• La emoción humana se refiere a un fenómeno complejo que
envuelve, por un lado, una base biológica y, por otro, posee
determinantes socioculturales presentes en el desarrollo
del individuo.
• Las emociones son procesos psicológicos que nos prestan un
valioso servicio, al hacer que nos ocupemos de lo que
realmente es importante en nuestra vida, como si fuera un
sistema de alarma, nos señalan las cosas que son peligrosas
o aversivas, y que por lo tanto debemos evitar, y las cosas
que son agradables o apetitivas, y a las que por lo tanto
debemos acercarnos.
• El desarrollo emocional es el proceso por el cual el niño
construye su identidad, su autoestima, su seguridad y la
confianza en sí mismo y en el mundo que lo rodea, a través
de las interacciones que establece con sus pares
significativos, ubicándose a sí mismo como una persona única
y distinta.
• A través de este proceso el niño puede distinguir las
emociones, identificarlas, manejarlas, expresarlas y
controlarlas, es un proceso complejo que involucra tanto los
aspectos conscientes como los inconscientes.
• Conforme se desarrolle el área cognitiva
del niño, este toma conciencia de sus
emociones y la de los demás.
• En el desarrollo emocional del niño juega
también un papel importante la autoestima,
dependiendo de cómo se desarrolle su
autoestima, sus sentimientos serán unos u
otros, ilusión, orgullo, vergüenza, etc.
EDAD CARACTERÍSTICA
0 a 3 Emociones de supervivencia que son el llanto, interés y disgusto, a los 3
meses
meses, aparece la sonrisa social, que estimula a los adultos a que
interactúen con él.
4 a 8 Comienza a reír cuando toca sus juguetes y sabe diferenciar entre un
meses
gesto de enfado y el de tristeza.
En el quinto mes empieza a desarrollar el interés hacia otros estímulos
que lo rodean.
En el sexto mes, el bebé se excita dando muestras de alegría, chilla, ríe
cuando se juega con él. Comienza a tener reacciones de asombro.
En el séptimo mes, cuando se enfrenta a estímulos desconocidos o
inesperados, el niño muestra ansiedad, en el octavo mes aparece el
miedo u la culpa
EDAD CARACTERÍSTICA
1 año a Desarrolla habilidades empáticas. Puede ponerse a llorar
3 años cuando ve a otro niño llorar. Comienza a inhibir sus
emociones y supera pequeñas situaciones de miedo.
A los dos años el niño puede imitar la expresión facial de
emociones básicas (rabia, alegría, tristeza, sorpresa, asco,
sorpresa).
A los tres años es capaz de distinguir a las personas por su
relación emocional con ellas: con las que juega, lo alimentan,
lo pasean, etc.
EDAD CARACTERÍSTICA
4 a los A los 4 años, el lenguaje jugará un papel importante, el niño será capaz
6 años de comprender la realidad, comunicar experiencias y expresar
sentimientos.
Se desarrolla la conciencia emocional, esta le ayudará a tomar conciencia
de lo que siente y el porqué lo siente, si tiene vivencias agradables
mostrará seguridad.
La regulación emocional, esta será una de las más importantes de esta
etapa, y para su desarrollo utilizará el juego simbólico, este juego es una
especie de descarga emocional, el pequeño puede adoptar distintos roles,
así como estados emocionales diferentes al suyo.
En torno a los 6 años, los niños dejan el egocentrismo y comienzan a
desarrollar la relación entre sus iguales, conforme aumenta su mundo
social, crece la intensidad y la complejidad de sus emociones.
EDAD CARACTERÍSTICA
A los 6 años los niños se enfadan por razones más maduras, perciben las injusticias,
6 a los 9 las criticas, incomprensión incluso el sentirse rechazados.
años Comienzan a relacionarse más con los niños y niñas, surgen más experiencias
afectivas. Aprenden a auto controlar su expresión emocional
9 años, los niños se vuelven más reservados en expresar sus emociones y son
capaces de entender sus sentimientos y los de los demás.
La amistad cambia y valoran la confianza y la colaboración.
12 años Comienzan a experimentar sentimientos contradictorios (amor-odio, soledad-
en compañía), se hacen todavía más reservados con respecto a sus emociones y la
adelante expresión de ellas, comienzan a tener sentimientos que no habían experimentado
antes, como el amor.
En este período la amistad está basada en la intimidad.
EDAD CARACTERÍSTICA
adolescencia La consolidación del desarrollo emocional del individuo, donde la
comprensión sobre los estados emocionales propios y ajenos se
efectúa de forma más satisfactoria y más profunda, su aplicación
no acaba de ser completa puesto que los propios procesos que
implica esta etapa vital dificultan las manifestaciones de la
primera.
Durante la adolescencia los chicos realizan razonamientos
cognitivos a través de la lógica hipotético-deductiva, a partir de la
cual comparan y basan su comprensión y expresión emocional en
experiencias anteriores personales que les propicien información
suficiente para interpretar correctamente dicha situación nueva a
la que se enfrentan.
• La Autoestima es la percepción emocional
que las personas tienen de sí mismas,
puede expresarse como el amor hacia uno
mismo.
• ¿Y cómo se forma la autoestima?
• Se forma desde el nacimiento, puede
variar a lo largo de la vida, está muy ligada
a la sociedad en la que naces y vives.
• La educación que las familias ofrecer a sus
hijos/as
• Relaciones con el grupo de iguales
• Aspectos académicos
• El niño no nace con la autoestima desarrollada, la
va adquiriendo con el tiempo, a través de la
relación que manifiesta con el entorno y el
resultado que éste tiene sobre él.
1. Autoconcepto
2. Autoconocimiento
3. Autoaceptación
4. Positivismo
• Creencias inadecuadas
• Autoexigencias
• Descalificaciones
• Diálogos internos negativos
• Victimización
Consecuencia: emociones negativas
• El docente influye en las percepciones, sentimientos y
actitudes de los estudiantes, sobre todo cuando esas
percepciones se refieren a su capacidad para pensar y
resolver problemas.
• El docente puede convertirse en un ser significativo
para los estudiantes porque tiene la última
responsabilidad en la evaluación de sus aptitudes
escolares, puede ayudar al estudiante a reconocer sus
capacidades y recursos o puede proyectarle
obsesivamente sobre sus deficiencias y limitaciones.
1. Desafío
2. Libertad
3. Respeto
4. Afecto
5. Control
6. Éxito.
