SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES
COORDINACIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICA
ESC. SEC. GRAL. “PROFR. MIXQUIAHUALA, DE JUÁREZ, HGO.
GREGORIO TORRES QUINTERO” C.C.T. 13DES0100T CICLO ESCOLAR 2024-2025
ALUMNO: JAHAZIEL MARTINEZ GRUPOS ENCARGADOS:
GRESS 1ro A y 1ro B ESCUELA NORMAL SUPERIOR “MIGUEL HIDALGO”
MTRA. MA. DEL SOCORRO CAMPO FORMATIVO: DISCIPLINA:
PERCASTEGUI TORRES SABERES Y PENSAMIENTO CIENCIAS
CIENTIFICO BIOLOGÍA (PRIMER GRADO)
Saberes y
Campo
Pensamiento Contenido: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación.
Formativo:
Científico
Identifica causas de la obesidad y la diabetes
relacionadas con la dieta y el sedentarismo a
Proceso de 5 semanas
fin de formular su proyecto de vida saludable, Tiempo de
desarrollo de 23 de enero- 28 de febrero 2025
incluye factores protectores y propone realización:
aprendizaje: 5 de marzo feria de la alimentación.
acciones para reducir factores de riesgo,
incluyendo su entorno familiar y comunitario.
Fundamentación Este Proyecto aborda el concepto de lo que Producto Presentar un alimento saludable
: es una dieta correcta y sus características final:
(completa, equilibrada, inocua, suficiente,
variada y adecuada), como una de las
formas más recomendables de mantener
una vida sana y prevenir enfermedades
como la diabetes, con la ingesta de
alimentos sanos y equilibrados que aporten
los nutrimentos que proporcionen al
organismo la energía suficiente para realizar
sus funciones y proporcionar el material
constitutivo necesario de acuerdo con su
edad.
-Ejes que articulan
Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Igualdad de genero
la propuesta:
CAMPOS FORMATIVOS CON QUE SE VINCULA TRANSVERSALMENTE:
Lenguajes
• Redactan conclusiones sobre los distintos tipos de nutrientes: agua, proteínas, carbohidratos, lípidos,
vitaminas y
minerales.
• Dan a conocer de forma oral y escrita las enfermedades relacionadas con la alimentación: obesidad,
hipertensión,
osteoporosis, anorexia, bulimia.
Ética, naturaleza y sociedad
• Fomentan en la escuela y la sociedad en general la prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación: obesidad,
hipertensión, osteoporosis, anorexia, bulimia.
• Relacionan actividad física cotidiana y parámetros fisiológicos (sexo, edad, estatura y peso) de diferentes individuos de una
sociedad o su comunidad.
De lo humano y lo comunitario.
• Reflexionan sobre los beneficios de tener un cuerpo saludable considerando la salud como bienestar físico, mental y social.
• Evalúan conductas alimentarias y físicas asociadas a la prevención del consumo de alcohol, tabaco u otras drogas.
FASES, PASOS O ETAPAS DE LA METODOLOGÍA
FASE1. Se presentará por medio de una diapositiva el CONTENIDO Y EL PDA con el que trabajaremos en esta semana.
PLANEACIÓN
Presentación Dar a conocer las siguientes preguntas que los alumnos anotarán en su libreta, de manera individual contestaran las
Conocimientos preguntas y al final compartirán su respuesta.
previos
Problemática
¿Por qué debemos seguir una dieta nutritiva?
¿Haz escuchado hablar sobre las enfermedades relacionadas con la alimentación, en donde? Buscar estrategia
¿Qué tan importante es mantener una dieta saludable?
¿Cuales son los efectos de consumir en exceso comida chatarra o bebidas azucaradas?
¿Consideras que tu dieta es adecuada de acuerdo con tu edad?
Se les otorgara a los alumnos de forma individual una sopa de letras relacionada con las enfermedades relacionadas
con la alimentación
Elaboraran en grupo una pregunta de indagación, utilizar una pregunta detonadora ¿Qué es lo que ellos quieren
saber?. En caso de que los alumnos no tengan alguna propuesta se les brindaran las siguientes preguntas como una
alternativa
Buscar preguntas detonadoras relacionadas con la alimentación saludable
Realizar la estrategia RA-P-RP se responderán las primeras 2 columnas y se dejara la ultima columna (RP) ya que en
la fase 4 los alumnos realizaran la conclusión
Se les presentara a los alumnos de forma grupal un video sobre que es el plato del buen comer y la jarra del buen
beber
Pasaran al pizarrón a identificar los componentes del plato del buen comer
Se realizaran entrevistas a su familiares como sabe que alimentos hacer, toma en cuenta el plato del buen comer, que
tipos de alimentos suelen consumir mas,
FASE 2.
Desarrollo de la
indagación
Los alumnos se reunirán en equipos de 5 integrantes, propondrán un alimento saludable, al tener los datos recolectados de la
entrevista anterior, los alumnos deberán proponer un producto como si lo fueran a vender, las características que este alimento
debe presentar son las siguientes: que sea saludable, que sea visualmente atractivo y que sea económico. La idea será que lo
muestren a grupos pequeños de personas, a quienes pueda interesarles. Puede ser sus familiares, vecinos o amigos.
FASE 3.
Organizar y
estructurar las
respuestas a las
preguntas
específicas de
indagación
En equipos elaborarán su alimento elegido que dará a conocer la importancia de una comida balanceada.,
por medio de una exposición los alumnos darán a conocer su alimento y explicaran la razón de el porque lo
eligieron, sus características y porque es saludable
FASE 4.
Presentación de
los resultados de Ejemplo:
indagación Revisa tus datos y piensa: 1) cómo mejorar tu consumo de agua y reducir el de bebidas azucaradas; 2)
(1 sesiones) cómo promover estas acciones con los demás.
1. REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO:
¿Qué sé? ¿Qué quiero saber? ¿Qué aprendí?
Fase 5.
Metacognición
(1 sesión)
