SESIÓN DE APRENDIZAJE N.
º 08
AREA: Comunicación
FECHA: 10/setiembre 2025
Prof. Betty Molina Grado : 6 E
TÍTULO DE LA SESIÓN: Escribimos un texto descriptivo.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, Desempeños Criterios de Instrument
competencias y evaluación o de
capacidades evaluación
COMUNICACIÓN • Adecúa su texto, sobre temas variados, al Considera la Lista de
Escribe diversos destinatario y propósito comunicativo considerando planificación cotejo
tipos de textos en más de una fuente de información oral o escrita. para elaborar
• Relaciona las ideas usando conectores
su lengua su texto
(consecuencia, contraste, comparación, entre otros)
materna” y referentes. descriptivo.
• Utiliza diversos recursos ortográficos para que su
• Adecúa el texto a texto sea claro. Emplea reglas
la situación • Utiliza vocabulario variado, además de expresiones básicas de
comunicativa. formularias como “había una vez”, entre otras. mayúsculas y
• Organiza y signos de
desarrolla las ideas puntuación de
de forma coherente manera
y cohesionada. adecuada.
- • Reflexiona y
evalúa la forma, el Mantiene el
contenido y propósito de
contexto del texto su texto a lo
escrito. largo de su
redacción.
Escribir un texto descriptivo que mencione las características, alimentación y
Propósito
hábitat de un animal.
Evidencia Escribir un texto descriptivo de un animal.
Enfoque .
Actitudes o acciones observables
transversal
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
6°: Escribe textos narrativos sobre distintos temas de su interés, utilizando diversas
Enfoque ambiental generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
fuentes de información evaluando su mejora y garantizando su sentido, claridad,
cuidado del
cohesión, planeta.
coherencia y uso de vocabulario variado.
Enfoque orientación Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
al bien común la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Meta de
aprendizaje:
Habilidades para la
vida
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
•Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se da gracias a nuestro creador
por las bendiciones de este día, así mismo pedimos por todas las madres de familia
que están pasando problemas o momentos tristes en sus vidas.
Presenta a los estudiantes el juego “Charada de
animales”. En turnos, un estudiante elige una carta
de un animal, va a tener que mencionar
características de este y esperar que sus
compañeros descubran de que animal se trata.
• Terminada la actividad pregunta:
¿Qué hicimos?
¿Qué animales descubrimos?
¿Cómo descubrimos que animales eran?
¿Qué tipo de texto utiliza las características de un sujeto o elemento?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy escribiremos un texto descriptivo que mencione las características, alimentación
y hábitat de un animal.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
Iniciaremos leyendo un ejemplo un texto descriptivo para recordar la estructura y
comentar oralmente cada una de sus subtemas
¿Cuál es el título del texto descriptivo?, ¿va de acuerdo al contenido?
¿Cuántos párrafos tiene el texto?
¿Cuáles son los subtemas que aborda el texto?
¿Qué información nueva has aprendido del animal?
Según el texto ¿qué tipo de animal es el oso de anteojos según su
alimentación?
PLANIFICACIÓN
Se recuerda a los estudiantes que: “Describir a un animal es decir cómo se llama,
qué clase de animal es, cómo es físicamente, su forma de ser, sus costumbres, su
forma de alimentarse, cuál es su hábitat y su utilidad”.
Por ello deben pensar en algunas características del animal de su elección.
Indicamos a las/los estudiantes que ahora que conocen más sobre cómo elaborar
un, es momento de planificar y organizar el suyo dedicado la primavera.
Les recordamos que antes de escribir, siempre es bueno planificar lo que se quiere
decir. Cuando necesite responder las preguntas o desarrollar las actividades puede
utilizar su cuaderno u hojas de reúso.
Se presenta algunas imágenes de animales, los estudiantes deberán identificar que
no todas las características pueden ser usadas en todos los animales.
TEXTUALIZACIÓN
Vamos a escribir nuestro primer borrador:
Se acompaña en todo momento de la textualización mediante preguntas:
¿Qué animal has elegido para tu texto? ¿Por qué? ¿Con qué información iniciarás tu
texto? ¿Cuántos subtemas tocarás?
Organiza como será el título, los párrafos, subtemas, qué información cuentas,
organiza la información.
Al escribir nuestro texto descriptivo sigue estas recomendaciones, debemos tener
en cuenta lo siguiente:
El título del texto debe ser el nombre del animal de tu elección.
La información debe ser confiable.
Define cuántos y cuáles serán los temas a tocar.
Proponte escribir datos curiosos o no conocidos del animal.
Cuida la presentación (orden, organización y ortografía de tu escrito).
Se refuerzan las ideas con algunos ejemplos y comparten sus dudas o preguntas.
REVISIÓN
Ahora revisa tu texto descriptivo para comprobar que cumpla con los siguientes
criterios, estas preguntas te podrían ser de utilidad.
CRITERIOS SÍ NO
El título de tu texto va de acuerdo al tema que estás
abordando.
Utilizaste información confiable y verdadera.
Usaste correctamente signos de puntuación como el
punto y coma.
La imagen o fotografía complementa la descripción
del texto.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Reflexión: Se reflexiona sobre la actividad de hoy, el proceso y ejecución
de éste.
¿Cómo me he sentido con esta actividad?
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Consideré la planificación para elaborar mi
texto descriptivo.
Empleé reglas básicas de mayúsculas y
signos de puntuación de manera adecuada.
Mantuve el propósito de su texto a lo largo
de su redacción.
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CRITERIOS
Emplea reglas
básicas de Mantiene el
Considera la
mayúsculas y propósito de
ESTUDIANTES planificación para
signos de su texto a lo
elaborar su texto
puntuación de largo de su
descriptivo.
manera redacción.
adecuada.
Sí No Sí No SÍ NO
ABRIGO MORENO Julia Andriola
AGUILAR HIDALGO María Belén
ANDRADE ORE Ana paula
APARICIO MENACHO Evan Andree
APONTE TADEO Samir Risva
BASILIO ALCANTARA Sheyla Brigitte
CADILLO SANTOS Miguel Ángel
CARRILLO ALEJOS Kasumi Lucero
CASTILLO MEJIA Cristian Jesús
CASTRO BUSTAMANTE Diana
Magdalena
CRISPIN CASTILLO Maximiliano Dionicio
FLORES CHAVEZ Melany Romina
FLORES SOLIS Johel Dayiro
FLORES VALENCIA Fabiola Emely
GARCIA ARROYO Jerico Franchezco
HUANCA VALENTIN Aldair Damián
JARAMILLO LOZA Handiele Jhael
LAURA CASANA Eymi Mileydi
LOPEZ MATTOS Jean Gilmer
OLORTEGUI SANCHEZ Ely Jhunior
POMA MORENO Renzo Ricardo
PUMACEDO HENOSTROZA Yasuri Lizeth
