales, rutinas de imitación, juegos de roles y ejercicios de regulación
emocional mediante técnicas sensoriales.
 Institución Educativa Lirio de los Valles
Con una población de 300 estudiantes hay 21 niños neuro diversos solo 14 tienen
diagnóstico y se les está trabajando el PIAR y los otros DUAR las docentes de
manera conjuntas han buscado herramientas que las ayuden a fortalecer el
desarrollo de cada niño no se cuenta con psicólogo, se realizan diferentes
actividades para estimulación y se les trabaja las emociones dos veces a la
semana este año es que se están implementando todas esas estrategias y que
también se está trabajando con una ONG que ha ayudado a que el proceso sea
significativo están capacitando a los docentes es un colegio cristiano.
 2. Del Decreto 1421 de agosto 29 del 2017 ¿Qué consideran como grupo
que es lo más relevante?

 Derecho a la educación inclusiva

Reconoce que todos los niños, niñas y jóvenes con discapacidad tienen derecho a
estudiar en instituciones regulares, no en espacios segregados
Se garantiza la permanencia, participación y aprendizaje en igualdad de
condiciones.
Ajustes razonables y apoyos
Los colegios deben realizar adaptaciones curriculares, metodológicas y de
evaluación según las necesidades del estudiante.
Incluye materiales accesibles, intérpretes de lengua de señas, modelos de
comunicación aumentativa, entre otros.
 Rol de las instituciones educativas
Deben contar con Planes Individuales de Ajustes Razonables (PIAR) para cada
estudiante con discapacidad.
Los docentes son responsables de generar estrategias pedagógicas inclusivas y
recibir capacitación.
 Responsabilidad del Estado
El Ministerio de Educación y las Secretarías de Educación deben garantizar
recursos, formación docente y seguimiento a la implementación del decreto.
Se promueve la articulación con salud y protección social.
 Participación de familias y comunidad
Se reconoce el papel fundamental de la familia como acompañante del proceso
educativo.
Fomenta la corresponsabilidad de toda la comunidad educativa para promover
inclusión y respeto a la diversidad.
 Evaluación inclusiva
La evaluación debe considerar los procesos y avances individuales, no solo los
resultados estandarizados.
Se valora el progreso y se ajustan los criterios de calificación según cada caso.
Lo más relevante es que el Decreto 1421 de 2017 hace obligatoria la educación
inclusiva en Colombia, establece que los estudiantes con discapacidad deben ser
atendidos en colegios regulares con los apoyos necesarios, y compromete a todo
el sistema educativo a garantizar igualdad de oportunidades.
 3. ¿Qué es inclusión?: Compartir 3 definiciones de inclusión
La inclusión es el proceso de crear un entorno en el que todas las personas se
sientan valoradas, respetadas y apoyadas, independientemente de sus
diferencias. Esto implica:
Aceptación y respeto: Aceptar y respetar las diferencias individuales, culturales y
sociales.
Accesibilidad: Proporcionar acceso igualitario a oportunidades y recursos.
Participación: Fomentar la participación activa y significativa de todas las
personas.
Equidad: Promover la equidad y la justicia en todas las interacciones.
 Beneficios de la Inclusión
Mejora la autoestima: La inclusión puede mejorar la autoestima y la confianza en
las personas.
Fomenta la diversidad: La inclusión fomenta la diversidad y enriquece las
comunidades.
Mejora la comunicación: La inclusión promueve la comunicación efectiva y
respetuosa.
Crea un entorno positivo: La inclusión crea un entorno positivo y acogedor.
 Importancia en la Educación
Aprendizaje efectivo: La inclusión es esencial para un aprendizaje efectivo y
significativo.
Desarrollo social: La inclusión fomenta el desarrollo social y emocional en los
estudiantes.
Preparación para la vida: La inclusión prepara a los estudiantes para vivir y
trabajar en una sociedad diversa.
La inclusión es fundamental para crear entornos positivos y acogedores en los que
todas las personas se sientan valoradas y respetadas. Al promover la inclusión,
podemos fomentar la diversidad, mejorar la comunicación y crear oportunidades
para el crecimiento y el desarrollo.
La inclusión en educación es un enfoque que busca garantizar que todas las
personas, independientemente de sus características, capacidades, origen o
condiciones, puedan participar, aprender y desarrollarse en igualdad de
oportunidades dentro de la escuela y la sociedad.
 Claves de la inclusión:
Acceso → Que todos los niños y jóvenes puedan ingresar a la escuela.
Participación → Que se les permita involucrarse en todas las actividades
escolares (clases, juegos, proyectos, etc.).
Aprendizaje → Que cada uno, según sus posibilidades, logre desarrollar
competencias y habilidades.
Respeto a la diversidad → Ver las diferencias (cultura, discapacidad, género,
lenguaje, etc.) como una riqueza, no como un obstáculo.
Eliminación de barreras → Adaptar la escuela (currículo, infraestructura,
metodologías, evaluación) para que nadie quede excluido.
La inclusión significa que nadie se queda por fuera. La escuela se transforma para
acoger a todos y asegurar que cada estudiante pueda aprender y sentirse parte de
la comunidad educativa.
La inclusión es el acto de pertenecer a un grupo o entorno, así como la creación
de ambientes donde todas las personas, sin importar su carácter ísticas o
antecedentes, se sientan valoradas, respetadas y tengan un acceso equitativo a
oportunidades y recursos. Se trata de crear un sentido de pertenencia para todos,
asegurando que nadie sea excluido y que se promueva la diversidad en un
entorno positivo y seguro.
Principios clave de la inclusión:
Pertenencia: La inclusión busca que todas las personas se sientan parte de un
grupo o comunidad, sintiéndose apoyadas y valoradas.
Igualdad de oportunidades: Garantiza que todos tengan el mismo acceso a los
recursos, servicios y oportunidades, independientemente de su origen, capacidad
o identidad.
Respeto a la diversidad: Valora y respeta las diferencias individuales,
permitiendo que cada persona sea quien es y se desarrolle plenamente.
Adaptación de entornos: En lugar de intentar que las personas se ajusten a
sistemas existentes, la inclusión se enfoca en adecuar los entornos y sistemas
para que las personas puedan prosperar.
 4. La Inclusión en Diferentes Contextos Socioculturales
La inclusión es un concepto que se refiere a la creación de entornos y
oportunidades que permitan a todas las personas sentirse valoradas, respetadas y
apoyadas, independientemente de sus diferencias. A continuación, te presento
algunas formas en que se puede vivir la inclusión en diferentes contextos
socioculturales:
Familia
- Aceptación y Respeto: La familia puede fomentar la inclusión al aceptar y
respetar las diferencias individuales de cada miembro.
- Comunicación Abierta: La comunicación abierta y honesta puede ayudar a
crear un entorno familiar inclusivo y acogedor.
- Apoyo y Empatía: La familia puede brindar apoyo y empatía a sus miembros,
especialmente en momentos de necesidad o dificultad.
Universidad
- Diversidad y Inclusión: Las universidades pueden fomentar la inclusión al
promover la diversidad y la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.
- Accesibilidad: Las universidades pueden asegurarse de que sus instalaciones y
recursos sean accesibles para todos los estudiantes, independientemente de sus
necesidades especiales.
- Comunidades Inclusivas: Las universidades pueden crear comunidades
inclusivas que fomenten la interacción y el respeto entre estudiantes de diferentes
orígenes y culturas.
Laboral
- Políticas de Inclusión: Las empresas pueden establecer políticas de inclusión
que promuevan la diversidad y la igualdad de oportunidades para todos los
empleados.
- Ambiente de Trabajo Inclusivo: Las empresas pueden crear un ambiente de
trabajo inclusivo que fomente la colaboración y el respeto entre empleados de
diferentes orígenes y culturas.
- Desarrollo Profesional: Las empresas pueden ofrecer oportunidades de
desarrollo profesional para todos los empleados, independientemente de sus
necesidades especiales o circunstancias.
Beneficios de la Inclusión
- Mejora del Bienestar: La inclusión puede mejorar el bienestar y la satisfacción
de las personas en diferentes contextos.
- Incremento de la Creatividad: La inclusión puede fomentar la creatividad y la
innovación al reunir perspectivas y experiencias diversas.
- Fortalecimiento de las Relaciones: La inclusión puede fortalecer las relaciones
entre las personas y crear un sentido de comunidad y pertenencia.
Al vivir la inclusión en diferentes contextos socioculturales, podemos crear
entornos más acogedores y respetuosos que permitan a todas las personas
sentirse valoradas y apoyadas.