ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Nombre: ESCRIBIMOS UNA INVITACIÓN PARA VER UNA PELÍCULA EN EL AULA.
Fecha: 17 DE OCTUBRE DEL 2019 EDAD: 5 AÑOS AULA: LOS LUCERITOS
PROFESORA: DENNIS MARIBEL ALBURQUEQUE ZEVALLOS.
AREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO EVIDENCIA MATERIALES
PRODUCCIÓN D ETEXTOS Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo Escribe a su manera y utilizando grafías y letras textos Papelógrafo y
que le interesa: considera a quién le escribirán y para plumones,
pequeños y los lee.
colores, lápices
qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras
COMUNCACIÓN ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o emociones en
torno a un tema a través de una nota o carta, para
relatar una vivencia o un cuento.
Enfoque de Orientación al bien común: Equidad y justicia Los estudiantes varones y mujeres comparten siempre los
ENFOQUE bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
TRANSVERSAL (recursos, materiales, sectores, tiempo, actividades,
conocimientos)
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
MOMENTO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Se les muestra una tarjeta de invitación y se les pregunta ¿Qué es? ¿De qué trata? ¿Quién lo hizo? ¿Para qué lo hizo? ¿Observan letras o números?
INICIO ¿Qué dirá en las letras o palabras? ¿Qué es lo que les muestro?
Se dice el propósito: Hoy niños escribiremos a nuestra manera una invitación para ver una película en el aula
DESARROLLO Se les dice a los niños que escribiremos a nuestra manera parea ello necesitamos tener en claro lo siguiente:
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿A quién le escribiremos? ¿Para qué le escribiremos?
Los niños completan un cuadro de pregunta y recuerdan lo que harán escribir una INVITACIÓN
Los niños dictan la maestra escribe en un papelote, se refuerza los sonidos de algunas letras.
Luego se les entrega una plantilla de invitación de superhéroes para que completen según o que han escrito. Se les invita a compartir las invitaciones a sus amigos.
CIERRE Auto evaluación comenta sobre su propio trabajo. ¿Cómo fue tu participación?
Co Evaluación, ¿Cómo se comportaron sus amigos en la actividad? ¿Cumplieron los acuerdos?,
Meta Cognición: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Dónde encontramos la información? ¿Qué información hemos encontrado? ¿Qué nos permitió el buscar
información? ¿A quiénes les contarán sobre la información que encontramos? ¿Para qué les van a contar?
RUTINAS Se invita a los niños y niñas a realizar su aseo diario a través de canción, se dirigen al baño en grupo acompañados por la docente: lavado de manos, enfatizando en el uso
ASEO Y adecuado de agua y jabón orientándolos, comentando la importancia de mantener las manos limpias.
REFRIGERIO Se pide a los niños responsables del día que dirijan la oración y bendicen los alimentos. Se refuerza la práctica de hábitos alimenticios y de aseo, así como el uso de los
tachos de basura. A través de canciones. Luego los niños al terminar de comer, guardan su lonchera y se invita a cepillarse los dientes a través de una canción.
JUEGO LIBRE Juego al aire libre : los niños salen acompañados por la docente y auxiliar a los juegos del parque del colegio
EN ESPACIOS
ABIERTOS O
RECREO
FICHA DE OBSERVACIÓN
DOCENTE: DENNIS MARIBEL ALBURQUEQUE ZEVALLOS
EDAD: 5 AÑOS SECCIÓN: LOS LUCERITOS
FECHA: 17 DE OCTUBRE 2019
Producción de textos Se desenvuelve de manera Enfoque de
autónoma a través de su Orientación al bien
Desempeños común
motricidad
Escribe por propia iniciativa Realiza acciones y juegos de Los estudiantes
y a su manera sobre lo que le manera autónoma combinando varones y mujeres OBSERVACIONES
interesa: considera a quién le habilidades motrices básicas comparten siempre
N° de orden
escribirán y para qué lo como correr, saltar, trepar, los bienes
escribirá; utiliza trazos, rodar, deslizarse, hacer giros y disponibles para
grafismos, letras ordenadas volteretas –en los que expresa ellos en los
de izquierda a derecha y sus emociones– explorando espacios educativos
las posibilidades de su cuerpo
sobre una línea imaginaria (recursos,
Nombres y apellidos con relación al espacio, el
para expresar sus ideas o materiales,
tiempo, la superficie y los
emociones en torno a un objetos; en estas acciones, sectores, tiempo,
tema a través de una nota o muestra predominio y mayor actividades,
carta, para relatar una control de un lado de su conocimientos)
vivencia o un cuento. cuerpo.
1 CHAVEZ RIVAS VANESSA PAOLA
2 CHERO VILCHEZ POOL JHOSEP
3 CIENFUEGOS ESPINOZA JUNIOR MARCELO JESÚS
4 ELIAS AREVALO JOSE ADRIEL
5 FLORES GOMEZ LUZ CLARITA
6 GOMEZ RUIZ YERSON SLOHAN ALEXANDER
7 INGA VILCHEZ MIHA FERNANDA
8 JUAREZ NIMA ANALY ANTONELA
9 LESCANO PAZ MATIAS NAHUEL
10 LUDEÑAS ORDINOLA LUCAS MOISES
11 MANRIQUE VALLADOLID ADRIANO JESUS
12 MARTINEZ DURAND BIANCA CRISTEL
13 MERINO VILLEGAS THIAGO ALEXANDER
14 NUÑEZ GARCIA VALESCA VALENTINA
15 ÑAÑAQUE PALACIOS SEGUNDO HECTOR
16 PASACHE CHIRA EMYLI YAMILE
17 PASACHE MAZA ANTONY JEAN PIERRE
18 RAMIREZ CRUZ DIXON JAMPIER
19 REYES YARLEQUE ANA LUCIA
20 RUITON REYES BIANCA JULIETH
21 RUIZ CASTRO SAMUEL SNAYDER
22 SALAZAR BECERRA CARMEN GUADALUPE
23 SANDOVAL YAJAHUANCA JEIXON DEL PIERO
24 SEMINARIO VILCHEZ ANGEL DAYIRO
25 SILVA CHERO ESTRELLITA BELEN
26 SILVA LUPUCHEASTRID NOEMI
27 SOSA HERRERA AREANA ABIGAIL
28 VALDEZCRUZ LUCIA PRICILA
29 VIDAL ARRUNATEGUI SKARLEY GUADALUPE
30 YARLEQUE OGOÑA MELANY BRIANNA
31 CHUICA GARCIA TIARA CELESTE
32 CEVALLOS LPOPEZ LEONARDO JOSUE
33 RIMAICUNA UMBO ANTONY
Sí lo hace
Lo hace con apoyo.
X No lo hace.
