ALGEBRA LINEAL

PROYECTO FINAL

LUIS GUILLERMO FUQUEN CALDERON

ESTUDIANTE DE INGENIERIA SST

FUNDACION UNIVERSITARIA SAN MATEO

INGENIERIA SST
2025
Para el proyecto final elabore documento donde documente el proceso
llevado a cabo en el desarrollo del proyecto, con los ajustes realizados a
lo largo del módulo.
Tomando como base todas las actividades integradoras realizadas a
través del módulo sintetice en un último documento donde esten todas
esas actividades de una manera organizada y dando una conclusión final
sobre los contenidos estudiados aplicados a su carrera.

UNIDAD UNO:
 Se presenta un TEST Para momento independiente actividad 1: LA
IMPORTANCIA DE LOS VECTORES EN LA INGENIERIA.
 Se desarrolla Foro Momento Colaborativo Actividad Dos U1:
INTERPRETACION GEOMETRICA DE LOS PRODUCTOS VECTORIALES.
 Se desarrolla el siguiente trabajo del Momento Independiente
Actividad Integradora APLICACIÓN DEL ALGEBRA LINEAL

1. ACTIVIDADES

1.1. Realice un diagrama de cuerpo libre en el cual relacione la

tensión con el peso para cada uno de los casos del sistema de
las cuatro cuerdas sobre las que reposa el andamio.

T3
T1 T2
T4

W1
W2

1.2. A partir de los diagramas determine las ecuaciones de

movimiento para cada uno de los dos casos anteriores.

Andamio Suspendido de Manera Vertical

 Identifica todas las fuerzas: Aquí tenemos la fuerza de la
gravedad (peso) actuando hacia abajo y las tensiones en las
cuerdas actuando hacia arriba.
Dibuja el andamio como un punto: Representa el andamio con
un punto en el diagrama.
Dibujé las fuerzas: Representadas en el peso (W) apuntando
hacia abajo y las tensiones en las cuatro cuerdas (T1, T2, T3,
T4) apuntando hacia arriba.
Si suponemos que el andamio está en equilibrio y las tensiones
son iguales en todas las cuerdas, podemos decir que:

W
T 1=T 2=T 3=T 4= =0
4

1.3. Resuelva el sistema de ecuaciones y determine si es más

adecuado suspender el andamio de manera completamente
vertical o si es más seguro suspenderlo formando algún ángulo
con respecto a algún eje horizontal.

T1= 563,5
M1= 80Kg
T2= 563,5
M2=
T3= 563,5
150Kg
T4= 563,5
peso=w A∗g+ wT∗ g ¿

( w A + wT ∗g)
4T=
4

−( 150+80 )∗9.8
4T=
4
230∗9.8
4T=
4
230∗9.8
4T=
4
 4T=563,5

UNIDAD DOS

 Se lleva a cabo el tema momento independiente actividad

Uno U2 (Test) ALGEBRA DE MATRICES.
 Se realiza aporte al Foro Momento Colaborativo Actividad
dos U2 (FORO DE DISCUSIÓN) (DETERMINANTES)
 Se desarrolla el tema SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
momento independiente actividad Integradora (Tarea a
realizar)

Adjunto las actividades así:

2. Actividad para elaborar
2.1. Elabore una cotización de 5 elementos de protección personal con 4
empresas diferentes que oferten estos mismos elementos.

2.2. A partir de la cotización, realice cálculos haciendo uso de las matrices

con el propósito de determinar ¿cuál de los proponentes tiene la
cotización más baja? por la suma total de costos de elementos.

Representamos la cotización en una matriz A:

( )
16000 14500 22800 20800
150000 125000 180000 160000
C= 45000 60000 55000 50000
65000 85000 80000 70000
37000 60000 52000 50000

Sumamos los valores de cada columna para encontrar la cotización total

por empresa:

( )(
16000 +14500 +22800 +20800

)
313000
150000 +125000 +180000 +160000
Total Cotizaciones= 45000 +60000 +55000 +50000 = 344500
389800
65000 +85000 +80000 +70000
350800
37000 +60000 +52000 +50000

La empresa con la cotización más baja es la Empresa 1 con un total de

$313,000.
2.3. Elabore una matriz en la cual ubique cada uno de los 5 elementos de
protección personal más económicos por cada proponente:
Para encontrar los elementos más económicos, identificamos los valores
más bajos en cada fila:
 ( )
14500
125000
E = 45000
65000
37000

Representando en una matriz por empresa:

Item Empresa económica

Monogafas de seguridad Empresa 2

Botas con puntera Empresa 2

Camisa manga larga industrial Empresa 1

Casco de seguridad tipo zafari Empresa 1

Jean industrial Empresa 1

2.4. En un vídeo no mayor a 3 minutos, el estudiante realizará una

exposición de la actividad desarrollada y sus conclusiones. Adjunte al
documento el link de la grabación:
[Link]

UNIDAD TRES
 Se lleva a cabo Momento independiente Actividad Uno U3
(TEST), TEMA LAS TRANSFORMACIONES LINEALES COMO
EN LA INGENIERÍA.
 Se desarrolla el momento Colaborativo Actividad Dos U3
(FORO DE DISCUSIÓN) CONSTRUCCION DE LOS VALORES
Y VECTORES PROPIOS.
 PROYECTO FINAL

Adjunto las actividades así:

 FORO:

APORTE A FORO:

¿Cómo puede utilizar los valores y vectores propios para Diagonalizar

matrices?:

Pues en lo estudiado y consultado acerca de valores y vectores propios

puedo decir que la diagonalización de una matriz es un proceso que
convierte una matriz cuadrada en una matriz diagonal, utilizando sus
valores y vectores propios.

Para poder entender el tema de la Diagonalizar matrices podría explicar

un paso a paso:

1. Encontrar los Valores Propios

2. Encontrar los Vectores Propios

3. Formar la Matriz de Vectores Propios

4. Verificar la Invertibilidad de la Matriz de Vectores Propios

5. Diagonalizar la matriz

Ejemplo de diagonalización de una matriz. La diagonalización es el

proceso de encontrar una matriz diagonal D y una matriz invertible P tal
que A=PDP−1 donde A es la matriz original.

Consideremos la matriz A:
 ( )
A= 4 1
23

1. Encuentra los valores propios (λ): Para encontrar los valores

propios, resolvemos el determinante: det ( A=λ I )=0

( )
det 4−λ 1 =( 4− λ ) ( 3−λ )−( 2∗1 )=0
2 3− λ

Resolviendo la ecuación cuadrática:

2
λ −7 λ+10=0

Los valores propios son:

λ 1=5 y λ 2=2

2. Encuentra los vectores propios (v): Para cada valor propio,

resolvemos

A−λ I ¿ v=0 Para λ 1=5:

( 4−5
2 3−5 )( y ) ( 2 −2)( y ) ( 0 )
1 x = −1 1 x = 0

1
()
La solucione es V 1= .
1

Para λ 2=2:
 ( 4−2
2 3−2 y ) ( 2 1 )( y ) ( 0 )
1
)( x = 21 x = 0

La solucione es V 2=( )
−1
1
.

3. Construye la matriz P y la matriz diagonal D: La matriz P se forma

con los vectores propios como columnas y la matriz D con los
valores propios en la diagonal:

( ) ( )
P= 1 −1 , D= 5 0
1 2 02

4. Verificar que A=PDP−1 :

−1
−1
( )( )( )
PDP = 1 −1 5 0 1 −1
1 2 02 1 2

1
P−1=
( )(
2 1 = 2 −1
1∗2−(−1 )∗1 −1 1 −1 1 )
Multiplicamos las matrices y comprobamos que efectivamente se
cumple:
−1
A=PDP

Para el desarrollo del proyecto final me fue imposible enviar el trabajo a

tiempo, sin embargo desarrolle la siguiente actividad niveladora 2 para
la Unidad 3:
 ACTIVIDADES A DESARROLLAR: T ( kA ) =( kT ) A
1. Determine si la siguiente Por lo tanto, la transformación cumple
transformación es una con la propiedad de homogeneidad
escalar.
transformación lineal:
Dado que la transformación satisface
T =M nn → M nn ; T ( A )= AB
tanto la aditividad como la
homogeneidad escalar, podemos
dónde B es una matriz fija de n X n concluir que:

PASO 1: T ( A )= ABes una transformación lineal.

A , C ∈ M nxn entonces:
2. Determine si la siguiente
T ( A+ C )= ( A +C ) B transformación es una
transformación lineal:
Por la propiedad distributiva de la
multiplicación de matrices: T
T =M nn → M nn ; T ( A )= A A
A+C ¿ B=AB+CB
Para ello, debemos comprobar las dos
Pero como T ( A )= AB y T ( C )=CB Se propiedades fundamentales de las
cumple que: transformaciones lineales:

T ( A+ C )=T ( A ) +T (C) a. Aditividad: T ( A+ C )=T ( A ) +T (C)

b. Homogeneidad escalar:
PASO 2: T ( KA )=KT ( A) donde k ∈ R o C

A ∈ M nxn y k ∈ R (o C) entonces A , C ∈ M nxn :

T ( kA ) =( kA ) B T
T ( A+ C )= ( A +C ) ( A+C )

Por la propiedad asociativa de los Usando las propiedades de las matrices,

escalares en la multiplicación de expandimos:
matrices:
( A+C )T ( A+C )= A T A + A T C+ CT A+ CT C
( kA ) B=k ( AB)
Sin embargo, para que
Y como T ( A )= AB tenemos que: T ( A+ C )=T ( A ) +T (C) deberíamos tener:
 ( A+C )T ( A+C )= A T A +CT C
Homogeneidad:
Como los términos AT C +C T no se
cancelan, la propiedad de aditividad no se (Preserva el producto por escalares): una
cumple. transformación T es lineal si para cualquier
matriz D ∈ D n y cualquier escalar c, se
Verificamos la homogeneidad escalar:
cumple:
k ∈ R y A ∈ M nxn:
T ( cD )=cT (D)
T ( kA ) =¿
Verificamos la propiedad para T ( D )=D 2
Expandiendo:
Si T ( D )=D 2 entonces:
¿
2
T (D ¿ ¿ 1 D 2)=( D 1) + ( D2 ) ¿
Para que T ( kA ) =( kA) , deberíamos tener:
Sin embargo, debido a la propiedad de los
¿ cuadrados de matrices, tenemos:

¿¿
2
Como aparece un factor k en lugar de k la La propiedad aditiva no se cumple,
propiedad escalar no se cumple. Homogeneidad:
Si T ( D)=D 2 entonces,
La transformación T ( A )= AT A no cumple la
propiedad de aditividad ni homogeneidad T ( cD )=¿
escalar por tanto T no es una transformación
lineal. Mientras que:

2
cT ( D )=c D
3. Determine si la siguiente
transformación es una La transformación T ( D )=D 2 no es lineal.
transformación lineal:
4. Supongamos que A es una matriz
2
T : D n → Dn T ( D )=D = con valores característicos λ 1 , … λ k.
Donde D n es el conjunto de matrices Demuestra que los valores
diagonales de n x n
T
característicos de A son 1λ , … λ k.

Paso 1: Ecuación característica

necesitamos analizar si cumple las dos
propiedades fundamentales de una El polinomio característico de A está dado
transformación lineal: por:

Aditividad: p A ( λ )=det ⁡( A−λI ),

Una transformación T es lineal si para Donde I es la matriz identidad de n x n. Los
cualquier par de matrices D 1 D 2 ∈ D n se valores característicos de A son las raíces de
cumple: este polinomio.
T (D ¿ ¿ 1 D 2)=T ( D1 ) +T ( D2 ) ¿ Para AT , el polinomio característico es:
 T
p A ( λ )=det ⁡( A −λI ),
T
que implica que A−cI debe ser la matriz
nula.

Propiedad de determinantes: Condición A−cI=0 :, entonces A=cI , y

todos los vectores del espacio son vectores
Para cualquier matriz M ∈ Rnxn , se cumple: propios con valor propio c. Esto implica que
T
A es diagonalizable (de hecho, A ya es
det ( M )=det ⁡( M ) diagonal en esta forma).
Aplicando esta propiedad el caso de A−λI ,
Si A ≠ cI , entonces A−cI no es la matriz
tenemos: nula, y el espacio propio asociado a c no
tiene dimensión n. En este caso, no es
det ( A−λI ) =det ⁡¿ posible formar una base completa de
vectores propios, y A no es diagonalizable.

Por lo tanto: Conclusión:

T A es diagonalizable si y solo si A=cI . Esto
det ( A−λI ) =det ( A −λI ) resulta directamente del hecho de que c es el
único valor propio y de que el operador
A=cI debe anularse completamente para
Esto implica que el polinomio característico
generar una base completa de vectores
de A es igual al polinomio característico de propios.
T
A

p A ( λ )= p A ( λ )
T

Dado que los polinomios característicos de A

y AT son iguales, sus raíces también son las
mismas. Por lo tanto, los valores
característicos de AT son los mismos que los
valores característicos de A .

5. Sea una matriz de n x ncuya

ecuación característica es ¿ .
Demuestre que A es diagonalizable
si y sólo si A=cI .

Para demostrar que A es diagonalizable si y

sólo si A=cI , consideremos las propiedades
de la matriz A y lo que implica su ecuación
característica. Aquí está el razonamiento:

¿ implica que c es la única raíz de esta

ecuación, es decir el único valor propio de A
es c, Esto significa que el espacio propio
asociado con c es el único relevante para la
diagonalización.

En este caso, como c es el único valor

propio, el único subespacio propio es el
asociado a c. Para que A sea diagonalizable,
este subespacio debe tener dimensión n, lo
 CONLCUSION FINAL DEL CONTENIDO

El contenido estudiado de álgebra lineal tiene una aplicación crucial en

la ingeniería en Seguridad y Salud en el Trabajo (SST). Los temas como
los vectores, los determinantes, las matrices, y las transformaciones
lineales brindan herramientas matemáticas que permiten analizar y
resolver problemas relacionados con la seguridad, la estabilidad
estructural y la optimización de procesos.

1. Vectores y Diagramas de Fuerzas: Los conceptos de vectores

son esenciales para representar y calcular fuerzas en estructuras,
como andamios o equipos suspendidos, asegurando su estabilidad
y seguridad.

2. Matrices y Determinantes: Estos métodos son útiles en la

gestión de datos, análisis de costos (como la cotización de
elementos de protección personal) y en cálculos más avanzados
relacionados con la resistencia de materiales y sistemas de
ecuaciones lineales.

3. Valores y Vectores Propios: Estos permiten evaluar la

respuesta de sistemas complejos ante diferentes situaciones,
ayudando a predecir comportamientos en modelos de riesgo o
dinámicas laborales.
 4. Transformaciones Lineales: Aplicadas, por ejemplo, en la
optimización de trayectorias en sistemas automatizados de
seguridad o en el análisis de redes dentro del lugar de trabajo.

En resumen, el álgebra lineal es una herramienta versátil que enriquece

el análisis y diseño dentro de la ingeniería SST, contribuyendo a crear
entornos más seguros y eficientes. La integración de estos conceptos en
la práctica profesional mejora la capacidad de los ingenieros para tomar
decisiones fundamentadas y resolver problemas complejos.