Físico
Química
PLANIFICACIÓN ANUAL
Materia: Físico química. Profesor: Pujol, Monteiro, Nicolini
Escuela: EES N° 8-Curso: 3° año Ciclo lectivo: 2025
Fundamentación
Actualmente vivimos en una sociedad donde todo lo que nos rodea tiene que ver con procesos
físicos y químicos, estudiar los conceptos básicos de estas y todas las disciplinas científicas, es algo
sumamente importante que les permite percibir su alrededor como un todo relacionado y encontrar
respuestas al porque se suceden los hechos. Además, la física y la química contribuyen al desarrollo
económico y social de la humanidad.
Los contenidos seleccionados para 3° año, tienen sus referentes a estas disciplinas en y su
tratamiento resulta imprescindible para la formación presente y posterior de los alumnos.
Fisicoquímica incluye temas que son propicios para ampliar el espectro de conceptos, ya adquiridos,
tanto en profundidad como en extensión lo que posibilita abordar una multiplicidad de fenómenos
naturales (la radiación, la radiactividad, los intercambios de calor entre sistemas, el modelo atómico,
entre otros.
Propósitos Generales
• Reconocimiento de la evolución de las ideas sobre el átomo en la historia de la Química
distinguiendo las aportaciones científicas que contribuyeron al establecimiento del modelo atómico
actual.
•Descripción de las características de la Tabla Periódica y su utilización para el estudio sistemático
de los elementos químicos.
•Reconocimiento de la importancia del último nivel de electrones para el análisis de la naturaleza de
las
uniones químicas entre átomos.
•Identificación y aplicación en la resolución de ejercicios de las propiedades de las sustancias
iónicas,
covalentes y metálicas, reconociendo la relación que existe entre las propiedades de las sustancias y
su estructura.
•Elaboración de configuraciones electrónicas de los elementos representativos
• Aplicar los mecanismos necesarios para que las reacciones químicas se produzcan.
• Resolver en forma cualitativa y cuantitativa problemas aplicados a las reacciones químicas.
•Diferenciar los conceptos de calor y temperatura.
•Entender el efecto del intercambio de calor en la temperatura o el estado de agregación de los
cuerpos
•Definir el concepto de equilibrio térmico.
Cronograma anual de Unidades y Proyectos
Unidades y proyecto didáctico Meses
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Febrero
Unidad 1: X X X
Estructura del átomo y las moléculas y tabla periódica.
Unidad 2: X X X
Uniones químicas.
Unidad 3: X X X
Reacciones químicas, Energía
Unidad 4: X X
Calor y temperatura.
Período de intensificación. X X X X
Desarrollo de las Unidades Didácticas.
Unidad 1: Estructura del átomo y las moléculas y tabla periódica.
Estrategias de
Contenidos enseñanza- Actividades observaciones
aprend
•La materia y los átomos. •Estudios de •Se dará un material de
Los primeros modelos casos. lectura sobre la historia del
atómicos: átomo, para sacar
•Los componentes del átomo: conclusiones.
electrones, protones
y neutrones. •Debate dirigido •Se formula un debate sobre
•Elementos químicos, número con IA. 2 exponentes del (atomistas
atómico, masa atómica, vs anti atomistas).
Isótopos
•Niveles de energía, la •Guía de estudio •Se realizan 2 actividades de
configuración electrónica. dirigido. classroon para comprenden
•La tabla periódica, grupos y la materia y sus
períodos, metales, no metales, características.
gases nobles, Características. •Aprendizaje
entre pares y •Para la realización de
trabajo actividades de lógica y
colaborativo. resolución de problemas, se
forman grupos incorporando
en cada grupo, estudiantes
que tengan bien fijados los
contenidos.
Criterios de evaluación:
Predisposición e Interés por la asignatura y esfuerzo personal.
Comprensión y aplicación de conceptos y contenidos a través de las distintas ejercitaciones, trabajos
prácticos y evaluaciones.
Asistencia, salvo eventuales.
Colaboración y participación en las actividades de grupo.
Entrega de actividades en tiempo y forma.
Unidad 2: Uniones químicas.
Contenidos Estrategias de Actividades Observaciones
enseñanza-aprend.
•Regla del octeto, estructura •Toma de apuntes • Explicación oral y con la Durante la
y regla de Lewis, en pizarra. pizarra, de las diferentes semana de la ESI,
electronegatividad. formas de unión química. se trabajara el
•Enlace covalente, polar, no •Aula taller y trabajo •Para la realización cuidado del
polar, simple, doble, triple. colaborativo. actividades se trabaja cuerpo:
•Enlace iónico. intercalando, en grupos y en Las adicciones.
•Enlace metálico, mar de forma individual. Desde exceso
electrones. •Guía de estudio de azúcar en la
dirigido. alimentación
•Aprendizaje entre •Se realizan 2 actividades hasta los
pares y trabajo individuales de classroon estupefacientes.
colaborativo. como prolongación del
trabajo en el salón.
Criterios de evaluación:
Predisposición e Interés por la asignatura y esfuerzo personal.
Comprensión y aplicación de conceptos y contenidos a través de las distintas ejercitaciones, trabajos
prácticos y evaluaciones.
Asistencia, salvo eventuales.
Colaboración y participación en las actividades de grupo.
Entrega de actividades en tiempo y forma.
Unidad 3: Reacciones químicas.
Contenidos Estrategias de Actividades Observaciones
enseñanza-aprend.
•Cambios químicos y físicos •Estudio de casos. Se elabora una guía de
• Ley de conservación de la actividades, con un
masa, ecuaciones químicas. cuestionario, para la
• Los tipos de reacciones, comprensión del contenido
reactante reactivo. prioritario.
•Reacciones e síntesis y • Aprendizaje •Para la realización de
combinación. basado en actividades de lógica y
•Reacciones de proyectos. resolución de problemas, se
descomposición. forman grupos incorporando
•Reacción de desplazamiento en cada grupo, estudiantes
simple o de sustitución. •Aprendizaje entre que tengan bien fijados los
•Reacción de Combustión. pares y trabajo contenidos.
•Reacción exotérmica y colaborativo.
endotérmica. •Toma de apuntes •Para la fijación auditiva
en pizarra. visual de los conceptos de
orden prioritario de las
reacciones.
Criterios de evaluación:
Predisposición e Interés por la asignatura y esfuerzo personal.
Comprensión y aplicación de conceptos y contenidos a través de las distintas ejercitaciones, trabajos
prácticos y evaluaciones.
Asistencia, salvo eventuales.
Colaboración y participación en las actividades de grupo.
Entrega de actividades en tiempo y forma.
Unidad 4: binarios/nomenclatura.
Contenidos Estrategias de Actividades Observaciones
enseñanza-aprend.
•Sistemas de formulación y •Guía de estudio •Se trabaja en el salón y
nomenclatura. dirigido. con una guía de trabajo
•Tipos de compuestos desde classroon.
binarios.
•Óxidos, formulación de •Enseñanza con •Es fundamental el uso de
óxidos, nomenclatura de herramientas herramientas digitales para
óxidos. digitales y las actividades de la tabla
•Sales binarias, formulación tecnología. periódica, por motivos de
de sales binarias, económicos.
nomenclatura de sales •Se realizan 2 actividades
binarias. •Guía de estudio individuales de classroon
•Compuestos con hidrógeno. dirigido. como prolongación del
•Hidruros metálicos. trabajo en el salón.
.
• En todas las actividades
•Aprendizaje entre de lógica y resolución de
pares y trabajo problemas, se forman
colaborativo. grupos incorporando en
cada grupo, estudiantes que
tengan bien fijados los
contenidos.
Criterios de evaluación:
Predisposición e Interés por la asignatura y esfuerzo personal.
Comprensión y aplicación de conceptos y contenidos a través de las distintas ejercitaciones, trabajos
prácticos y evaluaciones.
Asistencia, salvo eventuales.
Colaboración y participación en las actividades de grupo.
Entrega de actividades en tiempo y forma.
