• El desarrollo social es la adquisición de los valores,
normas, conductas, roles, costumbres y conocimientos
que la sociedad transmite y hace cumplir a sus
miembros, todos los procesos de incorporación al
grupo afectivos, comportamentales y conocimientos
sociales, son procesos de socialización.
• Erik Erikson nación en Frankfurt, Alemania el 15 de junio
de 1902 y muere en 1994.
• Erikson es un psicólogo del yo freudiano. Esto significa que
acepta las ideas de Freud como básicamente correctas,
incluyendo aquellas debatibles como el complejo de Edipo,
no obstante, Erikson está bastante más orientado hacia la
sociedad y la cultura que cualquier otro freudiano
ESTADIO (EDAD) CRISIS PSICOSOCIAL RELACIONES VIRTUDES PATOLOGÍAS
SIGNIFICATIVAS PSICOSOCIALES
Infante (0-18 meses) Confianza vs. desconfianza Madre Fe, esperanza Desconfianza
Bebe (18- 3 años) Autonomía vs. vergüenza y Padres Voluntad, determinación Vergüenza y duda
duda
Preescolar. (3-5 años) Iniciativa vs. culpa Familia Propósito, coraje Sentimiento de culpa e
inhibición
Escolar (6-12 años) Laboriosidad vs. Vecindario y escuela Competencia, Inferioridad e Inercia
inferioridad Virtuosidad
Adolescencia-adulto joven Identidad vs. confusión de Grupos de iguales Fidelidad, lealtad Confusión de identidad,
(12-20 años) identidad valores morales y
psicosociales
Adultez media Intimidad vs. aislamiento Compañeros de trabajo y Amor y aislamiento Promiscuidad, Exclusividad
(20-40 años) amorosos (amigos) y narcisismo
Adultez tardía Generatividad vs. Hogar, Compañeros de Cuidado y rechazo Estancamiento y Rechazo
(40-60 años) estancamiento trabajo
Vejez Integridad vs. desesperanza Los humanos o los Sabiduría y desesperanza Desesperanza
(60 hasta la muerte) “míos”
• El niño, cuando nace, es un ser activo, preorientado
socialmente y con gran capacidad de aprendizaje,
desde su nacimiento prefiere los estímulos sociales
a los no sociales, reconoce las emociones humanas
básicas e intenta la aproximación corporal hacia la
madre o quién les cuida.
• Urie Bronfenbrenner Psicólogo estadounidense,
nacido el 29 de abril de 1917. Creador de la teoría
ecológica donde, explica el desarrollo humano
mediante la interacción de sistemas los que, están
presente en la vida de la persona, a lo largo de ésta.
• Microsistema: son los grupos cercanos que tienen contacto
directo con el niño, por ejemplo, la familia, la guardería, el
colegios.
• Mesosistema: está formado por las relaciones que hay entre
los grupos del primer nivel, por ejemplo, la relación del padre
o la madre con los profesores, tiene impacto también sobre
los niños.
• Exosistema: son los elementos que afectan a la vida del niño
pero de forma indirecta, por ejemplo, el lugar de trabajo de
sus padres o en qué trabajan, ya que esto afecta al bienestar
de los padres.
• Macrosistema: se refiere a la cultura o ideológica las cuales
principalmente afectan al niño además de a la vez influir en cada
uno de los sistemas anteriores, estos pueden ser la cultura, los
valores, y las actividades que realiza el individuo o los que se
realizan dentro de la sociedad y que pueden influenciar en la
persona ya sea de manera positiva o negativa.
• Cronosistema: tiene que ver con el momento de la vida del
individuo, según en el momento en que se encuentre le afectarán
los hechos de su entorno de una forma determinada, por
ejemplo, un suceso traumático en la infancia o en la madurez de
la persona.
• La sociedad es una realidad compleja, por tanto, el
desarrollo social del niño no se considera resultado de la
relación con la madre, sino de la interacción recíproca
entre el niño y todo el sistema familiar y social (escolar y
medios de comunicación), entre el niño y los adultos, el
individuo y la sociedad, se da una interacción recíproca
en la que intervienen juego procesos biológicos como el
temperamento de los sujetos implicados, procesos
afectivos como la empatía y el apego y procesos
cognitivos,etc.
