MINISTERIO DE EDUCACIÓN
I.E.” AGROPECUARIO N° 7”
CHICLAYITO
MALLA CURRICULAR - PRIMER GRADO 2023
I. ENFOQUE DE AREA:
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque pos-moderno (multicultural e
interdisciplinario). Este enfoque propone nuevas respuestas pedagógicas que reconocen las características sociales y culturales de la
producción artística como herramienta de identidad territorial y de diferenciación ciudadana. Así mismo, cuestiona valores como la
originalidad, las estrategias de construcción de conocimientos de occidente o el aprendizaje de la historia del arte occidental.
II. COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES
Se define como la interacción entre el estudiante y manifestaciones artístico-culturales para que puedan observarlas, investigarlas,
comprenderlas y reflexionar sobre ellas. Permite al estudiante desarrollar habilidades para percibir, describir y analizar sus cualidades
estéticas, para ayudarlo a “leer” y entender el arte que observa y experimenta. Supone comprender y apreciar los contextos específicos en que
se originan estas manifestaciones, y entender que tener conocimiento sobre estos contextos mejora nuestra capacidad de apreciar, producir y
entendernos a nosotros mismos, a otros y al entorno. También implica emitir juicios de valor cada vez más informados, basándose en los
conocimientos obtenidos en el proceso de apreciación crítica.
Descripción de los niveles de Capacidades Desempeños Campo Temático
desarrollo de la competencia
Aprecia de manera crítica Percibe manifestaciones Analiza e interpreta las cualidades estéticas Historia del arte
manifestaciones artístico- artístico-culturales. de manifestaciones artístico-culturales rupestre.
culturales cuando describe las diversas usando referentes personales y Elementos
características fundamentales de sociales. Describe las diferentes reacciones constitutivos de
los diversos lenguajes del arte y que las expresiones artístico-culturales las artes visuales.
las culturas que los producen, y generan (emociones, sensaciones e ideas) Estudio del color.
las asocia a experiencias, en él y en los otros, y reconoce que
mensajes, emociones e ideas, corresponden a diferentes maneras de
siendo consciente de que Contextualiza las interpretar la realidad.
generan diferentes reacciones e manifestaciones
interpretaciones en las personas. culturales. Analiza las características principales a
Investiga las creencias, través de las cuales se representan las
cosmovisiones, tradiciones y la cosmovisiones, intenciones y funciones de
función social de manifestaciones manifestaciones artístico-culturales de
artístico-culturales de diversos Reflexiona creativa y diversos contextos.
tiempos y lugares y distingue las críticamente.
diferentes maneras en que se Integra y analiza la información que obtiene
usa el arte para representar y para generar hipótesis sobre los posibles
reflejar la identidad de un grupo significados e intenciones. Evalúa la eficacia
de personas. de las técnicas aplicadas en función del
Integra la información recogida impacto que tienen en la audiencia.
para describir la complejidad y la
riqueza de la obra, así como para
generar hipótesis sobre el
significado y la intención del
artista. Evalúa la eficacia del uso
de las técnicas utilizadas en
relación a las intenciones
específicas.
III. COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
El estudiante usa los diversos lenguajes artísticos (artes visuales, música, danza, teatro, artes interdisciplinares y otros) para expresar o
comunicar mensajes, ideas y sentimientos. En la que pone en práctica habilidades imaginativas, creativas y reflexivas para generar ideas,
planificar, concretar propuestas y evaluarlas de manera continua. Para lo cual hace uso de recursos y conocimientos que ha desarrollado en su
interacción con el entorno, con manifestaciones artístico-culturales diversas y con los diversos lenguajes artísticos. Experimenta, investiga y
aplica los diferentes materiales, técnicas y elementos del arte con una intención específica. Así mismo, reflexiona sobre sus procesos y
creaciones y los socializa con otros, con el fin de seguir desarrollando sus capacidades críticas y creativas.
Descripción de los niveles de Capacidades Desempeños Campo Temático
desarrollo de la competencia
Crea proyectos artísticos Explora y experimenta Reconoce y usa los elementos de los Técnicas de reciclaje
individuales o colaborativos que los lenguajes del arte. lenguajes del arte cuando explora artístico.
representan y comunican ideas e libremente para ampliar sus recursos Técnicas de
intenciones específicas. expresivos, y explora con distintas maneras escultura.
Selecciona, experimenta y usa de utilizar recursos y técnicas para ensayar Alto y bajo relieve.
los elementos del arte, los su efecto en diversos tipos de El modelado.
medios, materiales, Aplica procesos composiciones artísticas.
herramientas, técnicas y creativos.
procedimientos apropiados para Planifica trabajos de manera independiente
sus necesidades de expresión y o colaborativa, demostrando entender la
comunicación. Genera o intención de su trabajo e incorporando
desarrolla ideas investigando una referencias de diversos contextos culturales
serie de recursos asociados a e históricos (por ejemplo, cuando crea una
conceptos, técnicas o problemas escultura de una figura en movimiento).
específicos personales o Mientras desarrolla sus trabajos, explora y
sociales. Planifica, diseña, manipula los elementos del arte para
improvisa y manipula elementos Evalúa y socializa sus comunicar sus ideas con mayor claridad e
de los diversos lenguajes del arte procesos y proyectos. incorpora recursos tecnológicos cuando cree
para explorar el potencial de sus necesario.
ideas e incorpora influencias de
su propia cultura y de otras. Documenta las fuentes de sus ideas y las
Registra las etapas de sus razones por las cuales ha tomado
procesos de creación y reflexiona decisiones en su proceso creativo.
sobre la efectividad de sus Reflexiona con sus pares y evalúa las
proyectos, modificándolos de cualidades estéticas y el manejo del
manera continua para lograr sus lenguaje de las artes en sus creaciones y
intenciones. Establece reconoce su rol en el proceso creativo.
estrategias de mejora para que
sus proyectos tengan un mayor
impacto a futuro. Planifica la
presentación de sus proyectos
considerando su intención y el
público al que se dirige.
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Prof. Erika Yadhira Castro Guerrero
