Equipo #1 Claudia Arroyo

Itzel Eunice Coria

Priscila Villanueva

Tabla anual de contenidos

Artísticas Programa de asignatura

Presentación.

Actualmente la práctica de la enseñanza se ha articulado con exigencias ineludibles que los profesores satisfacen cotidianamente de
muchas maneras como lo es tener conocimientos actualizados, contar con herramientas didácticas así como con habilidades
metodológicas, además de capacidades para conectarse con las formas en que aprenden los estudiantes usando como base la
sensibilidad y empatía para atender de manera constructiva las emociones de los adolescentes. El papel del docente en el nivel Medio
superior de la educación es estar comprometidos en una adecuada planeación didáctica para sus estudiantes, en donde sus clases les
generen retos y preguntas que sean de interés y motiven, siempre adecuándose a las especificidades para cada uno de sus grupos.
Todo ello se realiza gracias a que siempre podrán reflexionar sus prácticas, describirlas y contrastarlas con sus colegas para así
mejorarlas.

Descripción.

La asignatura de Artísticas pertenece al Área de Formación Básica, que apoya a la formación general de todo bachiller, y que tiene
como finalidad desarrollar las competencias genéricas y disciplinares básicas que impliquen el desarrollo y uso estratégico de los
conocimientos, habilidades y las actitudes relacionadas con ramas del saber especifico, que pueden ser las científicas, humanísticas,
artísticas así como también las tecnológicas, que permitan al estudiante interpretas la realidad de manera racional, y que sean
capaces de actuar sobre ella y llegar a transformarla; esto también implica que puedan identificar problemáticas de la vida cotidiana y
poder proponer alternativas de solución.

Enfoque.

La asignatura de Artísticas propicia el acercamiento a las expresiones artísticas y a la cultura, para valorar los elementos esenciales de
las diferentes manifestaciones artísticas y la relación que existe con su entorno. Los contenidos y aprendizajes propuestos propician
que el estudiante identifique, conozca y aprecie los elementos básicos del lenguaje artístico y las características principales de la
disciplina de artes plásticas y al mismo tiempo que reconozca y ponga en práctica sus habilidades para expresar sus ideas,
emociones, valores, sensaciones y experiencias realizando productos con rasgos artísticos. La enseñanza de las artes conforme lo
establece el Modelo Educativo para la Educación Obligatoria, el cual se basa en un enfoque de competencias, busca que los alumnos
favorezcan su desarrollo integral poniendo énfasis en los procesos creativos y en la libertad de expresión. La materia de Artísticas se
constituye de dos dimensiones: teórica y práctica; de esta forma rescata la participación del procesamiento cognitivo en la creación de
propuestas artísticas, que buscan propiciar que las y los alumnos reconozcan y aprecien su entorno cultural conformado por la
diversidad de los objetos artísticos.
 Eje Componente Contenido central Contenido Aprendizaje esperado Producto
especifico esperado
Arte y sociedad Reconocer los rasgos Collage en formato
artísticos en la sociedad. audiovisual
Capacidad para Definición de cultura
relacionarse y El trabajo en el aula
cooperar con pretende, desarrollar la
Historia del arte Conocer la historia de las Exposición grupal
Comunicación, sus capacidad de
bellas artes
orientación, compañeros creatividad en el
colaboración, Habilidad para alumno y generar Clasificación Reconocer y catalogar; las Producto
respeto, tolerancia la resolución de interés en la cultura. artística diferentes diciplinas artísticas experimental
problemas de Introducción al Identificación de los conceptos Creación
forma creativa dibujo técnico básicos de dibujo (línea, representativa de
punto, plano) los conceptos

Dibujo técnico Perspectiva, sombra y luz. Dibujo en

perspectiva de una
locación
Desarrollar Fomentar el sentido de
Elementos Distinción del signo y símbolo Representación
soluciones espacio, lógica e
Observación, presentes en las gráfica libre
alternativas intuición; mediante los
percepción, interés, obras
creativas a los elementos del dibujo
innovación Introducción al Composición de un dibujo Copia de objetos
problemas
presentados en dibujo artístico peso, equilibrio, formas,
clase direcciones, tono, signos.
Temas del dibujo Identificar los diferentes temas Producto artístico
del dibujo artístico libre
Capacidad de Incentivar la Identificación de Sensibilidad ante las Reporte reflexivo
creatividad, sensibilidad de obras expresiones artística.
dialogo,
sensibilidad y percepción en el
integración,
análisis para el alumno para con su Movimientos Análisis de los diversos Exposición reflexiva
respeto, mente
fomento de un entorno social- cultural. artísticos movimientos artísticos
abierta.
pensamiento Problemas actuales Identificar los problemas Reporte escrito y
crítico. del arte actuales del arte fotográfico.
Introducción a la Conocer la historia de la Exposición de línea
Capacidad para Adentrar al alumno en pintura pintura del tiempo
Innovación, trabajo identificar y el ámbito practico y Reconocimiento de Identificar los diferentes Producto escrito
en equipo, lenguaje resolver profesional del arte materiales métodos de la pintura
problemas de pictóricos
manera Composición de Análisis de la teoría del color, Representación
individual una obra y diversos componentes de la pictórica
 pintura
introducción a la Identificar los diferentes Exposición de
escultura materiales maleables y materiales maleados
Aumentar el uso de los herramientas de modelaje
sentidos en el ámbito escultura Acercamiento al modelado Producto escultórico
El manejo artístico mediante la Arte moderno Reconocimiento de las nuevas Reporte libre
Experimentación, adecuado de interacción con los formas del arte
proactivo, interés espacio y elementos palpables Las nuevas Identificación de los diversos Video collage
percepción. de la escultura. tecnologías en el medios tecnológicos que usa
arte el arte.
Programas de Manejo básico de los Producto visual:
edición programas de edición video o fotografía
Profesiones en el Conocer las diferentes áreas Reporte reflexivo
arte laborales del arte
Compromiso, Funciones Estimular el deseo por Los medios Identificación de los medios Reporte fotográfico
emprendimiento, ejecutivas y la superación personal artísticos en la masivos de comunicación o de video
optimismo, interés asertividad, alta y el dominio en los comunicación
independencia, capacidad de temas vistos. Fases de la Conocer las diferentes etapas Reporte de
trabajo y el uso producción de un de la producción de una obra. planeación
eficiente de la proyecto artístico
informática Producción de un Identificar las partes del Obra libre.
proyecto artístico proyecto
Programa semestral
Tabla de contenido. Corte 1.
Introducción al arte Carga horaria. 10 hrs.
Propósito. Al finalizar el corte, el estudiante será capaz de identificar diversos conceptos y manifestaciones artísticas
Competencias genéricas y atributos para el corte.
 Reconocer al arte como parte cultural.
 Percibir de manera sensible al arte
 Trabajar en conjunto con respeto y tolerancia.
 Saber expresarse de manera artística.
 Trabajar de forma intuitiva y creativa.
Competencias disciplinarias básicas para el corte.
1.-Reconoce los rasgos culturales de su entorno.
2.-Conoce la historia de las bellas artes y las cataloga por diciplinas.
3.-maneja los conceptos básicos de la composición artística.
Contenidos específicos Aprendizajes esperados Productos esperados
Arte y sociedad Reconocer los rasgos artísticos en la Collage en formato audiovisual, el alumno
sociedad. realizara un collage de lo que el considere
Definición de cultura como rasgos culturales.
El formato será de elección libro.
Historia del arte Conocer la historia de las bellas artes El grupo será dividido en grupos para exponer
una de las siete manifestaciones.
Clasificación artística Reconocer y catalogar; las diferentes Producto experimental, como primer
diciplinas artísticas acercamiento del alumno con las artes tendrá
la libertad, en cuanto a tema, modo y
materiales para crear una pieza
Introducción al dibujo técnico Identificación de los conceptos básicos de Creación representativa de los conceptos.
dibujo (línea, punto, plano) Como fomento a la creatividad el estudiante
tendrá que resolver la forma en como
representar los conceptos
 Tabla de contenido. Corte 2.

Principios del dibujo Carga horaria. 10 hrs.

Propósito. Al finalizar el corte, el estudiante tendrá los conocimientos para la realización del dibujo técnico, así como algo más artístico. También
será capaz de reconocer elementos de la obra al igual que los diversos temas recurrentes.
Competencias genéricas y atributos para el corte.
 Reconocer métodos de perspectiva.
 Observación del entorno.
 Reconocer los tipos de composición en una obra.
Fomentar la creatividad y la creación.
Competencias disciplinarias básicas para el corte.
1.- Utilizar la perspectiva.
2.- Comprensión y observación de la composición.
3.-signos y símbolos en una obra.
Contenidos específicos Aprendizajes esperados Productos esperados
Dibujo técnico Perspectiva, sombra y luz Dibujo en perspectiva de una locación, el
alumno realizará un dibujo de alguna locación
de la escuela con los métodos aprendidos de la
perspectiva.
Elementos presentes en la obra Distinción del signo y símbolo El alumno tendrá la libertad de crear una
representación gráfica libre (cualquier formato).

Introducción al dibujo artístico Composición de un dibujo: peso, equilibrio, Copia de objetos, el alumno deberá realizar
formas, direcciones, tonos, signos copias de objetos cotidianos de su entorno con
el fin de entender y practicar la composición en
el dibujo.
Temas del dibujo Identificar los diferentes temas del dibujo Producto artístico libre, con el fin de practicar lo
artístico aprendido en clase el alumno deberá realizar un
dibujo eligiendo alguno de los temas vistos y al
mismo tiempo utilizando los conocimientos
adquiridos en la clase de composición del
dibujo.
Tabla de contenido. Corte 3.
Arte y sociedad Carga horaria. 10 hrs.
Propósito. Al finalizar el corte, el estudiante será capaz de identificar satisfactoriamente las obras de arte, los movimientos y problemas del arte.
Competencias genéricas y atributos para el corte.
 Adquirir sensibilidad artística.
 Capacidad de analizar y reflexionar.
 Trabajo en equipo.
Reconocer movimientos artísticos.
Competencias disciplinarias básicas para el corte.
1.- Analizar y reflexionar al momento de identificar obras de arte.
2.- Identificación de problemas.
3.- Manejar conocimiento básico sobre movimientos artísticos.
Contenidos específicos Aprendizajes esperados Productos esperados
Identificación de obras Sensibilidad ante las expresiones artística. Reporte reflexivo, el reporte a realizar deberá
contener la experiencia y visión del alumno
después de obtener el conocimiento visto en la
clase.
Movimientos artísticos Análisis de los diversos movimientos Exposición reflexiva, el alumno tendrá que
artísticos realizar una exposición sobre alguno de los
movimientos artísticos vistos en clase con el fin
de reforzar el conocimiento.
Problemas actuales del arte Identificar los problemas actuales del arte Reporte escrito y fotográfico, el alumno deberá
realizar un reporte escrito sobre alguno de los
problemas percibidos en el arte actual y deberá
acompañar dicho escrito con fotografías
ilustrativas.
 Temática. Actividades. Tiempo Objetivos. Materiales. Evaluación.
Introducción al Dibujo de objeto: El tiempo para las Analizar la estructura y Para las actividades La evaluación
dibujo artístico. - Dibujar los actividades será de 20 características de los de la clase se de la clase
objetos minutos y los 10 objetos. necesitarán los será en base a
a) Dibujo de presentados, restantes serán siguientes materiales: la disposición
objeto. cada alumno dedicados a la tanto individual
b) Dibujo de desde diferentes conclusión grupal -2 pliegos de Papel como grupal; a
figurines. ángulos. (platica entre docente y von. Que serán este se le
alumnos). suministrados por el asignará 3pt.
docente
Dibujo de figurines. Se trabajará sobre el tema -Lápiz 2H, 4B y 6B. A la conclusión
- En parejas los de la figura humana en -Lápiz de cera color del trabajo se
alumnos se movimiento. blanco y negro. le otorgaran
turnarán para Mediante elementos -Goma 7pt.
posar 10 veces teóricos y métodos prácticos -Sacapuntas
diferentes se pretende que el -Cúter
mientras su estudiante logre una
compañero correcta ejecución de
realiza el dibujo representaciones en las que
de figurines. la figura humana está en
movimiento.

Planeación de clase