En base a alguno de los temas tratados, Diseñe y desarrolle un Proyecto Educativo que promueva la ejecución de
acciones educativas en el marco de la Educación Sexual Integral según el crecimiento y desarrollo madurativo del
alumno, teniendo en cuenta todos los puntos que se exponen a continuación.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
La sexualidad forma parte del ser humano desde su nacimiento. Así afirmó Freud, como referente del psicoanálisis,
quien desarrollo la idea de que en ese primer momento y en las etapas que siguen de la infancia, existen diferentes
zonas corporales dotadas de energía que buscan la libido, el placer. No se debe esperar a la pubertad o adultez para
trabajar sobre la sexualidad entendiéndola solo como “genitalidad” sino que desde temprana edad se debe
promover aprendizajes, del plano afectivo, como el reconocimiento de emociones y la expresión de sentimientos
enmarcado en el respeto por el/la otro/a.
Objetivo Global
Brindar oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada niño o niña, desarrolle plenamente su
subjetividad reconociendo sus derechos y responsabilidades y respetando y reconociendo los derechos y
responsabilidades de las otras personas.
Objetivos Específicos
- Conocer el propio cuerpo.
- Respetar y proteger el cuerpo.
- Aprender a decir “no”.
- Conocer el significado de los secretos.
- Solicitar ayuda.
Magnitud del problema
Promover la difusión de temas relacionados a la sexualidad es una tarea de toda la sociedad. Nosotros como
educadores debemos conocer y transmitir los derechos, de los niños y niñas, e incorporarlos como normas en la vida
cotidiana que forman parte de la construcción de la sexualidad. Los adultos tenemos un rol crucial vinculado a
proporcionar información adecuada y avalada científicamente y a generar prácticas y condiciones para que se hagan
valer sus derechos. Esto implica que se otorguen medios y recursos a la comunidad educativa en caso de situaciones
de vulnerabilidad de los mismos.
Marco teórico
La Ley N° 26.150 le da a la escuela un rol privilegiado como ámbito promotor y protector de derechos. Para el
desempeño de este rol, la familia, como primera educadora, constituye uno de los pilares fundamentales a la hora
de entablar vínculos, alianzas y estrategias. Es importante que la Educación Sexual Integral sea abordada por la
escuela con el mayor grado de consenso posible, promoviendo asociaciones significativas entre la escuela, las
familias y la comunidad en general. Esto es una obligación, y también una oportunidad para abordar integralmente
la formación de los niños y las niñas.
Marco normativo
- Las escuelas de educación Primaria del Municipio de General Pueyrredon - Pcia de Buenos Aires.
- Los docentes de grado de cada institución lo llevarán a cabo. Dicho proyecto tendrá apertura a la comunidad
educativa de cada escuela primaria.
Antecedentes
A partir de la reforma constitucional de 1994, se incorporaron Convenciones internacionales a la Constitución, que
complementan la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948). La Convención sobre la Eliminación de
todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (1979) y la Convención sobre los Derechos del Niño (1989) son
antecedentes a las leyes que protegen la salud sexual y reproductiva y a la actual Ley de Educación Sexual Integral.
- Ley Nº 26.061 tiene por objeto la protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes que
se encuentren en el territorio de la República Argentina.
- Ley de Educación Nacional 26206, de 2006, plantea como objetivo de la educación y como obligación de los
docentes garantizar el respeto y la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Plan de Trabajo. Metodología.
- Búsqueda y elección pertinente de material para capacitar a docentes y alumnos sobre educación sexual
integral.
- Secuenciación de actividades individuales y grupales de concientización sobre el tema.
- Concreción de la propuesta.
- Evaluación.
El proyecto se llevará a cabo mediante la Interacción entre actores de la comunidad educativa/ zona circuncidante:
barrio u otras escuelas. Será importante propiciar espacios donde:
. Los niños/as expresen sus propias opiniones (ideas, valoraciones), y se los escuche respetuosamente, sin
discriminaciones de ninguna índole.
. Se creen espacios donde se lleguen a acuerdos, atendiendo al bien común, y diferenciando entre opiniones y
conocimiento.
. Se reconozcan formas de discriminación y malos tratos en el aula, en la escuela y la familia.
. Se incorporen actitudes y prácticas de colaboración grupal.
. Se fortalezca la autonomía y su autoestima de cada participante.
Tiempo y Lugar
- Temporización: de marzo a diciembre/ 2023 – Partido de General Pueyrredón.
Destinatarios
- Alumnos de 1° a 6° de escuelas primarias.
- Docentes, directivos, coordinadores y supervisores de cada institución.
- Familias de cada comunidad educativa y vecinos.
Recursos Necesarios. Financiamiento.
- Computadoras/tablets/proyectores.
- Diarios – noticias.
- Soporte de especialistas en el tema.
Para obtener dichos recursos se necesitará la colaboración de cada comunidad educativa. Desde la escuela se
propondrán diferentes actividades, sorteos, kermesse para recaudar fondos que se destinarán a la concreción de la
propuesta.
Resultados esperados
- Se espera que los niños/as comprendan su proceso de crecimiento y a sentirse acompañados en el
desarrollo
de la sexualidad y el cuidado de la salud. Se pretende que encuentren las herramientas para que puedan: Expresar
sus emociones, sentimientos y punto de vista respetando los derechos de los otros.
Diseminación y multiplicación de los resultados
Para una mejor difusión de la información trabajada, cada grupo podrá exponer aquello que aprendió utilizando
diferentes medios tales como: folletos, videos, láminas, etc.
Evaluación
En la evaluación se tendrá en cuenta:
- el compromiso, la empatía y el respeto por el tema abordado.
- la participación individual y colectiva de cada participante.
- La confección de material informativo.
