SESIÓN
SESIÓN DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE N°
N° 36
36
PROCESOS PEDAGÓGICOS
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.-Problematización
2.-Saberes previos
Institución Educativa: Nº 20366 “Túpac Amaru II” El Unidad de 1 3.- Propósito y organización
Socorro. aprendizaje 4.-Motivación
Área Comunicación Grado 5° Sección B Fecha 03- 04- 5.-Gestión y acompañamiento
6.-Evaluación
2024
Título CONOCEMOS LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
Docen Luz A. Gonzales Ramirez
te
II.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de texto en su lengua Ficha de análisis del Predice de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos e
materna texto imágenes del texto informativo.
Obtiene información del texto escrito. Identifica el tema, propósito e información relevante del texto
Infiere e interpreta información del texto. a través de la técnica del subrayado.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido Reflexiona sobre la variedad de clases de comunicación que
y contexto del texto. tenemos para interactuar unos con otros.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación del Los estudiantes demuestran acciones de empatía, valoración y respeto a sus
bien común compañeros y establecen acuerdos de convivencia respetando las opiniones
de todos.
III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Imprimir las fichas de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Lapicero, lápiz, colores, etc.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO Tiempo aproximado:
Se saluda amablemente a los estudiantes y se presenta la siguiente situación e imagen.
Se realizan las siguientes preguntas: ¿Qué observamos en la imagen?, ¿Quién habla en esta conversación?, ¿Quién escucha en
esta conversación?, ¿Cómo se le llama a lo que dice Julián?, ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto informativo para reconocer los elementos de la comunicación
y cómo interactúan en el diálogo.
NORMAS DE CONVIVENCIA
Se acuerda con los niños y niñas las normas de convivencia que servirán durante la sesión de clase para hablar y escuchar con
atención. Luego se les comunica los criterios de evaluación con el léxico de los educandos.
DESARROLLO Tiempo aproximado:
ANTES DE LA LECTURA
Se presenta el siguiente título e imagen en la pizarra:
Se invita a los estudiantes a responder: ¿Tendrán alguna relación el título con la imagen?, ¿Cuál será el
propósito de este texto?
¿Qué sabes sobre los elementos de la comunicación?
Antes de la lectura, recordemos algunos datos sobre los elementos de la comunicación.
DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------
Analizan el siguiente texto informativo y subraya la información más relevante.
Se procede a observar el texto.
Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
Luego, pregunta si las imágenes se relacionan con el texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------
A partir del análisis, responden las siguientes preguntas: ¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por
qué?, ¿Cuál es el propósito del texto?, ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?, ¿Qué clases de
comunicación existen?
En un dialogo entre dos personas ¿crees que alguno de estos elementos pueda omitirse? ¿Por qué?
En equipos, reciben las siguientes situaciones e identifican los elementos de la comunicación que
intervienen.
Para finalizar realizan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus aprendizajes.
CIERRE Tiempo aproximado:
Promueve la reflexión de los estudiantes a través de un diálogo en equipos con las siguientes preguntas.
¿Qué aprendimos sobre los elementos de la comunicación?
¿Cómo puedes aplicar los aprendizajes en tu vida diaria?
¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo la resolviste?
V.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
B°V°…………………………………
Lista de cotejo
CRITERIOS A EVALUAR
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Identifica el tema, Reflexiona sobre la
- Predice de qué
N° APELLIDOS Y NOMBRES tratará el texto a partir
propósito e información variedad de clases de
relevante del texto a comunicación que
del análisis de títulos e
través de la técnica del tenemos para
imágenes del texto
subrayado. interactuar unos con
informativo.
otros.
1 ABARCA CARBAJAL Blanca Nataly
2 ANAYA CHACA Gerson Santiago
3 ALVARADO MONTES Jordy Thiago
4 BANDA RAYNALDE Matias
5 BLAS SAENZ Andrea Elizabeth
6 CADILLO SOLIS Analy Justina
7 CANTARO SIPAN Derick Salvattore
8 CCOA HUAMAN Ady Liam
9 CHAVEZ ANDRADE Angel David
10 COCHACHIN CASIMIRO Alina Celeste
11 COLLANTES ROMAN Marycielo Dayira
12 ESPINOZA MOYA Estefany Liance
13 ESPINOZA SIFUENTES Angelo Alexander
14 HUAMAN SUDARIO Anderson Yofanin
15 HURTADO ESPADA Ethan Josue
16 INGAROCA GERONIMO Luis Francisco
17 INOCENTE UGARTE Isaac Klinnver
18 MARTINEZ OBREGON Evan Arturo
19 MENDOZA ALBORNOZ Renzo Rodrigo
20 MONTALVO PINEDA Luciana Milagros
21 MORALES HUAMAN Willy Adriano
22 PACHECO FERNANDEZ Luis Adriano
23 PEREZ AGUILAR Adira Alexandra
24 PORTELLA SAAVEDRA Camila Margarita
25 RAFAELO Mamani Tania Briggit
26 RAMIREZ OLORTEGUI Valentina Camila
27 REQUELME MALLQUI Santiago Alexis
28 ROJAS ALVAREZ Dania Nikol
29 SALVADOR NAVARRO Dayiro Fabian
