🎒 One-Hour Lesson Kit for Two 13-Year-Olds
Una colección de tres sesiones de 1 hora listas para imprimir o editar, con
guías para el profesor/a y fichas para los alumnos.
📒 Sesión 1: Escape Room Físico o Narrativo (60 min)
🎯 Objetivo
Practicar reading, speaking, critical thinking y vocabulary en contexto.
Fomentar colaboración y toma de decisiones en inglés.
🔧 Materiales / Preparación
5 sobres numerados (pistas).
Caja o simulación de candado con código de 3-4 dígitos.
Soplados, puzzles impresos, recortes de imágenes y breve audio
(opcional).
Ficha de pistas para el/la profe (ver más abajo).
🕒 Desarrollo
1. Introducción (5 min)
El/la profe lee en voz alta el escenario:
_“You are lab assistants. The scientist is locked in the vault. You
have 60 minutes to solve the clues and open the vault. Good luck!”
2. Pista 1 (10 min)
o Sobre #1: Adivinanza riddle en inglés (ej.: “I have keys but no
locks…”).
o Resuelven en voz alta y, al acertar, pasan al sobre #2.
3. Pista 2 (10 min)
o Sobre #2: Sopa de letras con 5 palabras clave.
o Deben hallarlas, ordenarlas y usar el orden para formar un
número (ej.: 3-1-5-2-4).
4. Pista 3 (10 min)
o Sobre #3: Recorte de imagen rota (puzzle).
o Montan la imagen; la clave es un dibujo (número de ojos /
símbolos) que da el siguiente dígito.
5. Pista 4 (10 min)
o Sobre #4: Audio corto (grabado por profe) con pista hablada
(“The password is the number of letters in the word ‘ELECTRIC’”).
o Transcriben y calculan.
6. Pista 5 y cierre (15 min)
o Sobre #5: Código Morse visual o simple cifrado César.
o Descifran y pronuncian la contraseña en inglés: “Open
sesame 2467”.
o ¡El vault se abre! Reflexión breve: ¿Qué estrategia les ayudó
más?
📄 Ficha Profe: Pistas y respuestas
1. Riddle: "I have keys but no locks..." → Answer: KEYBOARD
2. Wordsearch: FIND [LAB, CODE, LOCK, KEY, SAFE] → Order: LAB(3),
CODE(1), LOCK(5), KEY(2), SAFE(4) → 3-1-5-2-4
3. Image puzzle: Creature with 3 eyes → Next digit: 3
4. Audio hint: "The password is the number of letters in ELECTRIC" → 8
5. Morse: •–•• (L), • (E), – (T), • (E) → LETTER → final code: 3152438
🧪 Sesión 2: Experimento Científico (60 min)
🎯 Objetivo
Seguir instrucciones y describir procesos en inglés.
Formular hipótesis y explicar resultados.
🔧 Materiales / Preparación
Volcán casero: vinagre, bicarbonato, colorante rojo, vaso o botella,
bandeja.
Slime básico: pegamento transparente, solución salina (o bórax +
agua), colorante opcional, cuencos y cucharas de plástico.
Fichas con instrucciones paso a paso en inglés (ver más abajo).
🕒 Desarrollo
1. Warm-up (5 min): Pregunta en inglés: “What do you think makes a
volcano erupt?”
2. Volcán (25 min):
o Repartir roles: uno lee instrucciones, otro ejecuta.
o Instrucciones (en fichas):
1. “Pour 1 spoon of baking soda into the bottle.”
2. “Add a few drops of red color.”
3. “Slowly pour vinegar and watch!”
o Parar y describir: “It’s bubbling. It looks like lava.”
3. Slime (25 min):
o Cambian roles: ahora el que mezcló el volcán lee y el otro hace
slime.
o Instrucciones:
1. “Pour 2 spoons of glue into the bowl.”
2. “Add 1 spoon of saline solution and mix.”
3. “Knead with hands until it’s stretchy.”
o Vocabulario: sticky, stretchy, smooth.
4. Cierre (5 min): Reflexión en inglés:
o “Which experiment was more fun? Why?”
📄 Ficha Profe: Instrucciones completas
Volcano
1. Pour 1 spoon of baking soda into the bottle.
2. Add 2 drops of red color.
3. Slowly pour 50 ml of vinegar.
4. Observe and describe.
Slime
1. Pour 50 ml glue into the bowl.
2. Add 1 spoon of saline solution.
3. Stir slowly, then knead.
4. Add color if desired.
Sesión 3: Comic / Surreal Images Storyboard (60 min)
🎯 Objetivo
Desarrollar creatividad narrativa y descripción en inglés.
Practicar writing, speaking y visual thinking.
🔧 Materiales / Preparación
Hojas en blanco / plantillas de 6 viñetas (storyboard).
Imágenes surrealistas impresas (opcional).
Lápices, rotuladores.
Ficha con instrucciones en inglés (ver más abajo).
🕒 Desarrollo
1. Introducción (5 min): Muestra una imagen surrealista y pregunta:
“What do you see?”
2. Planificación (10 min): En inglés, deciden juntos:
o Personaje(s)
o Conflicto o misterio
o Objetivo de la historia
3. Storyboard (30 min):
o Dividen 6 viñetas: dibujan y escriben un breve diálogo o
narración en cada una.
o Ejemplo de frase: “In the floating forest, the trees whispered
secrets.”
4. Presentación (15 min):
o Cada uno narra 3 viñetas en voz alta.
o Intercambian feedback: “I liked the twist!” / “Can you add more
sound effects?”
5. Cierre (5 min):
o Reflexión rápida en inglés: “What surprised you in this story?”
📄 Ficha Profe: Plantilla de storyboard y prompts
[ ] Frame 1: Setting – Describe in 1 sentence.
[ ] Frame 2: Character introduction.
[ ] Frame 3: Problem appears.
[ ] Frame 4: Attempt to solve.
[ ] Frame 5: Unexpected twist.
[ ] Frame 6: Resolution or cliffhanger.
Prompts:
“Why are the trees floating?”
“What sound does the river make?”
“Who is watching from the shadows?”
¡Listo para imprimir o editar! Puedes ajustar los tiempos y nivel de
vocabulario según tu clase. ngakumbi puedes duplicar fichas y recortar.
