¿Qué significa para usted que un niño o niña "lea" en el nivel inicial?
Para mí, que un niño lea en nivel inicial no significa que sepa leer como un adulto, sino que se
acerque a los libros con curiosidad, que los explore, que entienda que los textos comunican
algo. También que empiece a reconocer letras, palabras que le son familiares, y que disfrute de los
cuentos, entendiendo un poco lo que pasa en ellos.
✍️¿Qué significa para usted que un niño o niña "escriba" en el nivel inicial?
Significa que empiece a expresarse a través de la escritura, aunque todavía no lo haga de manera
convencional. Puede escribir su nombre, hacer letras sueltas, rayas con intención, o dictar lo que
quiere decir para que un adulto lo escriba. Lo importante es que empiece a entender que escribir
sirve para comunicar algo.
? ¿Cómo describiría el proceso de aprender a leer y escribir en esta etapa
educativa?
Es un proceso lento, que lleva tiempo, y que no es igual para todos. Los niños van descubriendo
poco a poco cómo funciona el lenguaje escrito, a través del juego, de mirar libros, de escribir lo
que pueden, de ver a los adultos leer y escribir. Es una etapa para experimentar, equivocarse y
aprender jugando.
? ¿Cómo enseña usted a leer y escribir a los niños en el aula?
En el aula trato de que tengan mucho contacto con textos: les leo cuentos, miramos revistas,
escribimos carteles, listas o cartas. También los invito a que escriban lo que puedan, aunque sea
con dibujos o letras inventadas. Y sobre todo, intento que lo hagan con sentido: que sepan para qué
leen o escriben.
? ¿Qué estrategias, actividades o recursos utiliza con mayor frecuencia para
fomentar estas habilidades?
Leo cuentos todos los días, hacemos juegos con letras, trabajamos con sus nombres, armamos
carteles, jugamos con rimas o adivinanzas. También hacemos escritura compartida o dictado al
adulto. Me gusta que las actividades tengan un sentido real, como escribir una receta o un mensaje
para otro grupo.
? ¿Desde qué enfoque pedagógico considera usted que se debe trabajar la
lectura y escritura en el nivel inicial? Fundamente su respuesta.
Creo que se debe trabajar desde un enfoque donde el niño sea el protagonista, donde pueda
experimentar, preguntar, probar. No se trata de enseñar a leer y escribir "como en primero", sino de
dar las bases para que ese proceso se inicie de forma natural. Por eso, me gusta un enfoque
constructivo, que respete los tiempos de cada niño y que los acompañe desde el juego y la vida
cotidiana.
? ¿Cómo observa y valora los avances de los alumnos en relación con la lectura y
la escritura?
Lo hago observando cómo se expresan, qué tipo de marcas hacen al escribir, cómo miran los libros,
qué dicen cuando les leo, si reconocen letras o palabras. Guardo algunas producciones, anoto
comentarios y valoro mucho el interés y la participación, no solo si escriben o leen bien.
? ¿Qué espera que logren sus estudiantes, al finalizar el nivel inicial, en relación
con la lectura y la escritura?
Espero que sientan ganas de leer y escribir, que entiendan que sirve para comunicarse, que
conozcan cómo son los libros, que reconozcan su nombre y algunas letras, y que puedan empezar a
escribir por sí solos, aunque no sea de forma perfecta. Lo más importante es que le encuentren
sentido y disfruten del proceso.
? ¿Qué condiciones considera necesarias (materiales, formación, tiempo,
acompañamiento) para fortalecer esta enseñanza en su institución? Explicite.
Creo que necesitamos más libros y materiales variados, que estén al alcance de los niños.
También es importante que nos capacitemos como docentes, que tengamos tiempo para planificar
y para leer y escribir con ellos sin apuro. Y sobre todo, que haya un buen trabajo en equipo y
apoyo institucional, para que todos tiremos para el mismo lado.
