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2025

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Ministerio de Educación
Josué, en las vacaciones me medio año quiere visitar a sus primos que viven en Puerto Maldonado.
Ellos le recomendaron ir a la Reserva Nacional Tambopata. Por ello, Josué busca en internet
información sobre este lugar y encontróel siguiente texto.

Reserva Nacional Tambopata

La Reserva Nacional Tambopata está ubicada al sur de la ciudad de Puerto Maldonado, capital de la
región Madre de Dios. Esta reserva tiene un área de 274 690 hectáreas y se extiende entre la zona media
y baja del río Tambopata. Como todas las reservas nacionales, la Reserva Nacional Tambopata busca
conservar la flora y la fauna de la selva tropical, así como promover el uso adecuado de los recursos
naturales.

Cómollegar
Hay dosrutas para acceder a la reserva. Laprimera inicia en Puerto Maldonado y continúa hacia el sur
hasta llegar al río Tambopata (45 minutos en automóvil). En este lugar, se abordan lanchas que navegan
por dos horas hasta la reserva. La segunda ruta también parte desde Puerto Maldonado y se dirige
hacia la comunidad de Infierno, ubicada a 25 km (15 minutos en automóvil). Luego, se navega por el río
Tambopata hasta la zona habilitada en la reserva (dos horas en bote amotor).

Clima

El clima es cálido y húmedo. Su temperatura varía entre los 10 °C y los 38 °C, con un promedio de 26
°C. Entre los meses de setiembre y octubre, se registran las temperaturas más altas del año. En
cambio, las temperaturas bajas están asociadas con la presencia de vientos fríos y lloviznas
persistentes que llegan de la Antártida a través de los Andes. Este fenómeno se conoce en Madre de
Dios como “friaje” y generalmente ocurre entre los meses de junio y julio. La presencia de lluvias
marca dos épocas: una época seca, entre abril y diciembre, y otra de lluvias, entre enero y marzo.

Floray fauna

Tambopata alberga diversas especies animales. Se han registrado 632 especies de aves, 1 200 de
mariposas, 169 de mamíferos, 205 de peces, 103 de anfibios y 67 de reptiles. Esta reserva posee
hábitats saludables para la recuperación y refugio de especies amenazadas, entre las que destacan el
lobo de río y la nutria. Asimismo, en este lugar, se encuentran felinos como el yaguarundi, el jaguar, el
tigrillo y el margay.
Entre los mamíferos silvestres, destacan la sachavaca, la huangana, el sajino, el perezoso, el
maquisapa, el mono ardilla, el machín blanco y otras especies propias de la zona. También, resaltan los
reptiles como la boa esmeralda, la shushupe y el caimán. Asimismo, en esta reserva, está casi la
totalidad de especies de guacamayos que habitan en el Perú.
En la Reserva Nacional Tambopata, también existen diferentes tipos de bosque. Entre los principales,
están los aguajales y los bosques de galerías, que crecen en suelos muy húmedos, al igual que los
pacales (guayaquiles o bambús). Asimismo, es posible hallar bosques de terrazas (grandes árboles de escasa y
pequeña vegetación), los cuales crecen en tierras secas. Otra especie muy importante que se conserva en
esta reserva es la castaña, una especie de árbol gigante que crece en zonas no inundables de la selva baja
amazónica.

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1. ¿En qué meses se registra el calor más intenso en la Reserva Nacional Tambopata?

a) Entre junio y julio.

b) Entre enero y marzo.
c) Entre setiembre y octubre.
d) Entre abril y diciembre.

2. En el texto, ¿a qué se denomina “friaje”?

a) Al clima cálido y húmedo con una temperatura media de 26 °C.

b) Alos vientos y lloviznas persistentes que llegan de la Antártida.
c) Ala frecuencia y cantidad de lluvia que se produce en la zona.
d) Al cambio de temperatura quevaría entre los 10 °C y los 38 °C.

3. ¿Cuál es el propósito principal del texto leído?

a) Explicar cuánto varía el clima en la Reserva Nacional Tambopata.

b) Convencer sobre el cuidado de la Reserva Nacional Tambopata.
c) Informar sobre el acceso a la Reserva Nacional Tambopata.
d) Describir cómo es la Reserva Nacional Tambopata.

4. Josué se encuentra en Puerto Maldonado y quiere llegar ala Reserva Nacional Tambopata en
el menor tiempo posible. ¿Qué ruta le aconsejarías seguir?

a) Tomar un automóvil hasta la comunidad de Infierno; luego, navegar en bote a motor

porel río Tambopata hasta llegar a la reserva.
b) Tomar un automóvil hasta el río Tambopata; luego, atravesar la comunidad de Infierno
hasta llegar a la reserva.

c) Tomar un automóvil hasta la comunidad de Infierno; luego, tomar una lancha hasta
llegar al río Tambopata.

d) Tomar un automóvil hasta el río Tambopata; luego, abordar una lancha hasta llegar a
la reserva.

5. ¿Cuál de las siguientes especies de árbol crece en zonas no inundables?

a) Aguajal.
b) Bambú.
c) Castaña.
d) Guayaquil.

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Fiorela fue al puesto de salud de San Miguel con su papá. Mientras esperaban a ser atendidos,
ella vio el siguiente texto pegado en una vitrina y lo leyó.

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6. Según el texto,¿hasta cuánto tiempo vive el piojo como ninfa?

a) Hasta el día 10.

b) Hasta el día 11.
c) Hasta el día 22.
d) Hasta el día 50.

7. ¿Cuál sería un mejor título para el texto?

a) El piojo y su ciclo de vida.

b) La alimentación de los piojos.
c) Elimine los piojos para siempre.
d) ¿Por qué los niños se contagian de piojos?

8. Lee la siguiente parte del texto.

¿Qué idea se puede deducir de esta parte del texto?

a) Que las liendres se secan antes de que los piojos nazcan.

b) Que las liendres se caen del cabello al nacer los piojos.

c) Que las liendres se pegan al cabello y se alejan de la raíz a medida que este crece.

d) Que las liendres se agarran del cabello y se trepan en él hasta que se abre el huevo.

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9. ¿A cuál de las siguientes personas le sería más útil este texto?

a) A Jesús, que quiere aprender a cuidarse elcabello.

b) A Karina, que quiere investigar sobre la reproducción de los piojos.

c) A Miguel, que quiere deshacerse de los piojos que tiene en elcabello.

d) A Dalia, que quiere saber cómo ver piojos con elmicroscopio.

10. Lee esta parte del texto.

¿Para qué el autor incluyó esta parte de texto?

a) Para señalar que las infecciones con piojos pueden ser peligrosas.
b) Para resaltar que el contagio de piojos es fácil.

c) Paramostrar que las liendres son resistentes al frío.

d) Para indicar que elcontagio de piojos sucede en la escuela.

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 Lectura

Fernando es estudiante del sexto grado, él en su clase de Comunicación leyó un cuento de

Gabriel García Márquez que le gustó mucho. Debido a su interés, buscó y encontró el
siguiente cuento de este autor.

Algo muy grave va a suceder en este pueblo

Gabriel García Márquez

Imagínense un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de
diecisiete y una hija menor de catorce. Está sirviéndoles el desayuno a sus hijos y se le advierte una
expresión muy preocupada. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella responde:
«No sé, pero he amanecido con el pensamiento de que algo muy grave vaa suceder en este pueblo».
Ellos se ríen de ella, dicen que ésos son presentimientos de vieja, cosas que pasan. Elhijo se va a
jugar
billar, yenel momento en que vaa tirar una carambola sencillísima, el adversario le dice:
«Te apuesto un peso a que no la haces».
Todos se ríen, él se ríe, tira la carambola y no la hace. Paga un peso y le pregunta: «¿Pero qué pasó, si
era una carambola tan sencilla?». Dice:
«Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi mamá esta mañana
sobre algo grave que vaa suceder en este pueblo».
Todos se ríen de él y el que se ha ganado el peso regresa a su casa, donde está su mamá y una prima o
una nieta o enfin, cualquier parienta. Feliz con su peso dice:
«Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla, porque es un tonto».
«¿Y por qué es un tonto?». Dice:
«Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado por la preocupación de que su
mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy grave vaa suceder en este pueblo».
Entonces le dice la mamá:
«No te burles de los presentimientos de los viejos, porque a veces salen». La
parienta lo oye yvaa comprar carne. Ella dice al carnicero:
«Véndame una libra de carne» y, en el momento en que está cortando, agrega: «Mejor véndame dos
porque andan diciendo que algo grave vaa pasar y lo mejor es estar preparado».
El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar una libra de carne, le dice:
«Lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy grave va a pasar, y se está
preparando, y andan comprando cosas».
Entonces la vieja responde:
«Tengo varios hijos; mire, mejor deme cuatro libras».
Se lleva cuatro libras y para no hacerlargo el cuento, diré que elcarnicero en media hora agota la carne, mata
otra vaca,sevende toda y seva esparciendo el rumor. Llegaelmomento en que todo el mundo en el pueblo
está esperando que pase algo. Se paralizan las actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace
calor como siempre. Alguien dice:
«¿Se han dado cuenta del calor que está haciendo?».

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 «¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!»
Tanto calor que es un pueblo donde todos los músicos tenían instrumentos remendados con brea
y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se les caían a pedazos.
«Sin embargo -dice uno-, nunca a esta hora ha hecho tanto calor.»
«Pero a las dos de la tarde es cuando hay más calor.»
«Sí, pero no tanto calor como ahora.»
Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz:
«Hay un pajarito en la plaza».
Y viene todo el mundo espantado a ver el pajarito.
«Pero, señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.»
«Sí, pero nunca a esta hora.»
Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo que todos están desesperados por
irse y no tienen el valor de hacerlo.
«Yo sí soy muy macho -grita uno-, yo me voy.»
Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa la calle central
donde está el pobre pueblo viéndolo. Hasta el momento en que dicen:
«Si éste se atreve a irse, pues nosotros también nos vamos», y empiezan a desmantelar
literalmente al pueblo. Se llevan las cosas, los animales, todo.
Y uno de los últimos que abandona el pueblo dice:
«Que no venga la desgracia a caer sobre todo lo que queda de nuestra casa» y entonces incendia la
casa y otros incendian otras casas.
Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en éxodo de guerra, y en medio de ellos va la
señora que tuvo el presagio clamando:
«Yo lo dije, que algo muy grave iba a pasar y me dijeron que estaba loca»

Glosario
Billar: Juego que consiste en impulsar bolas con un taco (palo) sobre una mesa forrada de paño y con aberturas
en las esquinas.
Carambola: Efecto de golpear dos bolas con otra o golpear una sola tras tocar tres bandas de la mesa de billar.
Peso: Moneda colombiana.
Libra: Unidad de medida para pesar.

11. ¿Cuál de los siguientes hechos ocurrió primero en el cuento?

a) Un pajarito aparece en la plaza.

b) El carnicero vende toda la carne.
c) El hijo falla una carambola.
d) La madre abandona elpueblo.

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12. En el cuento, ¿qué significa la palabra “esparciendo”?

a) Exagerando.
b) Comprobando.
c) Difundiendo.
d) Mintiendo.

13. ¿Cómo son principalmente las personas del pueblo?

a) Disfrutan al apostar dinero.

b) Tienen el poder de ver el futuro.

c) Creen en rumores y supersticiones.

d) Son burlones y precavidos.

14. ¿Cuál es la enseñanza principal de este cuento?

a) La gente debe prepararse para enfrentar una tragedia.

b) Los presentimientos de una madre suelen cumplirse.

c) Ver pájaros en una plaza es una señal de mala suerte.

d) Creer en rumores y difundirlos puede provocar tragedias.

15. Un estudiante ha leído este cuento y opinó lo siguiente:

Yo creo que la señora que primero dijo que algo grave pasaría es la culpable de
todo lo que pasó en el pueblo.

¿Cuál de las siguientes ideas podría apoyar la opinión de este estudiante?

a) Los acontecimientos fueron provocados por el rumor de la señora.

b) La burla de los hijos sobre el presagio de la señora causó la desgracia.

c) Al final de la historia, la señora afirma que su presagio se cumplió.

d) En la historia, el carnicero ayuda a esparcir el rumor de la señora en el pueblo.

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Durante el recreo, algunos compañeros del sexto grado conversaron sobre la cantidad de
tareas que dejan los profesores. Días después, una de las compañeras investigó al respecto y les
mostró una revista que tenía dos opiniones sobre el mismo tema.

Las dos caras de las tareas

¿Cómo deben ser las Mi experiencia con las tareas
tareas?
Yo pienso que las tareas no sirven para nada.
Las tareas escolares sirven para fortalecer lo Lo único que hacen es quitarnos tiempo,
aprendido en la escuela, siempre y cuando porque no nos dejan hacer nada más. Los
sean adecuadas. Son una gran ayuda para profesores nos dejan muchas tareas y no
aprender cuando motivan al estudiante a piensan en nosotros. Yo tengo que hacer
poner en juego su creatividad y a investigar. varias cosas en mi casa para ayudar a mi
Además, son una buena manera de fomentar mamá, como cuidar a mis hermanitos, limpiar
su responsabilidad y su disciplina. nuestro cuarto y comprar el pan. Recién me
pongo a hacer mis tareas como a las 8 de la
Sin embargo, muchas veces los maestros no noche y me tengo que quedar hasta más de las
toman en cuenta las necesidades y 11, y me da mucho sueño. Además, también
limitaciones de sus estudiantes. Por ejemplo, tenemos que jugar y hacer otras actividades
les mandan demasiadas tareas, lo que deja a que son importantes para nosotros.
los estudiantes sin tiempo para descansar y
realizar actividades recreativas, tan Una vez, estuve despierto toda la noche
necesarias para su buen desarrollo. haciendo el resumen de un libro y me quedó
muy bien. En cambio, un amigo se fue a una
Otras veces, las tareas están más centradas cabina de internet y se bajó el resumen… ¡Y el
en los aspectos superficiales que en lo que profesor le puso mejor nota que a mí! A una
los estudiantes deben aprender: exigen compañera le hizo el resumen su mamá y,
escribir con dos o más colores, con doble también, sacó mejor nota que yo. Por eso,
margen, subrayados e ilustraciones. Todas ahora hago la tarea solo por cumplir. Ya no me
estas actividades resultan muchas veces esfuerzo. La hago porque, si no presento una
innecesarias. De esta manera, se desvía la tarea, el profesor me castiga y me manda otra
atención de los verdaderos objetivos que tarea más extensa.
deben tener las tareas. Y, lo peor de todo, a
veces son tan exigentes que terminan Por eso, pienso que no deben existir las
siendo elaboradas por los padres y no por los tareas.
alumnos.
ROBERTO GÓMEZ QUISPE
Por eso, las tareas deben ser variadas y Colegio Santa Teresa
adecuadas a las posibilidades del 6.° grado “B”
estudiante. Además, deben motivarlo a
producir (crear, investigar) y no a reproducir
(copiar, memorizar), y nunca deben ser
impuestas como castigo.
JORGE PÉREZ MONTENEGRO
Psicólogo educacional

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16. Según Jorge Pérez, ¿por qué muchas veces los padres terminan haciendo las
tareas de sus hijos?

a) Porque los niños tienen queayudaren casa.

b) Porque las tareas son demasiado difíciles.

c) Porque los padres deben ayudara sus hijos.

d) Porque los profesores dejan muchas tareas.

17. ¿Para qué la revista presentó juntos los dos textos sobre las tareas?

a) Para ofrecer distintas opiniones sobre las tareas escolares.

b) Para convencer al lector de que no deberían existir las tareas escolares.
c) Para contar historias reales acerca de cómo los niños hacen las tareas.
d) Para mostrar cuáles son los tipos de tareas quedejan los maestros en las escuelas.

18. ¿En qué están de acuerdo Jorge Pérez y Roberto Gómez?

a) En que las tareas pueden centrarse en asuntos superficiales.

b) En que las tareas deben ser variadas.
c) En quelas tareas pueden afectar el tiempo libre del estudiante.
d) En que las tareas deben ser motivadoras.

19. Lee esta parte del texto “Mi experiencia con las tareas”.

¡Y el profesor le puso mejor nota que a mí!

¿Qué emoción expresa Roberto Gómez en esta expresión?

a) Envidia.
b) Impaciencia.
c) Cansancio.
d) Indignación

20. ¿Estás de acuerdo con la opinión de Roberto sobre las tareas? Explica tu respuesta.

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Rosmery, estudiante del sexto grado de primaria, quiere participar en la feria de ciencias de
su escuela. Para ello, busca libros de experimentos en la biblioteca y, en uno de ellos,
encuentra el siguiente texto.

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21. ¿Qué debes hacer antes de pegar la vela en el plato?

a) Encender la vela.
b) Llenar el plato con agua.
c) Meter el agua en el vaso.
d) Tapar la vela con el vaso.

22. ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?

a) Para expresar una opinión.

b) Para narrar una historia.
c) Para dar instrucciones.
d) Para describir objetos.

23. ¿Cuál sería el título más adecuado para este texto?

a) Sepa cómo arde una vela húmeda.
b) La vela que hace subir el agua.
c) Apagando la vela con el agua.
d) La vela y el vaso de vidrio.

24. Luego de apagarse la vela, ¿por qué el agua ingresa al vaso?

a) Porque en el interior del vaso se ha formado dióxido de carbono.

b) Porque la presión disminuye dentro del vaso al enfriarse el aire.
c) Porque elvaso no está completamente pegado al plato.
d) Porque en elvaso hay mucho oxígeno que jala elagua

25. ¿Para qué se han incluidolas imágenes en el texto?

a) Para indicar los materiales usados en elexperimento.

b) Para resaltar elaspecto estético del experimento.
c) Para comprobar si elexperimento funciona.
d) Para mostrar la forma de realizar elexperimento.

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