MODULO 2

SESIÓN 2
Ley General de Inclusión para Personas con discapacidad.
Establece las condiciones en las que el Estado deberá promover,
proteger y asegurar el pleno ejercicio de los derechos humanos.
Reconoce a las personas con discapacidad sus derechos humanos y
mandata el establecimiento de las políticas públicas necesarias para
su ejercicio
Capítulo único, Disposiciones generales.
1. Su objetivo es reglamentar el conducente el Art. 1° de la
Constitución
2. Establece las condiciones en las que el Estado deberá
promover, proteger y asegurar el pleno ejercicio de los derechos
humanos y libertades fundamentales de las personas con
discapacidad.
3. Asegurando su plena inclusión a la sociedad en un marco de
respeto, igualdad y equiparación de oportunidades.
Principios que deben considerar las políticas públicas:
 Equidad
 No discriminación
 Justicia social
 Igualdad entre mujeres y hombres con discapacidad
 La igualdad de oportunidades
 Transversalidad
 Accesibilidad
 Finalización
 El respeto por la diferencia y la aceptación de la discapacidad
como parte de la diversidad y la condición humana.
 La participación e incluso penas y efectivas en la sociedad.
 El respeto de la dignidad inherente, la autonomía individual,
incluida la libertad de tomar decisiones y la independencia de
las personas.
  El respeto a la evolución de las facultades de los niños y niñas
con discapacidad.
Derecho de las personas con Discapacidad.
Capítulo 1: Salud y asistencia Social.
La Secretaría de Salud promoverá el derecho de las personas con
discapacidad a gozar el más alto nivel posible de salud, rehabilitación
y habilitación mediante programas y servicios que serán diseñados y
proporcionados, considerando criterios de calidad, especialización,
género, gratuita o precio asequible.
Capitulo 2: Trabajo y empleo.
La Secretaría de trabajo y prevención social promoverá el derecho de
las personas con discapacidad al trabajo digno y al empleo, en
igualdad de oportunidades y quidad de manera que se les otorgue
certeza en su desarrollo personal, social y laboral.
 Prohibir cualquier tipo de discriminación por motivo de
discapacidad.
 Diseñas, ejecutar, evaluar y promover políticas públicas
para la inclusión laboral.
 Diseño, ejecución y evaluación para la educación especial.
 Establecer un programa nacional de becas educativas.
Establecer que los programas educativos que se transmiten por
televisión incluyan tecnologías para texto, audiodescripciones,
escenografía proyectada o intérpretes de Lengua a Señas Mexicana.
Incorporar a los docentes y personal asignado que intervenga
directamente en la integración educativa de personas con
discapacidad.
La educación especial tendrá por objeto la formación de la vida
independiente y la atención de las necesidades educativas especiales,
dificultades severas de aprendizaje, comportamiento, emocionales,
discapacidad múltiple o severa y aptitudes sobresalientes, que les
permita a las personas tener un desempeño académico equitativo,
evitando la desatención, deserción, rezago o discriminación.
Incluir la enseñanza del Sistema de Escritura Braille y la Lengua de
Señas Mexicana en la educación pública y privada, fomentando la
producción y distribución de libros de texto gratuitos.
Capítulo 4: Accesibilidad y vivienda.
 Tienen derecho a la accesibilidad universal y a la vivienda.
 Garanticen la accesibilidad obligatoria en instalaciones públicas
o privadas.
 Libre desplazamiento en condiciones dignas y seguras.
 Promoverá las personas con discapacidad que tengan como
apoyo para la realización de sus actividades cotidianas.
Capítulo 5: Transporte público y comunicaciones
La Secretaría de Comuniaciones y Transportes promoverá el derecho
de las personas con discapacidad, sin discriminación de ningún tipo, al
acceso al transporte, los sistemas y las tecnologías de la información y
las comunicaciones, particularmente aquellas que contribuyan a su
independencia y desarrollo integral
Capítulo 6: Desarrollo social.
La Secretaría de desarrollo social promoverá el derecho de las
personas con discapacidad a un mayor índice de desarrollo humano
así como el de sus familias, incluyendo alimentación, vestido y
vivienda adecuados y a la mejora continua de sus condiciones de vida.
Sin discriminación por motivos de discapacidad.
Garanticen el acceso de las personas con discapacidad en todas las
acciones, programas de protección y desarrollo social y estrategias
para la reducción de la pobreza.
Capítulo 7: Recopilación de datos y estadísticas.
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía a través de la
legislación aplicable garantizará que la información de registros .
Capítulo 8: Deporte, recreación, cultura y turismo
La comisión Nacional de Cultura Física y Deporte promoverá el
derecho de las personas con discapacidad al deporte. Formular y
aplicar programas y acciones que garanticen el otorgamiento de
apoyos administrativos, técnicos, humanos y financieros requeridos
para la práctica de actividades físicas y deportivas a la población con
discapacidad.
Elaborar con asociaciones de deportivas nacionales de deporte
adaptado.
Capítulo 9: Acceso a la justicia
Las personas con discapacidad tendrán derecho a recibir un trato
digno y apropiado en los procedimientos administrativos y judiciales,
en que sean parte, así como asesoría y representación jurídica de
forma gratuita en dichos procedimientos, bajo los términos que
establezcan las leyes.
Capítulo 10: Libertad de expresión, opinión y acceso a la
información.
Tienen derecho a la libertad de expresión y opinión: incluida la libertad
de recabar, recibir y facilitar información mediante cualquier forma de
comunicación que les facilite una participación e integración en
igualdad de condiciones que el resto de la población.
Capítulo 11: Lineamientos del programa nacional para el
desarrollo y la inclusión con discapacidad.
Todos los gobiernos, en el ámbito de sus respectivas
competencias y en coordinación en el consejo, participarán en la
elaboración y ejecución del programa.
Capítulo 12: Sistema Nacional para el desarrollo y la inclusión de
las personas con discapacidad.
El sistema tiene como objeto la coordinación y seguimiento continuo
de los programas y acciones y mecanismo interinstitucionales públicos
y privados, que permitan la ejecución de las políticas públicas para el
desarrollo y la inclusión de personas con discapacidad.
EL ABC DE LA INTERCULTURALIDAD ¿QUÉ ES EL ENFOQUE
INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN?
Enfoque intercultural
1. Perspectiva que parte del reconocimiento de las diversas
identidades culturales.
2. Múltiples formas de construcción del conocimiento que existen
en el mundo.
3. Transita hacia la convicción de que la convivencia pacifica y
respetuosa en esta multiculturalidad.
4. Negociación y evaluación crítica
Educación intercultural: Es una alternativa que promueve y favorece
dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización,
aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo.
Desarrolla competencias y actitudes para la participación ciudadana
activa.
1. Respeta la identidad cultural del educando
2. Provee conocimiento cultural, aptitudes, habilidades
3. Lograr una participación completa y activa en la sociedad.
4. Contribuir al respeto, comprensión y solidaridad.
5. Entre Individuos, grupos sociales, étnicos, culturales, religiosos y
naciones.
Principios fundamentales de la educación intercultural
1. La educación intercultural respeta la identidad cultural del
educando impartiendo educación de calidad que se adecue y
adapte a su cultura, aplicar este principio implica repensar como
constituimos.
 Diseños curriculares y materiales educativos.
 Formas de transmisión de conocimientos.
 Métodos de enseñanza y evaluación.
  Formación y capacitación del profesorado.
 Relación comunidad-escuela.
 Colaboración y resolución pacífica de conflictos.
2. La educación intercultural enseña a cada educando
conocimientos, actitudes y competencias culturales necesarias
para que pueda participar plena y activamente en la sociedad
para que este principio sea efectivo se precisa:
 Acceso a la educación con equidad y sin discriminación.
 Comunicar desde distintas perspectivas culturales.
 Participación de grupos sociales con necesidades
culturales y lingüísticas especiales en todos los niveles
educativos.
 Incorporan al currículo la historia, lengua y cultura de los
diversos grupos que componen la nación.
3. La educación interculturalidad enseña a todos los educandos los
conocimientos, actitudes y competencias culturales que les
permiten contribuir al respeto, entendimiento y solidaridad entre
individuos entre grupos étnicos sociales culturales y religiosos