“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19
TÍTULO: Conocemos nuestros sentidos
I.- DATOS INFORMATIVOS:
COMPARTAMOS NUESTRAS EXPERIENCIAS CONVIVIENDO EN ARMONÍA DE MANERA
UNIDAD N° 01 ORGANIZADA Y ASUMIENDO RESPONSABILIDADES
Dir. Michel Quispe Reyna
Ciencia y
ÁREA DIRECTIVOS Subdirectora Elizabeth del Carmen Rivera Tadeo
tecnología
Subdirector Juan Mario Yali Cajahuanca
DOCENTE Peña Morán Karin Rosa
CICLO, GRADO Y Nº DE
IV – 3° “G” 19 TURNO Tarde
SECCIÓN ALUMNOS
FECHA 28 - 03 - DURACIÓN 2 horas pedagógicas
2025
II.-PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:
INSTRUMEN
COMPETENCIAS/
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS TO DE
CAPACIDADES
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO Relaciona las Identifica los Completan un Lista de cotejo
NATURAL Y ARTIFICIAL partes externas órganos de los organizador
BASANDOSE EN de los seres sentidos. gráfico con sus
CONOCIMIENTO SOBRE vivos con sus Explica las conclusiones
LOS SERES VIVOS; funciones. funciones que sobre los
MATERIA Y ENERGÍA; cumplen los sentidos.
BIODIVERSIDAD, sentidos.
TIERRA Y UNIVERSO
Comprende y usa
conocimientos
sobre los seres
vivos; materia y
energía;
biodiversidad, tierra
y universo
Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
ENFOQUES
TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
ES
ENFOQUE DE
Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes
DERECHOS ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJES
III.-
ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizará en
la sesión? esta sesión?
- Revisar la guía de Tutoría de 3° - Lápiz, hojas, colores, tijeras, goma, cinta
grado. maskingtape.
- Prever los materiales a necesitar.
IV.-SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Tiempo
Aproximado: 20 minutos
Entonamos la canción: “Los cinco sentidos”
(https://www.youtube.com/watch?v=FedXtehiVIc)
Se les pregunta: ¿De qué trató la canción? ¿Cuáles son nuestros sentidos? ¿Qué función
cumple cada sentido?
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy explicaremos las características y funciones
de los órganos de nuestros sentidos”
Criterios de evaluación:
Identifica los órganos de los sentidos.
Explica las funciones que cumplen los sentidos.
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia a
tener en cuenta para esta sesión:
Levantamos la mano para opinar.
Estamos atentos a la clase.
Trabajamos con orden y limpieza.
DESARROLLO Tiempo
Aproximado: 55 minutos
Planteamiento del problema:
Lucía fue a la fiesta de cumpleaños de su prima;
allí comió, escuchó música y bailó, además jugo a
la gallinita ciega.
Ella se pregunta: ¿Cómo es posible poder disfrutar
todo ello? ¿Cómo capta lo que le rodea?
Luego se les formula la siguiente pregunta:
¿Cómo puedo escuchar la música?
¿Cómo pudo sentir el sabor de la comida?
¿Qué partes de su cuerpo usan para cada una de esas acciones?
A partir del comentario anterior, pregunta a los estudiantes: ¿Cómo capta
nuestro cuerpo todo lo que le rodea?
Planteamiento de hipótesis:
Indica que en grupos deben dar su hipótesis ¿Cómo capta nuestro cuerpo
todo lo que le rodea?
Comenta que las hipótesis deben elaborarlas en base a lo que conocen en su
familia, casa o han escuchado.
Elaboración del plan de acción:
Coméntales que, al haber diversas respuestas a la pregunta ¿Cómo capta
nuestro cuerpo todo lo que le rodea? es necesario comprobar cuál de todas
es la respuesta adecuada.
Para ello, pregunta a los estudiantes: ¿qué podemos hacer para saber si
nuestras respuestas dadas a la pregunta problema son verdaderas? Por
ejemplo:
Buscar más información en láminas, libros o revistas
Buscar información en internet
Preguntar a un experto
Buscar un video que toque este tema
Explica que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis: realizando un
experimento.
Pídeles que saquen sus materiales.
Por grupos les pedirás que primero prueben el azúcar y el limón.
Preguntarás a los estudiantes:
o ¿Cómo sabe?
o ¿Son iguales?
o ¿Qué usaste para saber ello?
Mediante preguntas reconocerán que para su cuidado deben evitar bebidas muy
calientes o sabores muy fuertes.
Luego que miren atentamente los ojos de sus compañeros.
Preguntarás ¿Qué les permiten los ojos?
Comentarás que los ojos son delicados por eso deben cuidarse mucho.
Escucharán una canción con ayuda de tu celular y les preguntarás
o ¿Qué parte de su cuerpo les permite escuchar estos sonidos?
o ¿Qué pasaría si escuchamos una canción muy muy fuerte?
o ¿Será bueno para nuestros oídos?
Olerán los perfumes y el café y preguntarás
o ¿Qué órgano usaron para reconocer su olor?
o ¿Qué sentido será?
Por último, les pedirás que toquen sus ropas y la lija preguntando.
o ¿Tiene la misma textura?
o ¿Cómo lo sabes?
o ¿qué sentido será?
Registrarán toda la información obtenida en la
tabla.
¿Qué acciones ¿Qué órganos de su Sentido
realizaron para tener la cuerpo utilizaron?
información?
También leerán la información ubicada en el libro de Ciencia y Ambiente (pág. 14)
Recojo de datos y análisis de resultados:
Después de haber obtenido toda la información sobre los sentidos.
Pídeles que comparen su resultado con su hipótesis.
Indica que verificarán si sus hipótesis han sido verdaderas.
Estructuración del saber construido:
Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno,
estas serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
Evaluación y comunicación:
- Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que
compartan lo aprendido con su familia.
CIERRE Tiempo
Aproximado: 15 minutos
Recuerda junto con los niños lo trabajado en la sesión y pregunta:
¿Qué aprendieron?
¿Cómo aprendieron?
¿Qué pasos seguimos para lograrlo?
¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?
PARA TRABAJAR EN CASA
En casa, las y los estudiantes deben comentar con su familia las actividades
desarrolladas en la sesión mencionando los sentidos y explicando sus funciones.
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
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SUBDIRECTOR DOCENTE
LISTA DE COTEJO
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASANDOSE EN CONOCIMIENTO SOBRE
LOS SERES VIVOS; MATERIA Y ENERGÍA; BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
N.º Comprende y usa conocimientos sobre los seres
CAPACIDADES Y CRITERIOS vivos; materia y energía; biodiversidad, tierra y
DE universo
EVALUACIÓN Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Identifica los órganos Explica las funciones
de los sentidos. que cumplen los
sentidos.
N. L
APELLIDOS Y NOMBRES
1 ANTONIO CHUBERT ADRIANA SOFIA
2 BEJARANO ALMEIDA, SOFIA LISBETH
3 CHAVARRIA CORTEZ ALEXANDER VICTORINO
4 CHOQUE BELLIDO YEIKO NICOLAS
5 CURIOSO CUYA, JOSÉ DEL CARMEN ARIS KAREL
6 GONZALES GUEVARA ALONDRA VALENTINA
7 ISUIZA RIOS, DOMINICK ADRIANO
8 LINO SUAREZ JHENSO WINSTON
9 MARRUQUIN MARRUQUIN GENESIS FABIOLA
10 MARTINEZ LAZARO DANNA ROSSEMARY
11 MEZA LANDA LUANA VALENTINA
12 PELAEZ ALFARO BRIANA MILAGROS
13 SANTIAGO ESPINOZA ERIK JONATAN
14 VALER COBEÑAS AMBER LUANA SMARLEY
15 VEGA ZAVALA PIERO GAEL
16 VILLUGAS BRIONES LYAN JHOEL
17 YARANGA PECHO CIELO
18 YARANGA PECHO LINDA
19 YAYA PAUCAR, MIKELA ADRIANA
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FICHA DE TRABAJO
1. Piensa y responde de acuerdo a lo que sabes ¿Cómo capta
nuestro cuerpo todo lo que le rodea?
2. ¿Cómo podrías verificar tus respuestas? Colorea las acciones
que harás.
Realizando una
Buscaré en internet. Explorar tu cuerpo.
experiencia
3. Completa el cuadro a partir de lo obtenido.
¿Qué acciones ¿Qué órganos de su Sentido
realizaron para cuerpo utilizaron?
tener la
información?
4. Observa el gráfico, colorea y escribe el nombre del sentido en el
recuadro que le corresponde.
VISTA OÍDO TACTO GUSTO- OLFATO
5. Marca con "x" lo que percibimos con el gusto
6. Observa y responde:
7. Pinta los dibujos que tenga olores agradables.
8.
Colorea lo que percibe el sentido de la audición.
9. Escribe la sensación que te daría cada objeto.
10.
Marca como cuidas tu piel.
11. Pinta y señala los sabores que perciben las papilas gustativas.
12.
Colorea según el sabor.
Marrón = dulce Acido= amarillo Salado= rojo
13. ¿Por qué son importante los sentidos?
