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Cuaderno de ejercicios

LEO Y ESCRIBO
Método silábico
Mejora el lenguaje. Fortalece la concentración. Alimenta la imaginación

VOCALES
SÍLABAS M, S, T, L, P, N
SÍLABAS R, C, D, V, F, B
SÍLABAS J, Ñ, G, H, CH, LL
SÍLABAS K, Q, Y, Z, W, X
SÍLABAS TRABADAS

MI NOMBRE ES:

@Material Didáctico MACA #68-Fase.3/MACA24.25

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Lectoescritura
Colorea las letras usando distinto color, identifica la letra “R” en el alfabeto y
copia las palabras para practicar la escritura.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K

Romina L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U

ruleta
v
W
X
Y
z

Aprendizaje esperado: Actividad para distinguir las grafías, escribir e identificar los sonidos de cada
letra. Aprender a utilizar la “mayúscula” y “minúscula” de manera adecuada y eficiente.
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Lectoescritura
Traza la vocal siguiendo la dirección correcta, colorea las imágenes e
identifica la letra inicial de cada palabra.

Rr ruleta regalo robot

R
r
R
r
Aprendizaje esperado: Alcanzar legibilidad y fluidez en la escritura de letras. Lograr la correcta
escritura de cada letra. Desarrollar habilidades cognitivas de memoria y atención.
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Lectoescritura
Completa con la letra r y escribe la sílaba que formaste.

R
a
e

r
i
o
u
Escribe el nombre de cada imagen y encuentra en la sopa de letras.

r u l e t a f
l u s i e t a
e r r o s a f
r r a y u o r
s o t b k l a
k r a m a f m
j u m i e l o
Aprendizaje esperado: Comprender la relación entre los sonidos que forman una palabra y sus letras. Actividad útil para
comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Fuerte Lectoescritura
Colorea las imágenes de cada fila en relación con la sílaba correspondiente.

ra
re
ri
ro
ru
La R-r suena fuerte, cuando se encuentra al principio de cada palabra. ejemplo:
rata, rosa, rana, etc. También suena fuerte, cuando se encuentra después de las
consonantes l, n y s. ejemplo: alrededor, enredar, Israel, etc.

Aprendizaje esperado: Favorece la adquisición de la lectoescritura, ya que desarrolla la conciencia de los

distintos fonemas. Se produce una correlación entre fonema (sonido) y grafema (letra escrita) y viceversa.
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Suave Lectoescritura
Observa las imágenes y une con el nombre correspondiente.

aretes

oro

mariposa

sirena

toro

tesoro

pera

pirata

La R-r suena suave, cuando se encuentra en medio de dos vocales. Ejemplo: cara, pera, madera, etc.
También suena suave, cuando se encuentra al final de las palabras. Ejemplo: amar, medir, ver, etc.

Aprendizaje esperado: Favorece la adquisición de la lectoescritura, ya que desarrolla la conciencia de los

distintos fonemas. Se produce una correlación entre fonema (sonido) y grafema (letra escrita) y viceversa.
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Lectoescritura
Observa y encierra la palabra que le corresponde a la imagen.

pera perro pato

torre taza toro

tina oro tierra

tomate carro suéter

rata suma burro

La doble rr se usa cuando el sonido que queremos representar en medio de dos

vocales es fuerte. Ejemplo: perro, zorro, arroz, etc.

Aprendizaje esperado: Favorece la adquisición de la lectoescritura, ya que desarrolla la conciencia de los

distintos fonemas. Se produce una correlación entre fonema (sonido) y grafema (letra escrita) y viceversa.
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Lectoescritura
Arma palabras usando las sílabas aprendidas y practica la escritura.

ra re ri ro ru
Recortable 7

Realiza el dibujo que se indica y copia su nombre para practicar.

rosa rama rata

Aprendizaje esperado: Identificar por el fonema y grafema las sílabas que forman cada palabra en relación con la
imagen. También es útil para comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Lectoescritura
Descubre la imagen siguiendo el código de las sílabas y resuelve la actividad.

blanco blanco blanco

ri
ra
ri
ra
ra
re re
ra
ra
re re ra
ra
re
re
ro re re ro ri
re
ro
ro
ru
ru
ru ru
ru
ro
ru

1. ¿Qué flor descubriste?

2. La es de color rojo.

3. Mi amigo me regala una .

Aprendizaje esperado: Promover la compresión de la palabra utilizando una imagen de referencia.

Se espera que integre la misma palabra en cada oración. Úselo como apoyo visual al momento de la lectura.
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Lectoescritura
Sigue la lectura usando el apoyo visual.

1. Renata toma una rosa.

2. Ramiro mira una torre.
rosa 3. El armario está roto.
4. Sarita tiró su ramita.
5. Rosita toma su ramo.
mono
6. Rita está en la ruleta rusa.
7. El tarro está en la mesa.
8. Romina mira a ese torero.
9. La rana está en el río.
10. El pirata tiene un tesoro.
Aprendizaje esperado: Permitir interpretar textos cortos usando las letras del alfabeto, y también la unión de
sílabas. Fortalecer el lenguaje de forma permanente y aumentar el vocabulario.
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Lectoescritura
Mira las imágenes y escribe su nombre ordenando las sílabas.

te re sor ra ta pi

si na re rro pe

Para practicar la escritura escribe las palabras respetando el reglón.

Renata rosa Raul rama

Aprendizaje esperado: Alcanzar legibilidad y fluidez en la escritura de letras y palabras. Lograr la correcta
escritura de palabras. Desarrollar habilidades cognitivas de memoria y atención.
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Lectoescritura
Lee las oraciones y une con la imagen correspondiente.

Rosita limpia el piso.

Renata pelea por su osito.

Raúl alimenta a un pato.

Renata asea la mesa.

Ramón rema en el río.

Mi mamá toma mi mano.

El perro salta tan alto.

Mateo toma la pelota.

Aprendizaje esperado: Identificar el nombre de las imágenes y de esta manera ampliar su vocabulario.
Escribir las palabras para reforzar las sílabas aprendidas y a su vez practicar la comprensión de estas.
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Lectura y comprensión Lectoescritura

Rita la rata
La rata Rita y su papá Ramón pasan un
rato royendo una rebanada de rico
queso.
Rita la rata cuando se ríe; se rasca los
bigotes, mueve las orejas y
menea la cara.
Rita es una ratita muy risueña y juguetona.
Escribe 6 palabras que lleven la letra “r” y responde las preguntas.

1. ¿Con quien pasa tiempo Rita?

2. ¿Qué se la pasan royendo Rita y su papá?

3. ¿Cómo es Rita?

Aprendizaje esperado: Identificar palabras clave, entender palabras confusas, releer si es necesario, procurar
resumir la información e Identificar las ideas principales, las secundarias y las irrelevantes.
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Lectoescritura
Colorea las letras usando distinto color, identifica la letra “C” en el alfabeto y
copia las palabras para practicar la escritura.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K

Camilo L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U

casa
v
W
X
Y
z

Aprendizaje esperado: Actividad para distinguir las grafías, escribir e identificar los sonidos de cada
letra. Aprender a utilizar la “mayúscula” y “minúscula” de manera adecuada y eficiente.
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Lectoescritura
Traza la vocal siguiendo la dirección correcta, colorea las imágenes e
identifica la letra inicial de cada palabra.

Cc conejo cerdo cinco

C
c
C
c
Aprendizaje esperado: Alcanzar legibilidad y fluidez en la escritura de letras. Lograr la correcta
escritura de cada letra. Desarrollar habilidades cognitivas de memoria y atención.
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Lectoescritura
Completa con la letra c y escribe la sílaba que formaste.

C
a
e

c
i
o
u
Lee las palabras y realiza un dibujo en cada recuadro.

casa cinco camisa

carro corona campana

Aprendizaje esperado: Comprender la relación entre los sonidos que forman una palabra y sus letras. Actividad útil para
comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Sonido fuerte Lectoescritura

Completa las oraciones basándote en la imagen que la representa.

El perro está frente a la .

La reina usa su .

El oso está en la .

La nena se mece en la .

Camila pasea con la .

El está en la roca.

La letra C tiene dos sonidos uno fuerte y uno suave. Suena fuerte
con las vocales a, o y u. Ejemplo: cama, cono, cuna, etc.

Aprendizaje esperado: Identificar el nombre de las imágenes y de esta manera ampliar su vocabulario.
Escribir las palabras para reforzar las sílabas aprendidas y a su vez practicar la comprensión de estas.
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Sonido suave Lectoescritura
Lee las palabras y une con la imagen correspondiente.

cita

pecera

circo

cisne

maceta

cero

cinco

círculo

La letra C tiene dos sonidos uno fuerte y uno suave. Suena suave con
las vocales e - i. Ejemplo: cinco, cerdo, cero, cisne, etc.

Aprendizaje esperado: Identificar el nombre de las imágenes y de esta manera ampliar su vocabulario.
Escribir las palabras para reforzar las sílabas aprendidas y a su vez practicar la comprensión de estas.
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Lectoescritura
Colorea las imágenes de cada fila en relación con la sílaba correspondiente.

ca
ce
ci
co
cu
Aprendizaje esperado: Favorece la adquisición de la lectoescritura, ya que desarrolla la conciencia de los
distintos fonemas. Se produce una correlación entre fonema (sonido) y grafema (letra escrita) y viceversa.
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Lectoescritura
Arma palabras usando las sílabas aprendidas y practica la escritura.

ca ce ci co cu
Recortable 8

za

jo

Realiza el dibujo que se indica y copia su nombre para practicar.

casa cinco caracol

Aprendizaje esperado: Identificar por el fonema y grafema las sílabas que forman cada palabra en relación con la
imagen. También es útil para comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Lectoescritura
Descubre la imagen siguiendo el código de las sílabas y resuelve la actividad.

ci ca
ca ce ca
ci ce
cu c
ca ci cu
ci ca ca
ca cu cu
ce
ci
ca
co co ci
ci ci
co
co
cu
co
co
co
c c c c cu

1. ¿Qué imagen descubriste?

2. La es muy bonita.

3. La es de color amarilla.
Aprendizaje esperado: Promover la compresión de la palabra utilizando una imagen de referencia.
Se espera que integre la misma palabra en cada oración. Úselo como apoyo visual al momento de la lectura.
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Lectoescritura
Sigue la lectura usando el apoyo visual.

1. Camila se come un taco.

2. Carlos cocina una rica sopa.
casa
3. Renata me lee un cuento.
4. La casa de Cecilia es rosa.
5. El taco cuesta cinco pesos.
rosa
6. Cuca tiene un carro.
7. Ana tiene un ramo con rosas.
8. El caracol está en el pasto.
9. Lucas tiene la camisa rota.
10. César come cinco ciruelas.
Aprendizaje esperado: Permitir interpretar textos cortos usando las letras del alfabeto, y también la unión
de sílabas. Fortalecer el lenguaje de forma permanente y aumentar el vocabulario.
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Lectoescritura
Mira la imagen y ordena las letras para formar la palabra correctamente.

1 loacrac
4 erpestein

2 5 ocsams
nirutap

3 ocroan
6 ercepa

Para practicar la escritura escribe las palabras respetando el reglón.

Camila casa Carlos coco

Aprendizaje esperado: Alcanzar legibilidad y fluidez en la escritura de letras y palabras. Lograr la correcta
escritura de palabras. Desarrollar habilidades cognitivas de memoria y atención.
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Lectoescritura
Descifra las palabras usando los códigos y une con la imagen correcta.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

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Escribir las palabras para reforzar las sílabas aprendidas y a su vez practicar la comprensión de estas.
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Lectura y comprensión Lectoescritura

Camilo el caimán
Camilo caimán tiene cola y colmillos
enormes, camina con calma cuando
está cerca de la laguna.
Camilo tiene a su amiga Celina ellos
siempre miran las luces del cielo por la
noche.
Camilo y Celina corren cuando miran a cinco peces en la
laguna y comen juntos mirando las estrellas.

Responde las preguntas basándote en la lectura anterior.

1. ¿Cómo se llama el caimán?

2. ¿Dónde camina Camilo?

3. ¿Cómo se llama la amiga de Camilo?

4. ¿Qué miran Camilo Y Celina juntos?

5. ¿Cuántos peces miran en la laguna?

Aprendizaje esperado: Identificar palabras clave, entender palabras confusas, releer si es necesario, procurar
resumir la información e Identificar las ideas principales, las secundarias y las irrelevantes.
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Lectoescritura
Colorea las letras usando distinto color, identifica la letra “D” en el alfabeto y
copia las palabras para practicar la escritura.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J

Daniela K
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U

dado
v
W
X
Y
z

Aprendizaje esperado: Actividad para distinguir las grafías, escribir e identificar los sonidos de cada
letra. Aprender a utilizar la “mayúscula” y “minúscula” de manera adecuada y eficiente.
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Lectoescritura
Traza la vocal siguiendo la dirección correcta, colorea las imágenes e
identifica la letra inicial de cada palabra.

Dd dado delfín dona

D
d
D
d
Aprendizaje esperado: Alcanzar legibilidad y fluidez en la escritura de letras. Lograr la correcta
escritura de cada letra. Desarrollar habilidades cognitivas de memoria y atención.
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Lectoescritura
Completa con la letra d y escribe la sílaba que formaste.

D
a
e

d
i
o
u
Colorea la palabra que falta en la oración y escríbela.

Daniela come una . dulce dona

Dinora en la piscina. nada camina

Daniel a un león. doma corre

Camilo el césped. posa poda

Aprendizaje esperado: Comprender la relación entre los sonidos que forman una palabra y sus letras. Actividad útil para
comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Lectoescritura
Colorea las imágenes de cada fila en relación con la sílaba correspondiente.

da
de
di
do
du
Aprendizaje esperado: Favorece la adquisición de la lectoescritura, ya que desarrolla la conciencia de los
distintos fonemas. Se produce una correlación entre fonema (sonido) y grafema (letra escrita) y viceversa.
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Lectoescritura
Arma palabras usando las sílabas aprendidas y practica la escritura.

da de di do du
Recortable 9

Realiza el dibujo que se indica y copia su nombre para practicar.

doce dulce cerdo

Aprendizaje esperado: Identificar por el fonema y grafema las sílabas que forman cada palabra en relación con la
imagen. También es útil para comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Lectoescritura
Descubre la imagen siguiendo el código de las sílabas y resuelve la actividad.

di di di di di
de
de de
de
da de
da
da
de
da
da
de
de
da di
da
de da da
da do
de de de de de du
do do do do do

1. ¿Qué animal descubriste?

2. El disfruta saltar.

3. El come peces.
Aprendizaje esperado: Promover la compresión de la palabra utilizando una imagen de referencia.
Se espera que integre la misma palabra en cada oración. Úselo como apoyo visual al momento de la lectura.
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Lectoescritura
Sigue la lectura usando el apoyo visual.

1. Daniela se lastima el codo.

2. Dinora tira dos dados.
dedo 3. El docente ama a sus alumnos.
4. A Doris le duele un diente.
5. Carolina corre en el día.
casa
6. Danilo tiene doce diamantes.
7. Denis tiene un diario lindo.
8. La moneda tiene un escudo.
9. Adela nada en la piscina.
10. El soldado se lastima un dedo.
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de sílabas. Fortalecer el lenguaje de forma permanente y aumentar el vocabulario.
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Lectoescritura
Colorea las imágenes y escribe el nombre de cada imagen.

1 2 3

12
4 5 6

Para practicar la escritura escribe las palabras respetando el reglón.

Daniela dedo Danilo dona

Aprendizaje esperado: Alcanzar legibilidad y fluidez en la escritura de letras y palabras. Lograr la correcta
escritura de palabras. Desarrollar habilidades cognitivas de memoria y atención.
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Lectoescritura
Lee las palabras y realiza un dibujo en el recuadro correspondiente.

1 2 3

pera cerdo sandía

4 5 6

dinosaurio perro pato

7 8 9

doce casa dulce

Aprendizaje esperado: Identificar el nombre de las imágenes y de esta manera ampliar su vocabulario.
Escribir las palabras para reforzar las sílabas aprendidas y a su vez practicar la comprensión de estas.
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Lectura y comprensión Lectoescritura

El dinosaurio Dino
Hace mucho tiempo, un dinosaurio llamado Dino vivía cerca
de un volcán. Todos los animales le tenían miedo al volcán,
Dino no tenía miedo. Un día, el volcán empezó a temblar.
En lugar de correr, Dino ayudó a sus
amigos a encontrar un lugar seguro.
Cuando el volcán hizo erupción,
Dino usó su gran cola para cubrir
las entradas y proteger a todos.
Desde entonces, todos confiaron
en su valentía y fuerza.
Responde las preguntas basándote en la lectura anterior.

1. ¿Cómo se llama el dinosaurio?

2. ¿Dónde vive Dino?
3. ¿Qué uso Dino para proteger a todos?

4. ¿Qué creían todos de Dino?

5. ¿Qué piensas tú del dinosaurio Dino?

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resumir la información e Identificar las ideas principales, las secundarias y las irrelevantes.
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Lectoescritura
Colorea las letras usando distinto color, identifica la letra “V” en el alfabeto y
copia las palabras para practicar la escritura.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J

Viviana K
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U

ventana
v
W
X
Y
z

Aprendizaje esperado: Actividad para distinguir las grafías, escribir e identificar los sonidos de cada
letra. Aprender a utilizar la “mayúscula” y “minúscula” de manera adecuada y eficiente.
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Lectoescritura
Traza la vocal siguiendo la dirección correcta, colorea las imágenes e
identifica la letra inicial de cada palabra.

Vv vaso ventana vela

V
v
V
v
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escritura de cada letra. Desarrollar habilidades cognitivas de memoria y atención.
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Lectoescritura
Completa con la letra v y escribe la sílaba que formaste.

V
a
e

v
i
o
u
Lee, cuenta las palabras de cada oración y registra en el recuadro.

Lorena está podando el césped de su casa.

1 2 3 4 5 6 7 8

Vicente toca el violín en el salón de la escuela.

Viviana adoptó un perro de la veterinaria.

Ulises usa una venda en su mano lastimada.

Aprendizaje esperado: Comprender la relación entre los sonidos que forman una palabra y sus letras. Actividad útil para
comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Lectoescritura
Colorea las imágenes de cada fila en relación con la sílaba correspondiente.

va
ve
vi
vo
vu
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distintos fonemas. Se produce una correlación entre fonema (sonido) y grafema (letra escrita) y viceversa.
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Lectoescritura
Arma palabras usando las sílabas aprendidas y practica la escritura.

va ve vi vo vu
Recortable 10

Realiza el dibujo que se indica y copia su nombre para practicar.

veinte vaso vestido

Aprendizaje esperado: Identificar por el fonema y grafema las sílabas que forman cada palabra en relación con la
imagen. También es útil para comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Lectoescritura
Descubre la imagen siguiendo el código de las sílabas y resuelve la actividad.

va
va va va

ve
vu
vu
vu
ve
va va
vu
va
ve
vu ve
vu ve
va
ve
rosa
ve vu vi
va
vu
vu
vu ve vo
vi
ve ve
vo
vu
vo
vo vi

1. ¿Qué animal descubriste?

2. La da rica leche.

3. La come césped en el campo.

Aprendizaje esperado: Promover la compresión de la palabra utilizando una imagen de referencia.
Se espera que integre la misma palabra en cada oración. Úselo como apoyo visual al momento de la lectura.
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Lectoescritura
Sigue la lectura usando el apoyo visual.

1. El vestido de Viviana es nuevo.

2. Vero toma un vaso de vino.
vaca 3. Vicente me ve de la ventana.
4. El veterinario revisa a la vaca.
5. Silvia vuela en un avión.
dedo
6. Ivan toca el violín en la escuela.
7. Vanesa tiene vasos nuevos.
8. Violeta tiene el pelo más suave.
9. Verónica lava su vestido nuevo.
10. Las uvas son de color verde.
Aprendizaje esperado: Permitir interpretar textos cortos usando las letras del alfabeto, y también la unión
de sílabas. Fortalecer el lenguaje de forma permanente y aumentar el vocabulario.
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Lectoescritura
Lee las oraciones y completa usando de apoyo la imagen.

1. Juan sale a pastar a la

2. Mariana ve en la selva a un

3. Eva mira a un ave por la

4. Vicente vuela a Canadá en

Para practicar la escritura escribe las palabras respetando el reglón.

Vicente vela Valeria vaca

Aprendizaje esperado: Alcanzar legibilidad y fluidez en la escritura de letras y palabras. Lograr la correcta
escritura de palabras. Desarrollar habilidades cognitivas de memoria y atención.
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Lectoescritura
Descifra las palabras usando los códigos y une con la imagen correcta.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Aprendizaje esperado: Identificar el nombre de las imágenes y de esta manera ampliar su vocabulario.
Escribir las palabras para reforzar las sílabas aprendidas y a su vez practicar la comprensión de estas.
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Lectura y comprensión Lectoescritura

Los amigo de Violeta la vaca

La vaca Violeta vive en una granja ella es muy simpática. Sus
mejores amigos son Roco el gallo, Blanca la oveja y Tomás el
cerdito. Juntos exploran el campo y juegan cerca del río.
Un día, decidieron hacer una carrera
hasta el árbol más grande. Aunque Lulú
no ganó, todos se divirtieron mucho.
Al final, se reunieron bajo el árbol y
compartieron una deliciosa merienda.
En la granja, la amistad siempre era
lo más importante.
Responde las preguntas basándote en la lectura anterior.

1. ¿Cómo se llama la vaca?

2. ¿Cómo es Violeta la vaca?
3. ¿Qué animales son los amigos de la vaca Violeta?

4. ¿Cómo se llaman los amigos de Violeta la vaca?

5. ¿Qué hace Violeta junto con sus amigos?

Aprendizaje esperado: Identificar palabras clave, entender palabras confusas, releer si es necesario, procurar
resumir la información e Identificar las ideas principales, las secundarias y las irrelevantes.
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Lectoescritura
Colorea las letras usando distinto color, identifica la letra “F” en el alfabeto y
copia las palabras para practicar la escritura.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J

Felipe K
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U

fuente
v
W
X
Y
z

Aprendizaje esperado: Actividad para distinguir las grafías, escribir e identificar los sonidos de cada
letra. Aprender a utilizar la “mayúscula” y “minúscula” de manera adecuada y eficiente.
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Lectoescritura
Traza la vocal siguiendo la dirección correcta, colorea las imágenes e
identifica la letra inicial de cada palabra.

Ff foco feliz fuente

F
f
F
f
Aprendizaje esperado: Alcanzar legibilidad y fluidez en la escritura de letras. Lograr la correcta
escritura de cada letra. Desarrollar habilidades cognitivas de memoria y atención.
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Lectoescritura

F
Completa con la letra f y escribe la sílaba que formaste.

a
e

f
i
o
u
Completa las palabras, une con la imagen y responde las preguntas.

1. est
2. le nt
3. ri
4. c
¿Cuál es la palabra más larga?
¿Cuál es la palabra más corta?
Aprendizaje esperado: Comprender la relación entre los sonidos que forman una palabra y sus letras. Actividad útil para
comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Lectoescritura
Colorea las imágenes de cada fila en relación con la sílaba correspondiente.

fa
fe
fi
fo
fu
Aprendizaje esperado: Favorece la adquisición de la lectoescritura, ya que desarrolla la conciencia de los
distintos fonemas. Se produce una correlación entre fonema (sonido) y grafema (letra escrita) y viceversa.
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Lectoescritura
Arma palabras usando las sílabas aprendidas y practica la escritura.

fa fe fi fo fu
Recortable 11

Realiza el dibujo que se indica y copia su nombre para practicar.

foco familia falda

Aprendizaje esperado: Identificar por el fonema y grafema las sílabas que forman cada palabra en relación con la
imagen. También es útil para comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Lectoescritura
Descubre la imagen siguiendo el código de las sílabas y resuelve la actividad.

fa fi fa fa
fe
fa fa fe

fe fa
fa
fe fe
fe negro fe
fu fo fu
fu
fi
fu
fo fo
fo fo fo
fu
fe fe
fe fe

1. ¿Qué animal descubriste?

2. Las son animales muy sociables.

3. Las se alimentan de pescado.

Aprendizaje esperado: Promover la compresión de la palabra utilizando una imagen de referencia.
Se espera que integre la misma palabra en cada oración. Úselo como apoyo visual al momento de la lectura.
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Lectoescritura
Sigue la lectura usando el apoyo visual.

1. Felipe se toma una foto.

2. Mi familia es fantástica.
foco 3. Fernando se va a la fiesta.
4. Fátima se sienta en el sofá.
5. Ofelia vio a un fantasma.
vaca
6. La fuente está en el patio.
7. El felino olfatea un filete.
8. Elena le toma foto a Felipe.
9. La foca Felipa toma la pelota.
10. Mi mamá enciende el foco.
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de sílabas. Fortalecer el lenguaje de forma permanente y aumentar el vocabulario.
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Lectoescritura
Ordena las palabras para formar correctamente las oraciones.

1. alimentando Felipe patito. a está un

1.

2. la está Fátima saltando cuerda.

2.

3. carro Valentín un rojo. conduce

3.

4. está El cerca dinosaurio volcán. del

4.

Para practicar la escritura escribe las palabras respetando el reglón.

Fatima foca Felipe feria

Aprendizaje esperado: Alcanzar legibilidad y fluidez en la escritura de letras y palabras. Lograr la correcta
escritura de palabras. Desarrollar habilidades cognitivas de memoria y atención.
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Lectoescritura
Mira las imágenes y escribe su nombre en la línea correspondiente.

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

Aprendizaje esperado: Identificar el nombre de las imágenes y de esta manera ampliar su vocabulario.
Escribir las palabras para reforzar las sílabas aprendidas y a su vez practicar la comprensión de estas.
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Lectura y comprensión Lectoescritura

Una familia feliz

Había una vez una familia feliz que vivía en una casa rodeada de
jardines. El papá, la mamá, y dos hijos se cuidaban mutuamente.
Cada mañana, el papá preparaba desayuno mientras la mamá
organizaba las mochilas. Los niños jugaban en el patio, riendo y
compartiendo historias. Los fines de semana, salían a pasear por
el parque, disfrutando del aire fresco y el sol.
Al caer la noche, se reunían en la sala
para ver una película o contar cuentos.
La familia sabía que lo más importante
era el amor y el apoyo incondicional que
se daban cada día.
Realiza un dibujo de tu familia y responde la pregunta.

¿Qué momento especial recuerdas junto a tu familia?

Aprendizaje esperado: Identificar palabras clave, entender palabras confusas, releer si es necesario, procurar
resumir la información e Identificar las ideas principales, las secundarias y las irrelevantes.
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Lectoescritura
Colorea las letras usando distinto color, identifica la letra “B” en el alfabeto y
copia las palabras para practicar la escritura.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J

Beto K
L
M
N
Ñ
O
P
Q
R
S
T
U

bebé
v
W
X
Y
z

Aprendizaje esperado: Actividad para distinguir las grafías, escribir e identificar los sonidos de cada
letra. Aprender a utilizar la “mayúscula” y “minúscula” de manera adecuada y eficiente.
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Lectoescritura
Traza la vocal siguiendo la dirección correcta, colorea las imágenes e
identifica la letra inicial de cada palabra.

Bb biberón botas búho

B
b
B
b
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escritura de cada letra. Desarrollar habilidades cognitivas de memoria y atención.
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Lectoescritura

B
Completa con la letra b y escribe la sílaba que formaste.

a
e

b
i
o
u
Pega la imagen basándote en la letra inicial y escribe su nombre.

o e v

r m p
Recortable 12
Aprendizaje esperado: Comprender la relación entre los sonidos que forman una palabra y sus letras. Actividad útil para
comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Lectoescritura
Colorea las imágenes de cada fila en relación con la sílaba correspondiente.

ba
be
bi
bo
bu
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distintos fonemas. Se produce una correlación entre fonema (sonido) y grafema (letra escrita) y viceversa.
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Lectoescritura
Arma palabras usando las sílabas aprendidas y practica la escritura.

ba be bi bo bu
Recortable 13

go

Realiza el dibujo que se indica y copia su nombre para practicar.

bebé balón bota

Aprendizaje esperado: Identificar por el fonema y grafema las sílabas que forman cada palabra en relación con la
imagen. También es útil para comprender la relación entre las vocales y las consonantes a la hora de formar palabras.
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Lectoescritura
Descubre la imagen siguiendo el código de las sílabas y resuelve la actividad.

bu be be bu
be
bu

be
negro
be
Bb
be
ba
negro
negro bu
ba be

be
Bb Bb
be
ba bu
ba be Bb bi
bo be
rosa

be
bo
Bb
rosa
bo
Bb
bu
bo
ba be
ba
bi
rosa

bi
bi bu
bi bi ba

1. ¿Qué imagen descubriste?

2. El lleva su manta para dormir.

3. El toma su biberón.

Aprendizaje esperado: Promover la compresión de la palabra utilizando una imagen de referencia.

Se espera que integre la misma palabra en cada oración. Úselo como apoyo visual al momento de la lectura.
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Lectoescritura
Sigue la lectura usando el apoyo visual.

1. La mamá da un beso a su bebé.

2. Las botas de Belinda son bonitas.
bebé 3. Benito fue a visitar a su abuela.
4. Beto se sube solo al autobús.
5. Fátima baila bien en la fiesta.
foco
6. La abuela de Boni usa un bastón.
7. Elisa toma la cubeta del suelo.
8. El bebé toma su biberón solo.
9. Rubén usa su nueva bufanda.
10. Mi abuela usa una bolsa verde.
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Lectoescritura
Ordena las sílabas y escribe el nombre de cada imagen.

ba sil to fan bu da rón ti bu

be ta cu ba no rá ba ra su

Para practicar la escritura escribe las palabras respetando el reglón.

Belinda bebe Beto bolsa

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Lectoescritura
Lee las oraciones y une con la imagen correspondiente.

Rubén bota la pelota en baloncesto.

La bolsa está afuera de la basura.

Ivana barre la casa de las lomas.

Belinda da el biberón a su bebé

El bombero sube por el gatito.

Beto lava el lavabo del baño.

Benito baila todos los días.

Un detective busca a un bandido.

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Lectura y comprensión Lectoescritura

Bella la ballena
Había una vez una ballena llamada Bella, que vivía en el océano.
Bella era muy curiosa y le gustaba explorar el mar, nadando
entre corales y jugando con los delfines. Un día, vio una isla
lejana y decidió nadar hasta allí. En el camino, conoció a peces de
colores y se hizo amiga de una tortuga llamada Coco.
Juntas, descubrieron un tesoro escondido
bajo el agua: una perla brillante. Bella, feliz
por su nueva amiga y el descubrimiento,
regresó al océano, sabiendo que siempre
tendría grandes aventuras por vivir.
¡El mar era su hogar!
Responde las preguntas basándote en la lectura anterior.

1. ¿Cómo se llama la ballena?

2. ¿Qué le gusta explorar a Bella?

3. ¿Quién era la amiga de Bella?

4. ¿Qué descubrieron Bella y Coco?

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¡Me divierto y aprendo! Lectoescritura

Observa las imágenes y escribe una oración en cada una.

Una oración es una unidad gramatical que expresa una idea completa, compuesta por
un sujeto y un predicado. Puede ser afirmativa, negativa, interrogativa o exclamativa.
Las oraciones son fundamentales para la comunicación, ya que permiten transmitir
pensamientos, deseos, preguntas o emociones de manera coherente y estructurada.
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¡Me divierto y aprendo! Lectoescritura

Escribe si te gusta o no te gusta la acción que realiza cada niño.

A mí no me gusta barrer .

A me gusta .

A me gusta .

A me gusta .

A me gusta .

A me gusta .

A me gusta .

El verbo es una palabra que expresa una acción, un estado o un proceso. Es el núcleo
del predicado en la oración y se conjuga según tiempo, modo, persona y número.
Los verbos pueden ser transitivos, intransitivos, auxiliares, defectivos, entre otros,
según su función y características.
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Recortable 10

ve ca no la cán
vi vu e va lo vol
Recortable 9

de en te do do de
do di da na du en
Recortable 8

en ce to co ne cin
ca cu re co ma
Recortable 7

ra ri na re sa ru
no ro le ta sa
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Recortable 13

bu bi te ca rro
co be bo so bar
Recortable 12

Recortable 11

fe fi te ro fo fu
ria en fa to la ca
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¡Gracias! y espero que hayas

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