Enfoque Romántico/naturalista/experiencial
Se propone que el sujeto no debe ser evaluado, comparado ni clasificado, señalando la
importancia de que se pueda aprender libremente sin interferencias. No existe ninguna
programación, tan solo que el alumno lo solicite.
Historia
Este modelo inicia en Inglaterra, Francia y Alemania, meramente en el periodo del
Romanticismo en el siglo XVIII.
Al inicio, este modelo se enfocó principalmente en la literatura, la filosofía y la música
y tiempo después - a inicios del siglo XX- se empezó a incorporar en la cultura creando
así ideologías que han predominado con los años.
Función
La función del enfoque romántico/naturalista/experiencial en la educación es fomentar
una conexión emocional y personal con el aprendizaje y el entorno natural, promover el
aprendizaje experiencial y práctico, desarrollar la sensibilidad y la apreciación por la
naturaleza, estimular la creatividad y la expresión personal, e integrar el aprendizaje en
contextos significativos y relevantes para los estudiantes.
Características
Se busca el desarrollo natural de la persona, su expresión sin inhibiciones impuestas por
el medio. Por lo tanto, el papel del o la docente es de auxiliar o apoyo a la libre
expresión de sus estudiantes. Son estos quienes llevan el liderazgo pedagógico de
acuerdo con sus intereses.
Representantes
Jean-Jacques Rousseau
Quien escribió: “Emilio, o De la educación” (1762) - El hombre es bueno por
naturaleza.
Ivan Illich, decía que la escuela ha perdido su legitimidad y credibilidad porque está
desconectada de la realidad; porque confunde enseñanza con saber y competencia con
titulación; porque la instrucción, troceada en materias como «ladrillos prefabricados»,
ahoga el horizonte imaginativo.
Alexander Sutherland Neill que decía: "La Libertad no significa Libertinaje, ya que se
trata de inculcar un respeto mutuo, haciendo que los niños sean libres por naturaleza,
pero tengan consideración por sus pares."
Concepto de enseñanza – aprendizaje
La enseñanza es el desarrollo psicológico del niño
El aprendizaje es experiencial, la naturaleza es su base.
Rol de profesor – alumno
El docente es un mediador al cual los estudiantes consultan cuando tienen dudas Es su
deber brindarle al estudiante lo que necesite para generar conocimiento. El docente no
es solamente un brindador de conocimiento académico, sino, desarrolla en la clase todas
las habilidades del estudiante tanto físicas, sociales y emocionales.
El estudiante debe de aprender por medio de la experiencia. El estudiante debe tener la
capacidad y libertad de autoexpresión y autodescubrimiento de la materia. El
aprendizaje se debe dar de una manera natural, sin forzar. Por medio de los ambientes
que el docente crea, el estudiante logra desarrollar su interioridad, cualidades y
habilidades plenas.
La evaluación del enfoque tecnológico
En el modelo pedagógico romántico no tienen sentido la programación ni la evaluación,
sino el desarrollo de los procesos que genera las decisiones que se van tomando. A lo
más que se podría llegar sería a procesos de observación no participante, como formas
de registro del desarrollo educativo natural del ser humano.
Debilidades y Fortalezas
Fortalezas:
– Fomenta una conexión emocional y personal con el aprendizaje, lo que puede
aumentar la motivación intrínseca de los estudiantes y su compromiso con el proceso
educativo. Este enfoque valora el desarrollo integral de los estudiantes, incluyendo sus
habilidades cognitivas, emocionales, sociales y prácticas, lo que puede contribuir a una
educación más completa y equilibrada.
Debilidades:
–Puede carecer de la estructura y la organización necesarias para asegurar una cobertura
equitativa de los contenidos académicos y el desarrollo de habilidades específicas.
–La evaluación en este enfoque puede ser más subjetiva y difícil de medir que en
enfoques más tradicionales, lo que puede plantear desafíos en términos de evaluación
objetiva y comparación de resultados.
–Al enfocarse en la experiencia y la conexión emocional, este enfoque puede correr el
riesgo de descuidar el rigor académico y la adquisición de conocimientos y habilidades
académicas formales.
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Fichas electrónicas
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