SESIÓN DE APRENDIZAJE
Identificamos las insignias en la historia de nuestra institución
educativa
I. DATOS INFORMATIVOS:
[Link]ón Educativa: N°
[Link]: Ferreñafe
[Link]: Ferreñafe
[Link]ón: Lambayeque
[Link]ón de Gestión Educativa: UGEL Ferreñafe.
[Link]:
[Link]:
[Link] y Sección:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS:
Competencia Desempeños Criterios de eval. Evidencias Instrum
de Eval
Construye - Secuencia cronológicamente los - Explica los - Elabora una línea de - Lista de
interpretaciones cambios de la insignia de la I.E. a cambios y tiempo sobre los cotejo
través del tiempo. continuidades cambios de la
históricas
- Identifica cambios y permanencias de la insignia de insignia de la I.E. a
con relación a la historia de la la I.E. y cómo través del tiempo.
insignia de la I.E. y la actualidad. estos se
- relacionan con la
historia de su
comunidad.
Enfoque Valor Actitudes o acciones observables
Transversal
- Los docentes y directivos propician un dialogo continuo entre diversas
Intercultural Diálogo intercultural. perspectivas culturales y entre estas con el saber científico buscando
complementariedades en los distintos planes en los que se formulan para
el tratamiento de los desafíos comunes.
III. EJECUCIÓN DE LA SESIÓN:
MEDIOS Y
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS DIDIACTICOS MATERIALES
Se saluda a los estudiantes cordialmente.
Dialogamos:
¿Qué recuerdan de la historia de nuestra escuela?; ¿cuántos años cumple este
30 de agosto? ¿Cómo es nuestra insignia actual? ¿Qué otras insignias a tenido
a lo largo del tiempo?
Se comunica el propósito de la sesión:
Identificamos los cambios de la insignia de la I.E. 10626 a través del
tiempo.
¿Cómo lograremos el propósito del día?
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Elabora una línea de tiempo sobre los cambios de la insignia de la I.E. a través
del tiempo.
Establecemos las normas para esta sesión se deben de relacionar con el
respeto a la opinión y el saber escuchar.
Problematización:
Entregamos la situación problemática (Anexo N° 01).
Promovemos la participación de todos los estudiantes a través de las
siguientes preguntas: ¿De qué están conversando? ¿Cuál es la curiosidad de
Felicita y Efraín? ¿Qué es lo que propone la maestra? ¿A ustedes les interesaría
conocer sobre la historia de la insignia de nuestra escuela? ¿Creen que es
importante conocerla? ¿Por qué?
¿A qué se debe los cambios que dieron en la insignia de nuestra escuela a
través del tiempo?
Análisis de la información:
Invitamos a leer el texto La historia de las insignias de Los Cocos (Anexo N° 02).
Realizamos una lectura en cadenas para promover la participación de todos y
todas, podemos pedir que subrayen las ideas que les parezcan importantes.
Acompañamos en el proceso de análisis de lectura.
Realizamos algunas preguntas para reflexionar sobre la lectura:
¿De qué trató el texto?
¿Por qué nuestra escuela ha tenido varias insignias?
¿Has escuchado de algunos de los nombres o números, que ha llevado nuestra
escuela?
¿Para qué sirve la insignia de una escuela?
¿Qué formas han tenido las insignias?
¿Qué colores han lucido las insignias de nuestra escuela?
¿Por qué nuestra escuela ha cambiado de insignias?
Como buen solisiano, ¿cómo debes lucir la insignia?
Formamos grupo de 5 estudiantes para elaborar una línea de tiempo.
Entregamos papelotes y plumones a cada grupo para elaborar una línea de
tiempo donde ubicarán de manera cronológica las insignias que ha tenido
nuestra escuela a través del tiempo.
Recordamos que una línea de tiempo es una representación gráfica que
permite ver y comprender secuencias de tiempo entre eventos.
Brindamos el tiempo necesario para que trabajen en grupo.
Toma de decisiones:
Invitamos a exponer y explicar la línea de tiempo que elaboraron.
Después de elaborar la linea de tiempo, comparten en grupo y en aula.
Los estudienates reflexionan: ¿Será importante recordar los cambios que se
dieron en la insignia de nuestra escuela?
Luego de realizar las diferentes actividades invita a los estudiantes a que
reflexionen sobre el proceso de su aprendizaje respondiendo:
CIERRE
¿qué les pareció la sesión de hoy?, ¿qué fuente de información utilizaste para
elaborar tu mapa mental?, ¿la información seleccionada, les ayudó a conseguir
el propósito de la sesión?, ¿por qué será importante reconocen las insignias en
la historia del 10626?
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Docente de aula Director de la I. E
ANEXO N° 01
Felícita, después de conversar con su papá sintió mucha curiosidad por averiguar porque con el tiempo
ha cambiado la insignia de la escuela.
Nuestra escuela ha ido Maestra mi papá observo en un
cambiando su insignia con el tríptico varias insignias que era
transcurrir del tiempo, vamos a de nuestra escuela.
conocerla por medio de una ¿Podría contarnos?
línea de tiempo.
Yo también quiero
conocer la historia de la
insignia de la escuela,
para contarle a mis
amigos y familiares.
Felicita, después de conversar con su papá sintió mucha curiosidad por averiguar porque con el tiempo
ha cambiado la insignia de la escuela.
Maestra mi papá observo en un
Nuestra escuela ha ido tríptico varias insignias que era
cambiando su insignia con el de nuestra escuela.
transcurrir del tiempo, vamos a ¿Podría contarnos?
conocerla por medio de una
línea de tiempo.
Yo también quiero
conocer la historia de la
insignia de la escuela,
para contarle a mis
amigos y familiares.
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ANEXO N° 02
Las insignias de I.E. 10626 a través del tiempo
A partir del 17 de abril de 1942 asume la Dirección el señor Zenovio Piscoya
Barrera. Consiguió que la escuela ascienda de Categoría a Escuela de Varones de
Segundo Grado N° 223, a partir del 26 de abril de 1948. Y lucía la siguiente
insignia:
En el año 1951 en la gestión del señor Director, Carlos Alberto Sánchez Gonzáles, a
la escuela se le designa como Escuela Pre vocacional de Varones de Segundo Grado
N° 243. Y la insignia fue así:
Entre 1952 a 1958 la escuela estuvo bajo la Dirección de Lisandro Rivera Tapia, y asciende a la
Categoría de Escuela Urbana Pre vocacional de varones N° 243 por Resolución
Ministerial N° 828 del 25 de junio de [Link] los trabajos en los diversos
talleres de mecánica; carpintería; agropecuaria; se instalan granjas portátiles y se
crían pollos, conejos; productos que se exhibirían en los desfiles, en los meses de
julio y diciembre. Lució la siguiente insignia:
En el año 1971 la escuela recibe la denominación de Escuela Estatal de Varones N°
10055, CON LA Dirección del Normalista Urbano Godofredo Portocarrero Olano. Así
fue la insignia:
En el año 1981, con las gestiones del profesor Emigdio Aquino Villalobos se logra que
a la escuela se designe el nombre de Escuela Primaria de Menores N° 10626 “José
César Solís Célis”, luciendo con mucho orgullo su insignia:
En 1993 asume la Dirección el profesor Walter Manuel Chanamé Casas,
quien asigna a nuestra Escuela el nombre de, Escuela Primaria de Menores
N° 10626 “José César Solís Celis” - Los Cocos
Fuente: Extraído de Tríptico Los Cocos: su historia – Equipo de investigación: Nora Robles Castillo, Fermín Racchumi Yampufé, Carlos Quispe Celis,
Nancy Morales Yampufé, Rosa Orellano Olazabal, Angel Mora Ramirez, Moisés Montenegro y Manuel Racchumi Perales.
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LISTA DE COTEJO
Construye interpretaciones históricas
- Evidencia: Elabora una línea de tiempo sobre los cambios de la insignia de
la I.E. a través del tiempo.
- Explica los cambios y
continuidades de la
N° APELLIDOS Y NOMBRES insignia de la I.E. y
cómo estos se
relacionan con la
historia de su
comunidad.
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