I.E.

Pública de Gestión Privada

FE Y ALEGRÍA Nº3

SESIÓN DE APRENDIZAJE
REFUERZO

TITULO: “PLANIFICAMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRO PROYECTO: “PROMOVEMOS

UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA, CUIDANDO NUESTRA SALUD”

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 IE : Fe y Alegría 3
1.2 AREA : Comunicación
1.3 TRIMESTRE : III BIMESTRE
1.4 GRADO Y SECCIÓN : 3ero “ C “
1.5 TURNO : tarde
1.6 DOCENTE :Jaqueline Castillo Condorchoa
1.7 SUBDIRECTORA : Haidee Miranda Chauca
1.8 FECHA : 04 / 09 / 2025

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE
DESEMPEÑO DE DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se comunica oralmente -Emplea gestos y -Expresa Cuadro del Lista de cotejo
en su lengua materna. movimientos oralmente ideas planificador
•Obtiene información del corporales que relevantes sobre de actividades
texto oral. enfatizan lo que la buena
•Infiere e interpreta dice.
convivencia
información del texto oral. -Mantiene contacto
•Adecúa, organiza y armónica y
visual con sus cuidado de la
desarrolla las ideas de interlocutores.
forma coherente y salud.
-Se apoya en el
cohesionada.
volumen de su
•Utiliza recursos no
voz para transmitir -Participa en un
verbales, y paraverbales
emociones, diálogo alternando
de forma estratégica.
caracterizar los roles de
•Interactúa
personajes o dar hablante y oyente.
estratégicamente con
claridad a lo que
distintos interlocutores. - Usar gestos y
dice.
•Reflexiona y evalúa la movimiento al
forma, el contenido y participar .
contexto del texto oral.
-Escucha con
atención a sus
compañeros/as y
muestra tolerancia
y respeto por sus
opiniones.

COMPETENCIAS
TRANSVERSALES/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
ENFOQUES Usa herramientas tecnológicas de manera adecuada.
Se desenvuelve en entornos ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES Interactúa y participa activamente en entornos virtuales.
virtuales generados por las tics
-Los estudiantes
Resuelve demuestran
tareas o problemas solidaridad
utilizando entre susdigitales
herramientas
BIEN COMUN
compañeros
Planifica en su
y organiza toda situación. de manera autónoma,
aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de
estableciendo metas y utilizando estrategias adecuadas para
manera autónoma.
mejorar su desempeño académico.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOM ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

 Y/O
.
RECURSOS

I Se pide a los estudiantes que mencionen actividades que les gustaría Imágenes 10
N trabajar en el aula para fomentar y practicar el buen trato para
fortalecer la buena convivencia entre sus compañeros.
I - Responden a las preguntas: ¿Qué situaciones observas dentro de
C nuestra aula y en la hora de recreo entre tus compañeros?, ¿Qué
I actividades propones para fortalecer los vínculos de amistad y
O respeto y cuidado de la salud?, ¿Qué debemos realizar para que se
logre estas actividades?
- Registramos sus respuestas en la pizarra.
- Comunica el propósito de la sesión:

Planifican y organizan actividades a desarrollar en el proyecto

para promover una convivencia armoniosa y también el cuidado
de su salud.

-Así mismo, mencionamos los criterios de evaluación.

-Después de ello se les recuerda los acuerdos de convivencia

para poder trabajar en orden.

EN GRUPO: Planifican y organizan las actividades propuestas en el 70

D proyecto sobre: PROMOVEMOS UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA,
E CUIDANDO NUESTRA SALUD” Imágenes
S Ahora invito a los estudiantes a escuchar la presentación del Ficha de
A proyecto. lectura.
R
R Se presenta el título y pido a un voluntario que lo lea.
O PROMOVEMOS UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA, CUIDANDO
L NUESTRA SALUD”
L
O ¿Qué nos dice el título ?
¿Qué imágenes acompañan el titulo?
¿Sobre qué tratara nuestro proyecto ?
¿Crees que es importante abordar ese
tema ? ¿Por qué?
Escuchamos sus respuestas
En un papelote presenta la siguiente situación
cuaderno

Ana y Luis estudiantes del tercer grado de primaria, se encuentran

jugando en el recreo, en ese momento se presenta el siguiente
diálogo:
Ana: Luis es divertido jugar con nuestros amigos. Pero a veces me
siento triste, porque me quitan la pelota y no me dejan jugar.
Luis: entiendo. ¿qué crees que podemos hacer para que todos se
sientan felices y respetados
Ana: podríamos compartir la pelota y respetar las reglas del juego.
Luis: ¡Me parece una excelente idea!
Ana: También podríamos usar las palabras mágicas cuando
pedimos algo
Luis: Sí, me gustaría sentirme seguro y feliz en la escuela. ¿Qué
podemos hacer para cuidar nuestra salud?
Ana: podemos lavarnos las manos antes de comer y después de ir
al baño. También podemos comer verduras y frutas para
-Les presentamos el siguiente reto y reflexionaremos respecto a ello

Frente a este dialogo se suscita las siguientes preguntas retadoras:

¿Qué acciones debemos realizar para promover una convivencia
armoniosa en nuestro hogar y colegio?
¿De qué manera podemos fomentar los lazos de amistad y de respeto
hacia los demás?
Planifican: Se pide a los estudiantes que observen el cuadro de
¿Qué prácticas
planificación saludables debemos tener en cuenta para cuidar nuestra
y responden:
salud?
Responden a las preguntas: ¿Qué tipo de texto es? ¿De qué se
habla en el texto? ¿Qué ocurre en el aula de tercer grado? ¿Qué
sucede en la hora de recreo?

DURANTE: Planifican: Se pide a los estudiantes que observen el cuadro de

planificación y responden:
Se organiza a los estudiantes de tal manera que puedan verse y
escucharse.
¿Qué queremos ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos?
aprender?
- Leer textos - Elaborar frases - Buscando
referidos al tema del para promover la información de
proyecto. buena la buena fuentes confiables.
- Creación de convivencia y
cuentos. cuidado de la salud.
-Realizar afiches - Motivar a mis
para promover la compañeros a
buena convivencia y participar en las
cuidado de la salud. diferentes
-Etc. actividades
-Recordar las programadas.
normas de
convivencia.
¿Qué ¿Quiénes ¿Cómo nos
necesitaremos? participarán? organizamos para
dialogar?
- Estudiantes, - Pedir la palabra
Materiales: hojas de docentes y padres antes de intervenir.
colores, cartulina, de familia. - Expresar ideas
tijera, goma, acordes con el tema.
plumones, etc. - Respetar las
opiniones de los
compañeros.

- Anotan en sus cuadernos las actividades que desean aprender en

un cuadro.

Lista de Actividades Actividades acordadas a

trabajar en el proyecto
Planifican y organizan la Propuestas de los estudiantes.
ejecución del proyecto. -Lectura de textos.
-Redacción de textos.

- Se entrega una copia del texto, se pide que lo observen, luego lo

lean y respondan a las preguntas
 Comunico el producto final del proyecto .

DESPUES DEL DIALOGO

En grupo de clase :
Después de haber escuchado la presentación del proyecto y
despejar sus dudas .
Preguntamos :
¿Cómo se sintieron durante el dialogo ?
¿Cómo fue la participación de cada uno?
¿Qué creen que debemos mejorar para participar en un próximo
dialogo?
Actividad

[Link] el título del nuevo proyecto de aprendizaje y realizan un

dibujo referente al tema .

[Link] la ficha de trabajo.

Realizo las siguientes preguntas: 10

C
I ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Cómo se han sentido?, ¿Les gustó como
E
R
lo aprendimos?, ¿Lo aprendido nos resulta útil para nuestra vida?,
R ¿Cómo?
E
¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?
Felicito el esfuerzo y entusiasmo que demostraron en la sesión.

Metacognición

4. BIBLIOGRAFÍA
 Programación curricular de Educación de Primaria
 Ministerio de educación
 Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
 [Link]
 Materiales digitales.

Observaciones………………………………………………………………….

____________
PROFESORA

Lista de cotejo
TITULO: “PRESENTAMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRO PROYECTO”
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
 y
relevantes sobre la buena
Expresa oralmente ideas

-Participa en un diálogo
alternando los roles de

-Escucha con atención a sus

tolerancia y respeto por sus

movimiento al participar .

compañeros/as y muestra
armónica

CALIFICACIÓN.
cuidado de la salud.

hablante y oyente.

y
convivencia

Usar gestos

opiniones.
N° Nombre y apellido del estudiante

01
ALAYO HUAMANI, LEANDRO YACOB
02 ALCEDO TAMAYO, ZOE KHALEESI
03 ARCE SALAZAR, ATHENEA VICTORIA
04 BALDEON HUANCA, YARIANNA CRISTELL
05 BELLIDO LLALLI, KENDRA MICAELA
06 CHANG QUISPE, LENYEN YU
07 CHIPANA QUISPE, ALONSO ARIEL
08 DELGADO HUACCHA, CAMILA FERNANDA
09 DIAZ ALARCON, DEREK GADIEL
10 DOMINGUEZ DOMINGUEZ, ANDRIÁN ENRIQUE VALENTINO
11 GONZALEZ GARCIA, JONANTHONY ISAIAS
12 GUZMAN PINTO, GERALDINE ALONDRA
13 HURTADO PEREZ, SILVANA VALENTINA
14 IBARRA HANCCO, BRIANA CAMILA
15 ISHUIZA ISUIZA, AXEL NAHUEL
16 JUAREZ MEDINA, GERALD
17 LLANOS VELARDE, GAEL ALONSO
18 LOPEZ CACERES, DYLAN ALEXANDRO
19 OBLITAS YNGA, STEPHANO DARELL
20 QUISPE NAVARRO, JUAN VALENTINO
21 RAMOS QUISPE, ALESSA CHRISTIN
22 SOTO PEREZ, NICOLAS FABRICIO
23 TAIPE QUISPE, LIA GUADALUPE
24 VASQUEZ INGA, DALESHKA KHALESSI DE JESUS
25 VILCHEZ PARIONA, SAHIR AMIT
26 YARANGA SALAZAR, FERNANDO ADEMIR