ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TECNICA N°1

MATERIA: LABORATORIO DE HARDWARE

PROFESORES: Belén Pablo - Quiroz Marlene

ORIENTACIÓN: Técnico en Informática personal y
EEST N°1 AÑO: 4to DIVISIÓN: 2da TURNO: M CARGA HORARIA: 144hs anual / 4hs semanales
profesional

FUNDAMENTACIÓN
El Hardware como uno de los elementos de la Informática, y éste juntamente con el Software constituyen, interactuando, el sistema informático de la Computadora
Personal. (PC). Si bien forman un todo, es importante adquirir un domino técnico de los componentes que la conforman, profundizar en las características particulares, funciones,
componentes de cada uno. Con el fin de realizar el armado, reparación, mantenimiento y configuración de la misma. Dado que la tecnología cambia considerablemente, es
necesario dar la estructura básica fundamental para que se pueda aplicar a los distintos cambios. Tanto para uso personal como también para realizar una actividad laboral.
Desde esta disciplina se intenta introducir a los alumnos en los conceptos básicos y características de los Equipos de manera que puedan tener herramientas para
evaluar, en un futuro, cuál es la mas conveniente e instalar los diferentes periféricos, según el aprovechamiento de la PC, para el usuario y su buena compatibilidad con el resto
de los programas.
El presente laboratorio articula en un mismo proceso de enseñanza, un aprendizaje de formación teórica y fundamentalmente la formación practica. Se desarrollaran
contenidos que generen competencias específicas del hardware y se relacionen con el Software seleccionado, con el fin de lograr la administración total del sistema.
Con el conocimiento de las funciones del sistema operativo, instalación, sus módulos, utilización de la memoria, su interacción con los diferentes elementos de hardware,
aprovechamiento de los recursos, facilidades y asesoramiento al usuario, entre otros puntos que se incluyen en la materia, brindan al alumno elementos concreto en el
conocimientos del software y hardware.

OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
 Prever diferentes formas para la resolución de problemas por medio del uso de las nuevas tecnologías a las que los estudiantes estén en condiciones de acceder.
 Diseñar distintas actividades teniendo en cuenta y atendiendo a los diferentes niveles de información y de conocimiento que, acerca de nuevos dispositivos de hardware,
tengan los estudiantes.
 Dar información acerca de las distintas posibilidades que ofrecen la reparación de PC.
 Proponer actividades de resolución colaborativa con utilización de hojas de datos, bibliografía específica y recursos web.
 Promover la reflexión de los estudiantes que evidencien y clarifiquen la comprensión de conceptos, procesos de pensamiento y planificación

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Reconocimiento de cada uno de los componentes que hacen a la PC y sus funciones. Conocer los distintos elementos de una computadora personal.
 Identificar las principales características a evaluar en el momento de elegir un equipo
 Conocer los riesgos eléctricos y electrónicos
 Ejecutar los pasos necesarios para la instalación y configuración de los distintos elementos de conexión de una Pc.
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 Aplicación de conceptos y uso de diversas tecnología para la resolución de fallas
 Adquisición del vocabulario adecuado, familiarizándose con la terminología especifica y su significado
 Conocer la evolución de la computadora en cuanto al hardware y al software.
 Analizar la relación Hardware- Software como sistemas, diferenciando funciones, interrelación y compatibilidades básicas.
 Seleccionar el sistema operativo a utilizar en función del equipo con que se cuenta o se requiere y de la operación y de las características de los sistemas a procesar
 Reconocimiento y utilización del material de laboratorio, su uso correcto, con responsabilidad y cuidado.
 Interpretar el desarrollo interno y la función de cada componente y periféricos.
 Seleccionar correctamente los distintos elementos de acuerdo al perfil del equipo y a su compatibilidad, en función a los requerimientos del usuario.
 Realizar el conexionado interno y externo de dispositivos y equipos.
 Prevenir e identificar fallas y anomalías en los equipos.
 Interpretar, analizar y realizar correctamente la configuración de las partes componentes según circuitos del fabricante.
 Reconocer e identificar las actualizaciones que se producen de acuerdo al avance tecnológico.

ENCUADRE METODOLÓGICO Y RECURSOS

La clase se llevara a cabo mediante una red virtual llamada classroom, hasta que se pueda volver a la institución educativa para tener contacto con los elementos de hardware
físicamente. También se suma link de videos a las clases virtuales donde se ilustran algunas prácticas de hardware y de esa manera tener una comprensión mejor de los
componentes en la realidad.
La situación clase se organiza en un bloque horario como unidad teórico – práctica, la cual se plantea como un espacio que favorece la construcción de conocimientos a partir de
la interrogación, conceptualización, debate y reconceptualización. La organización de la clase marcará tres momentos diferentes: Inicio, Desarrollo y Cierre.
La dinámica de cada encuentro intentará:
 Despertar interés y curiosidad por el contenido.
 Relevar saberes previos de los alumnos.
 Favorecer situaciones de actividad grupal.
 Promover actividades que representen un conflicto cognitivo a resolver, ligadas a la realidad, al mundo laboral o académico.
 Promover la comprensión de los diferentes contenidos a partir de una exposición dialogada clara, rica en conceptualizaciones y coherente, así como a partir de la
utilización de estrategias variadas.
 Diseñar diferentes modalidades de evaluación que impliquen la toma de conciencia por parte de los alumnos respecto a la evolución cualitativa de sus aprendizajes.
Para facilitar la dinámica de las clases y los aprendizajes de los alumnos, se recurrirá al uso de los diferentes “soportes”, que a partir de la intervención docente, propiciarán
dichos aprendizajes: guías de lectura, textos periodísticos, análisis de casos, observación directa de componentes electrónicos, lecturas de magazines actualizados diarios y
revistas, juegos de simulación, proyección y análisis de filminas, trabajos prácticos, investigaciones vía Internet, uso de salas simples, uso de la sala de computación, uso de taller,
uso del proyector multimedia y recursos de la institución y de la biblioteca de acuerdo a la posibilidad de días y horarios que la institución disponga.

ACUERDOS DE CONTENIDOS MINIMOS PARA LA APROBACION DE LA MATERIA

TRABAJOS
Unidad CONTENIDOS MÍNIMOS EVALUACIÓN
PRACTICOS
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Introducción a los sistemas computacionales. Organización y arquitectura de una Concibiendo al aprendizaje como
computadora. Estructura y funcionamiento. Concepto de Hardware y Software. Breves aproximaciones sucesivas al objeto de
antecedentes históricos. El sistema computadora personal basado en conocimiento, se procederá a acompañar los
U.1 microprocesador. Los principales componentes de una computadora. Ejemplo de un procesos de Enseñanza y Aprendizaje en
sistema actual. Desarrollo histórico (generaciones). Niveles de jerarquía de una forma continua, holística, permanente,
computadora. El modelo de von Neumann. Otras arquitecturas. observando, verificando la información
obtenida en diversos momentos del
desempeño de los alumnos. Esta concepción
contempla la detección a tiempo de posibles
Introducción a la arquitectura de computadoras. Introducción: Organización básica de dificultades para poder tomar decisiones a los
un CPU – Registros y Buses – Clocks – Subsistema de Entrada / Salida – Organización y efectos de mejorar la situación; lo que
U.2 direccionamiento de la memoria. Interrupciones. Ejemplos de arquitecturas reales: implicaría, volver sobre la propuesta didáctica
Modelo de von Neumann – Modelo de Harvard. Concepto de microprocesador y para optimizarla como también discriminar
microcontrolador. Ejemplos. qué alumnos requieren propuestas
alternativas para el logro de los propósitos
planteados.
Estructura de un equipo de computo, instalación y conexión. Microprocesador. Placa
madre. Memoria. Fuentes de alimentación. Gabinetes. Cableado. Tarjeta de expansión. La autonomía del alumno en la construcción
Buses. Normas. Configuración básica (setup). Instalación de memorias. Discos rígidos. TP 1: Identificación de del conocimiento debe proyectarse en meta
Discos flexibles. Controladoras. Dispositivos ópticos, etc. Tarjeta de sonido. Tarjeta de componentes de cognición, entendida esta como la reflexión
U.3
sobre los procesos de apropiación del objeto
vídeo. Tarjeta de Red. Principios de funcionamiento. Configuraciones básicas y Hardware
de conocimiento, tanto en su aspecto
soluciones de errores. Drivers. Puesta en marcha. Otros dispositivos de
conceptual como procedimental y actitudinal.
almacenamiento.
En este sentido, se pondrá especial énfasis
en abordaje de la autoevaluación como forma
Dispositivos de entrada y salida. Teclado. Impresoras. Monitores. Scanners. Módems. necesaria para evaluar pero también como
herramienta apropiada para el desarrollo de la
U.4 Principios de funcionamiento. Configuraciones básicas y soluciones de errores. Drivers. TP 2: Los periféricos.
meta cognición.
Puesta en marcha. Otros dispositivos de entrada y salida.
Instrumentos y Criterios:
La calificación obtenida en cada unidad será
resultante de los siguientes aspectos de
Identificación de especificaciones para la conexión de periféricos. Su compatibilidad.
TP 3: Detección de evaluación:
U.5 Testeo, análisis y seguimiento de fallas. Identificación de fallas. Reemplazo de
Fallas. * Aporte individual en cada clase.
componentes defectuosos. Renovación o actualización de equipos y partes. * Resolución correcta de trabajos prácticos.
* Entrega de trabajos prácticos en tiempo y
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forma solicitada.
* Evaluación individual y/o grupal.
* Evaluación oral y/o escrita.
Mantenimiento Básico de Computadoras y Periféricos. Diagnóstico y solución de fallas * Evaluación presencial y/o domiciliaria.
comunes. Mantenimiento preventivo, correctivo y predictivo. Utilización de TP 4: Mantenimiento * Evaluación teórica, practica y/o teórica-
U.6 instrumental y herramental acorde a la práctica profesional. de PC practica

Acreditación: Se aprobará la totalidad de la

materia habiendo obtenido calificaciones por
encima de siete (7) en todas las unidades.
Se revisarán las unidades desaprobadas en
Instalaciones eléctricas. Montaje. Cálculo. Normas de seguridad. Protecciones. las instancias de recuperación pautadas por la
U.7 Disyuntores. Fusibles. Estabilizadores. Unidades de energía ininterrumpidas. Tipos, institución para los meses de diciembre y
capacidades y características. febrero.

Carballo, Silvina y otros. Informática. Editorial Santillana. Buenos Aires 2000.

Cersósimo, Héctor y otros. Tecnología de la información y la comunicación. Editorial Kapeluz. Colombia 2004.
Deraco, Laura. Tecnologías de la información y de la comunicación. Edición perteneciente al Programa Provincial
BIBLIOGRAFÍA Educativo: “Textos escolares para todos”. Gobierno de la Pcia. de Bs. As. DGCyE. Buenos Aires 2007.
Katcheroff, Pablo. Armado de PC. Manuales USERS. Buenos Aires 2005.
Richarte, Javier. Hardware. Manuales USERS. Buenos Aires 2007.
Revistas USERS, publicaciones y magazines de actualidad.

RESPONSABLES:
Belén Pablo Quiroz Marlene