CICLO ESCOLAR 2024-
2025
INFORME
4°A
DE DIAGNÓSTICO
Docente: Marisol Massiel Jacinto Espino
COLEGIO
SINAI
MODELO DIDÁCTICO
OBJETIVO GENERAL
Detectar las necesidades académicas, personales, familiares y sociales de los
alumnos de cuarto grado con herramientas específicas para estructurar el plan de
trabajo pedagógico del ciclo escolar 2024-2025.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Comprobar el nivel de conocimiento que el niño adquirió en el grado
anterior.
● Identificar las necesidades de desempeño en los alumnos en cada uno de
los campos formativos; lenguajes, saberes y pensamiento científico, ética,
naturaleza y sociedad y de lo humano y lo comunitario, con el fin de diseñar
estrategias para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje.
● Detectar carencias, debilidades o errores que puedan dificultar el logro de
los objetivos planteado
● Conocer el ambiente familiar, socioeconómico, para saber la influencia de
los alumnos en su desarrollo escolar.
General
El colegio Sinaí se encuentra ubicado en calle Lago de San Cristóbal, colonia
Llano de los Báez, Ecatepec de Morelos.
El grupo de cuarto grado está integrado por 14 alumnos; 8 hombres 6 mujeres. En
este ciclo se dio de baja el alumno Asís que curso el ciclo 2023-2024 por
situaciones de cambio de residencia. Así mismo en este ciclo se integró el alumno
Carlos Santiago, el cual proviene de una escuela pública, por lo tanto, el grupo
quedo con la misma cantidad de alumnos que el ciclo anterior.
En el diagnóstico se detectó que los alumnos son un grupo autónomo y muy
participativo, se requiere enfatizar al momento de dar indicaciones ya que la
mayoría no las acata o trabaja de la manera que ellos quieren.
Es un grupo sensible ante las dificultades que alguno de sus compañeros llegue a
presentar, les gusta el trabajo en equipo, pues identifican sus fortalezas y áreas de
oportunidad que tienen.
El grupo en general platica mucho, se distraen en clase y juegan demasiado, por
lo que es importante establecer acuerdos claros y concretos.
PARTICULARES. En este ciclo escolar ingreso el alumno Carlos Santiago, el cual
presenta problemas de aprendizaje TDAH, viene de una escuela pública, en
donde por comentarios de los padres nos indican que al niño no se le hacía caso
ni por parte de USAER, que inclusive los maestros lo aislaban, es por esta razón
que deciden ingresarlo a un colegio particular. Eligen el colegio SINAÍ por las
actividades extracurriculares y porque se le puede poner mayor atención ya que la
matrícula de alumnos es menor que en la escuela que asistía.
Para trabajar con Carlos se realizarán las adecuaciones necesarias en las
planeaciones de manera que el alumno trabaje con los temas dados en clase,
pero de una manera en la que él pueda alcanzar el aprendizaje requerido.
Alumnos que requieren apoyo conductual: Dante es un niño que la mayor parte del
tiempo está hablando y fuera de su lugar, se distrae con facilidad y es muy efusivo
en cuanto a las emociones, le gusta estar abrazando a sus docentes y
compañeros, es un punto muy importante a tratar, pues por protocolo no puede
haber ese tipo de acercamiento, la finalidad es cuidar la integridad en todo
momento de los alumnos. Se ha hablado del tema con su mamá, pues en todas
las clases el comportamiento del alumno es el mismo, sin embargo, para la mamá
el comportamiento de Dante es “normal” el que un niño de su edad debe de tener.
Por lo cual se estará trabajando de manera que el alumno pueda lograr un mayor
tiempo de concentración y así mejorar conducta y trabajo en clase.
Esta el caso de Carolina, es una niña muy inteligente, su mamá presenta
problemas de salud y prácticamente esta al cuidado de sus dos hermanos los
cuales son menores de edad. La niña es muy autónoma, pero se necesita reforzar
al momento de dar indicaciones pues realiza los trabajos a su manera, se tuvo una
plática con su mamá vía telefónica y pide comprensión y apoyo hacia la niña, pues
habrá ocasiones que tenga que faltar a la escuela por la misma situación en casa.
Con Carolina se detectó que le falta reforzamiento en problemas matemáticos y
operaciones básicas.
La mayoría de los alumnos de 4to grado están acostumbrados a que se les diga
todo, es decir, no utilizan el razonamiento por la falta de comprensión lectora (un
punto que se tiene que estar trabajando todos los días en clase)
PRESENTACIÓN DEL GRUPO
El grupo de cuarto grado está integrado por 14 alumnos; 8 hombres y 6 mujeres,
tienen una edad de 8 a 10 años. A continuación, se muestra una tabla en la cual
se muestra la lista oficial de los alumnos inscritos con su edad. El promedio de
edad es de 9 años.
EDAD
Carlos
Leonel
Dereck
Dante
Maximiliano
Laila
Bruno
Miguel
Andrea
Carolina
Mateo
Scarlett
Rebeca
Jimena
0 2 4 6 8 10 12
EDAD
ALUMNOS (años)
Jimena 9
Rebeca 9
Scarlett 9
Mateo 9
Carolina 10
Andrea 9
Miguel 9
Bruno 8
Laila 9
Maximilian
o 9
Dante 8
Dereck 8
Leonel 9
Carlos 9
Número de alumnos por sexo.
En la gráfica que se muestra una comparación del total de alumnos dentro del
salón, nos indica que en 4to grado predominan más hombres que mujeres. Esa es
una de las razones por la cual el grupo sea más inquieto, pues los niños tienden a
estar jugando como los personajes de videojuegos.
En las entrevistas que se les realizo a los padres de familia se detectó que la
mayoría de los niños tiene acceso a juegos como roblox o consolas de
videojuegos como xbox o Nintendo, esto provoca que los niños se distraigan en
clase, porque en todo momento durante la jornada escolar están hablando de este
tema, inclusive llegan a establecer horarios entre ellos para conectarse por las
tardes y poder jugar en línea.
Sexo de los alumnos
MUJERES
43% HOMBRES
57%
MUJERES HOMBRES
6 8
ASPECTOS FAMILIARES
La mayoría de los alumnos forman parte de una familiar nucleares, conformada
un papá, una mamá e hijos y hay casos de familias monoparentales/extendidas ya
sea solo papá o mamá viviendo con familiares.
Son cuatro los casos en especifico
Scarlett vive solo con papá, en su caso la niña es muy madura para la edad que
tiene, es muy inteligente y autónoma. Su papá comenta que a el no le parece
importante que la niña asista todos los días a la escuela pues siente que en casa
el le pueda enseñar más que en la escuela, sin embargo, por cuestiones de la
custodia de la niña, ella tiene que presentarse a la escuela.
Jimena, está a cargo de su papá, su mamá y hermano vive en otro estado de la
Republica y su comunicación con ellos es casi nula. El papá pide que se sea más
exigente con la niña pues el año pasado fue como su prueba, pero ahora se
considera que tiene las capacidades para salir adelante, la niña va al psicólogo
dos veces a la semana quien ayuda a su cuidado es su tía y abuelos. Jimena es
muy distraída, aunque se le den las indicaciones sigue cometiendo los mismos
errores, se necesita firmeza con ella, pero cuidando su estado emocional.
Rebeca es prima de Jimena vive con mamá, hermana y abuelos, la comunicación
con su papá es dos veces al mes (cada 15 días) pero su mamá comenta que a
veces solo se frecuentan una vez al mes, pue su papá falta a la visita. Es una niña
inteligente, en la entrevista la mamá dice que Rebeca está presentando problemas
de ansiedad y taquicardia misma que ya está siendo controlada con medicamento
recetada por el cardiólogo, esto se desato debido a que le afecto el regreso de su
papá y que su prima Jimena llegara a vivir a su casa, comento su mamá.
Y está el caso de Carolina también con familia monoparental mismo que ya se
comentó anteriormente, su papá falleció en pandemia
Monoparent
Nuclear al Extendida
5 4 5
Tipos de familia
Nuclear
Monoparental
36% 36% Extendida
29%
La mayoría de las familias de 4to grado profesan la religión católica, solo una que
es la del alumno Carlos son testigos de Jehová, esto nos indica que las familias
siguen con celebraciones de tradiciones y costumbres de su comunidad y que la
momento de las entrevistas nos indicaron que se sigan enseñando a sus hijos.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que
sirven a nosotros como docentes como indicadores, de cómo los alumnos
perciben el proceso de aprendizaje. Para eso cada alumno emplea un método
particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información, los
cuales son auditivo, visual y kinestésico, la mayoría del grupo es kinestésico-
auditivo se considera trabajar con los tres estilos de aprendizaje en los campos
formativos para que igualmente vayan desarrollando todas sus habilidades.
ESTILOS DE PRENDIZAJE
VISUAL
21%
36% KINESTESICO
AUDITIVO
43%
KINESTESIC
VISUAL O AUDITIVO
3 6 5
RENDIMIENTO ACADÉMICO
En cuestión de rendimiento académico se presenta a continuación los resultados
de la evaluación diagnóstica por alumno y campo formativo. Los resultados fueron
bajos, se notó que el principal problema es la falta de comprensión lectora, los
alumnos no leen, esperan que se les de la respuesta, inclusive en problemas
matemáticos no leen y preguntan qué operación deben de realizar para llegar al
resultado.
ÉTIC
A
NAT. DE LO
LENGUA SABER Y HUMA
ALUMNOS JES ES SOC. NO
1 Jimena 5 5 5 5
2 Rebeca 6 5 5 6
3 Scarlett 8 7 5 6
4 Mateo 7 8 6 9
5 Carolina 5 5 5 8
6 Andrea 5 5 5 5
7 Miguel 5 8 5 6
8 Bruno 6 5 5 8
9 Laila 5 5 5 6
Maximilian
10 o 5 7 5 8
11 Dante 8 9 5 8
12 Dereck 5 7 5 8
13 Leonel 6 9 7 8
14 Carlos 5 5 5 5
PROMEDI
O 5.8 6.4 5.2 6.9
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
a ca tt eo a ea el no la o
nt
e ck el s
en be rle at lin dr gu Bru La
i an re on rlo
Ji m e a ro n i il i Da e e Ca
R sc M Ca A M im D L
ax
M
LENGUAJES SABERES ÉTICA NAT. Y SOC. DE LO HUMANO
COMPRENSIÓN LECTORA
En lectura la mayoría de los alumnos están en el nivel estándar, es decir, leen de
100 a 114 palabras por minuto, sin embargo, aunque su velocidad es buena, es
necesario trabajar en la entonación adecuada respetando los signos de
puntuación, ya que la velocidad es buena, pero por lo mismo no comprenden lo
que están leyendo, pues poner mayor atención en leer rápidamente
Existen dos casos en específico donde se debe trabajar y aplicar estrategias para
mejorar en la lectura que es Andrea, se ha notado un ligero problema de dislexia,
sin embargo, su mamá no realizó ningún comentario al respecto. Le cuesta mucho
trabajo leer fluidamente y tomar dictado, sus palabras por minuto son de 30
Carlos, el cual debido a sus problemas de aprendizaje que presenta y que ya se
mencionaron anteriormente igualmente le cuesta trabajo leer.
COMPRENSIÓN LECTORA
REQUIERE APOYO
14%
ESTANDAR
REQUIERE APOYO
ESTANDAR
86%
REQUIERE
ALUMNOS ESTANDAR APOYO
14 12 2
PALABRAS X
MINUTO 100 23
Este es el diagnostico de 4° grado, tomando las habilidades del grupo se pretende
poner mayor atención en operaciones básicas y sobre todo en la comprensión de
lectura.
En el colegio Sinaí se trabaja de una manera incluyente, a alumnos de otros
grados se les ha enseñado el lenguaje de señas, sin embargo, en cuanto a las
instalaciones para aceptar a un niño con alguna discapacidad motriz por ejemplo
no se cuenta con rampas, es un punto en el que la escuela se encuentra
trabajando.
Se cuenta con el salón de computo, pero no con los equipos necesarios para los
grupos más grandes, ya que en ese caso tiene que compartir el equipo entre dos
compañeros, lo que en ocasiones puede dificultar un poco el trabajo.
Se tiene la biblioteca escolar, la cual cuenta con un proyector para uso de la
comunidad escolar.
El acceso al colegio se complica un poco por la mala condición de las calles
alrededor, se ha pedido el apoyo al municipio, lamentablemente no se ha tenido
una respuesta favorable.
