Reproducción Humana (2º año, 120 min)
1. Inicio: “Lo que cambia en mí” (15 min)
Objetivo: Activar saberes previos y reconocer la diversidad de experiencias en la
pubertad.
Cada estudiante recibe un papelito anónimo.
Consigna: “Escribí un cambio que hayas notado en vos o en tus compañeros/as
en los últimos años, o una pregunta que tengas sobre la adolescencia”.
Se recogen los papelitos en una caja y se leen en voz alta.
En el pizarrón se van clasificando en dos columnas: Cambios físicos y Cambios
emocionales/sociales.
Breve cierre: remarcar que todos los cambios son normales y que no suceden
igual en todas las personas.
2. Debate en grupos: “Ser adolescente hoy” (20 min)
Objetivo: Diferenciar pubertad (biológica) y adolescencia (más amplia).
Se forman grupos de 4–5 estudiantes.
Consigna escrita para cada grupo:
1. ¿Qué cosas buenas trae ser adolescente?
2. ¿Qué dificultades o desafíos se presentan en esta etapa?
Cada grupo escribe sus respuestas en una hoja.
Luego, se hace una puesta en común: un vocero por grupo comparte sus ideas.
El/la docente guía señalando: la pubertad es principalmente biológica; la
adolescencia abarca también lo social, emocional y psicológico.
3. Juego: “Verdadero o Falso” (15 min)
Objetivo: Asegurar comprensión de las funciones básicas del sistema reproductor.
El/la docente lee frases en voz alta.
Los estudiantes levantan un cartel verde (verdadero) o rojo (falso).
Ejemplos de frases:
1. La función principal de los ovarios es producir óvulos. ✅
2. El pene es un órgano que produce espermatozoides. ❌
3. El útero es el lugar donde se desarrolla el embrión durante el embarazo.
✅
4. La próstata produce hormonas sexuales femeninas. ❌
Después de cada respuesta, se explica brevemente el porqué.
4. El ciclo menstrual – “La historia del útero” (30 min)
Objetivo: Comprender de forma sencilla las fases del ciclo menstrual.
Explicación inicial con gráfico del ciclo (fases: menstrual, folicular, ovulación,
lútea).
Actividad en parejas: inventar una breve historia, cuento o cómic corto que
represente el ciclo.
o Ejemplo de consigna:
“Imaginá que el útero es un hotel que cada mes se prepara para recibir
a un huésped (el embrión). Contá qué pasa en cada etapa: preparación,
llegada esperada, y qué ocurre si nadie llega.”
2 o 3 parejas leen su historia frente a la clase.
Cierre: el/la docente refuerza con un esquema claro la relación entre el ciclo y la
posibilidad de embarazo.
5. Juego de repaso: “Preguntas rápidas” (20 min)
Objetivo: Integrar contenidos de la clase de manera lúdica.
Ejemplos de preguntas:
1. ¿En qué etapa de la vida aparecen los cambios de la pubertad?
a) Niñez – b) Adolescencia – c) Adultez
2. ¿Cuál es la célula sexual masculina?
a) Óvulo – b) Espermatozoide – c) Cigoto
3. ¿En qué fase del ciclo menstrual se elimina el endometrio?
a) Ovulación – b) Folicular – c) Menstrual
4. ¿Qué función cumplen los testículos?
a) Almacenan orina – b) Producen espermatozoides – c)
Alimentan al embrión
5. ¿Qué diferencia hay entre adolescencia y pubertad? (respuesta abierta
breve).
6. Cierre reflexivo (20 min)
Objetivo: Conectar los aprendizajes con la vida personal y fomentar el respeto.
Dinámica de círculo: cada estudiante completa oralmente la frase:
o “Hoy entendí que…” o
o “Algo que me pareció importante es…”
El/la docente resume los puntos clave:
o La pubertad trae cambios físicos.
o La adolescencia incluye también aspectos emocionales y sociales.
o Los órganos reproductores tienen funciones específicas.
o El ciclo menstrual prepara el cuerpo para un posible embarazo.
Cierre con mensaje de respeto y cuidado del propio cuerpo y de los demás.
El ciclo menstrual (aprox. 28 días)
Es un proceso natural del cuerpo femenino que prepara cada mes al útero para un
posible embarazo.
Se divide en 4 fases:
1. Fase menstrual (días 1–5 aprox.)
Lo que pasa: el endometrio (la capa interna del útero, como un “acolchado”) se
desprende y sale en forma de sangrado.
Es el inicio del ciclo.
Es cuando aparece la menstruación.
2. Fase folicular (días 1–13)
En los ovarios empieza a madurar un óvulo dentro de un folículo.
Al mismo tiempo, el endometrio comienza a regenerarse y a engrosarse para
“preparar la habitación” de un posible embrión.
Es como preparar el cuarto para recibir a alguien.
3. Ovulación (día 14 aprox.)
El folículo se rompe y el óvulo es liberado por el ovario.
El óvulo viaja por la trompa de Falopio.
Es el momento en que puede ocurrir la fecundación (si un espermatozoide lo
encuentra).
4. Fase lútea (días 15–28)
El útero termina de “decorar la habitación” para el posible embrión.
Si hay fecundación, el embrión se implanta en el útero.
Si no hay fecundación, el endometrio se desarma… y empieza de nuevo con la
menstruación.
