El aparato cardiovascular, que incluye al corazón y a los vasos sanguíneos, está relacionado

directamente con el bombeo y la circulación de la sangre por todo el organismo, incluso

venciendo la fuerza de la gravedad.

FUNCIÓN DEL APARATO CARDIOVASCULAR

Tiene como función la distribución de los nutrientes y oxígeno a cada célula de nuestro
cuerpo, y de recoger los desechos y el dióxido de carbono, producto de la degradación
de los alimentos.

CÉLULA

EL CORAZÓN
El corazón es un órgano muscular hueco que hace las veces de
una bomba y tiene como función recibir y expulsar la sangre
a través de los vasos sanguíneos. Este trabajo consiste en
bombear la sangre a todo el cuerpo, y lo logra contrayéndose
y relajándose. Estos movimientos provocan latidos que suenan
en nuestro cuerpo incesantemente; también pueden percibirse
como pulsaciones en las muñecas y en el cuello. El corazón
tiene un tabique que lo divide en dos lados. Además tiene
cuatro cavidades: dos superiores llamadas aurículas y dos
inferiores llamadas ventrículos.
A. VASOS SANGUINEOS
Son conductos por donde la sangre recorre todo el cuerpo.
Hay tres tipos de vasos:
1. Arterias: Son vasos sanguíneos que salen del corazón y
llevan sangre a todos nuestros tejidos; se caracterizan
por ser vasos con paredes muy gruesas.
2. Venas: Son vasos que permiten a la sangre retornar de
los tejidos hacia el corazón; tienen paredes más delga-
das que las arterias.
3. Capilares: Son vasos más pequeños y microscópicos,
cuya función es intercambiar diversas sustancias tales
como O2, CO2, sustancias nutritivas y desechos.

B. TIPOS DE CIRCULACIÓN

El recorrido que hace la sangre por todo nuestro cuerpo puede realizarse por dos caminos: Uno
largo llamado circulación mayor o sistémica, y otro corto llamado circulación menor o pulmonar.

1. Circulación mayor
Llamada sistémica, la sangre va del corazón a todo el cuerpo repartiendo oxígeno y nutrientes,
y recogiendo dióxido de carbono. Luego retorna al corazón. Aquí participan dos vasos sanguí-
neos muy importantes.
● La arteria aorta: vaso que sale del corazón transportando sangre rica en oxígeno, la que
proviene del ventrículo izquierdo. Esta arteria se ramifica y llega a todos los órganos del
cuerpo, distribuyendo los nutrientes.
● Las venas cavas: vasos que conducen al corazón llevando sangre cargada de dióxido de
carbono hacia el ventrículo derecho.
 Circulación menor
Llamada también pulmonar, la sangre va del corazón a los pulmones. Allí deja el dióxido de
carbono y toma el oxígeno.
Arteria pulmonar: transporta sangre con dióxido de carbono, la que sale del ventrículo
derecho y se dirige a los pulmones. Allí deja el dióxido de carbono y toma el oxígeno.
Venas Pulmonares: transporta sangre con oxígeno regresándolo al corazón, iniciándose
así la circulación mayor.

RETROALIMENTACIÓN
El presenta 4 cavidades: 2 y2 .
Son los vasos sanguíneos: , , .
En la circulación mayor participan 2 vasos sanguíneos muy importantes que son la las
.
En los capilares se llevan a cabo .

Dibuja el corazón y señala a los 4 vasos sanguíneos que salen y entran al corazón. Píntalos de rojo y de
azul según el tipo de sangre que tenga.

Sigue el camino de la sangre para cada tipo de circulación y ordena la secuencia

Arteria aorta • Arterias pulmonares Órganos del cuerpo • Pulmones

Vasos capilares • Venas cavas • Venas pulmonares

Circulación Ventrículo
CORAZÓN

Mayor izquierdo

Circulación Ventrículo
Menor derecho
 LECTURA
Las enfermedades cardiovasculares (ECV) dañan al corazón y a los vasos sanguíneos.
Son una de las principales causas de muerte en todo el mundo y se originan por
mala alimentación, falta de ejercicio físico, consumo de tabaco y estrés. Los vasos
sanguíneos se obstruyen impidiendo el flujo de la sangre hacia el corazón o el
cerebro. Una de estas enfermedades cardiovasculares es el ataque cardiaco, cuyos
síntomas son dolor en el pecho, brazos, hombro izquierdo, mandíbula o espalda.
También se puede presentar dificultad para respirar, náuseas o vómitos, mareos o
desmayos, sudoración fría y palidez.

1. ¿Cómo pueden evitarse las enfermedades cardiovasculares?

2. ¿Qué pasa con los vasos sanguíneos?

3. ¿Cuáles son los síntomas del ataque cardiaco?

1. Las arterias transportan sangre . 6. En la circulación mayor:

a) con poco oxígeno a) La sangre va del pulmón al corazón.
b) con mucho dióxido de carbono b) La sangre va del corazón a todo el cuerpo.
c) sucia c) Participan las venas pulmonares.
d) con mucho oxígeno, sangre limpia d) Llamada también circulación pulmonar.
e) limpia e) La sangre solo llega a los pulmones.
2. El corazón es un órgano muscular hueco se ubica 7. Llevan sangre rica en oxígeno.
en .
a) Venas
a) la columna vertebral
b) el esternón b) Arterias
c) la caja torácica c) Capilares
d) los músculos d) Arteriolas
e) el cráneo e) Vénulas

3. Sale del ventrículo izquierdo: 8. La sangre con dióxido de carbono sale del (a) .
a) La arteria aorta a) ventrículo derecho
b) La arteria pulmonar b) ventrículo izquierdo
c) Las venas cavas c) aurícula derecha
d) Las venas pulmonares d) aurícula izquierda
e) La arteria coronaria e) corazón
4. Los capilares son vasos: . 9. Es el órgano que bombea la sangre:
a) pequeños y microscópicos a) Pulmón
b) grandes y microscópicos b) Corazón
c) con paredes gruesas c) Hígado
d) muy finos y delgaditos
d) Vasos sanguíneos
e) con paredes delgadas
e) Venas
5. Vasos sanguíneos donde se da el intercambio de
diversas sustancias. 10. Son las cavidades superiores al corazón .
a) Vénulas d) Venas a) aurículas d) vena
b) Arteriolas e) Arterias b) ventrículos e) arteria
c) Capilares c) tabiques
Bomba que te bombea

El aparato circulatorio está formado por las arterias, las venas, los vasos
capilares y el corazón, que es el órgano más importante.

 El corazón está formado por músculos involuntarios que se mueven

sin cesar. Este movimiento del corazón permite que la sangre circule
constantemente por todo el cuerpo.

 Las arterias se encargan de llevar la sangre del corazón al resto del

cuerpo.

 Las venas, en cambio, conducen a la sangre de todas las partes del

cuerpo hacia el corazón.

 Los vasos capilares comunican a las arterias con las venas.

Educaremos
Haz tu estetoscopio

NECESITAS: * 1 pedazo de manguera * 2 embudos

1. Introduce los embudos en cada extremo de la manguera.

2. Coloca un embudo en el corazón de un amigo y el otro en tu oído.

 Siente los latidos de su corazón.

 Cuenta cuántos latidos hay en un minuto.

Un líquido valioso: la sangre

La sangre es un líquido rojo que transporta el oxígeno y los alimentos a

todas las partes de tu cuerpo. Está formada por glóbulos rojos, glóbulos
blancos y plaquetas.

 Los glóbulos rojos son los más

numerosos, por eso tu sangre es roja.
Ellos llevan el oxígeno desde los
pulmones a todo tu cuerpo.

 Los glóbulos blancos son los "soldados"

de tu cuerpo. Ellos son los que te
defienden contra muchas enfermedades
e infecciones.

 Las plaquetas se encargan de coagular

la sangre. Es decir, hacen que se forme
una costra cuando te haces una herida.

Contesta:

¿Qué le podría pasar a una persona si…

 ...no tuviera suficientes glóbulos blancos?

__________________________

 ...su sangre no tuviera plaquetas?

________________________________

 ...no tuviera glóbulos rojos?

_____________________________________

Educaremos
 ¿Por qué sale sangre de las heridas?

Piensa y contesta.

¿Qué sucede debajo de tu piel cuando te aparece un moretón?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
________

ACTIVIDADES

1. Dibuja el Sistema Circulatorio y colorea con rojo el recorrido de

las arterias y con azul el de las venas. Luego, responde.

 ¿Para qué sirven las arterias?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
________

 ¿Para qué sirven las venas?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
________

 ¿Cómo se comunican las arterias con las venas?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
________

Educaremos
2. Completa:

Función Órgano o parte

Impulsa la sangre
Absorbe el oxígeno del aire
Transporta el oxígeno y el dióxido de carbono

3. ¿Qué función cumplen los componentes de la sangre? Relaciona

las columnas.

Educaremos
 ¿Y COMO ANDAS DE FÍSICO?

Cuando hacemos ejercicio, los latidos del corazón se aceleran porque

necesitamos más oxígeno.

Tú puedes escuchar el movimiento de tu corazón si te tomas el pulso.

Cada pulsación corresponde a un latido del corazón. El cuello y la
muñeca son las partes del cuerpo donde puedes sentir mejor tu pulso.

Tómate el pulso de la siguiente manera:

 Con los dedos medio y anular

de tu mano derecha, localiza el
pulso en el lado izquierdo de tu
cuello.

 Cuenta el número de
pulsaciones durante un minuto.
Que alguien te ayude con un
reloj. Anota el número de
pulsaciones en el cuadro.

 Ahora sube y baja corriendo tres

veces por las escaleras. Luego,
agáchate y levántate 20 veces.
Inmediatamente, tómate el pulso
durante un minuto y anota en el
cuadro el número de
pulsaciones por minuto que
tuviste.

 Deja pasar 3 minutos, y tómate

el pulso nuevamente durante un
minuto. Anota los resultados en
el cuadro.

Repite tus mediciones hasta que

tus pulsaciones vuelvan a su
ritmo original.

Ésta es una forma de medir la

condición física en la que te encuentras: cuanto menor sea el tiempo
de recuperación, mejor será tu condición física.

Compara tus resultados con los de tus compañeros:

• ¿Cuál de ustedes se encuentra en mejor condición física? _____________
• ¿Por qué?___________________________________________________

Educaremos
¿En qué situación crees que él corazón late más rápido? Numera del 1 al
4

Reflexiona sobre el siguiente texto:

Juan tiene 18 años y ha ido al hospital a donar sangre porque sabe que así
puede salvar la vida de otras personas.
Una vez que extraen la sangre, esta se analiza para comprobar que está sana.
Después se guarda en bolsas, que se almacenan refrigeradas.
• Tú no puedes donar sangre, pero ¿te gustaría hacerlo cuando seas mayor?
¿por qué?
• Escribe un lema sobre la importancia de donar sangre
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Educaremos
En nuestras células se producen sustancias que, por ser tóxicos, debemos eliminarlas o
excretarlas. La excreción de toxinas se realiza especialmente, por el sistema urinario, pero
también por la piel, los pulmones, el intestino grueso.

Está formado por los órganos que tienen la finalidad y producir y eliminar la orina. Los
órganos que forman éste sistema son los riñones, uréteres, vejiga y uretra.

Los riñones :
Son los órganos, con forma de pallar, de color rojo, situados en la pared posterior del
abdomen y a uno y otro lado de la columna vertebral.
Si se corta al riñón, se observa dos zonas. Una externa, rojiza, llamada corteza y, otra
interna, de color pardo, llamada médula. La médula presenta unas estructuras triangulares
llamadas pirámides renales, que en su vértice presentan un conjunto de agujeros, también
se observa una cavidad que recibe la orina, denominada pelvis renal.

La nefrona.- Es la unidad funcional del riñón. En ésta estructura se forma la orina, se inicia
en la corteza del riñón con los corpúsculos renales, y se continúa con los tubos renales que
terminan en la pelvis renal.

Los uréteres :
Son 2 tubos de 25 a 30 cm, que se inician en la pelvis renal y terminan en la vejiga. Su
misión es conducir la orina.
La vejiga:
Es una bolsa que almacena la orina hasta por una cantidad de 350 cm cúbicos.

La uretra:
Órgano que saca la orina de la vejiga hacia el exterior.
 LA ORINA

Es el producto de la excreción que se forma mediante procesos de filtración y reabsorción.

Es un líquido color amarillo ámbar, transparente, salado y más pesado que el agua. Se
produce en una cantidad aproximada de 1,5 litros cada 24 horas.
La mayor parte de su composición es agua, pero también se encuentra urea, ácido úrico,
sales, pigmentos (urocoromo).
En una orina anormal se puede encontrar azúcar (glucosa), proteínas, sangre, pus.

Higiene del sistema urinario :

Si los riñones funcionan mal o no funcionan, se producen graves trastornos en el cuerpo.

La conservación del sistema urinario en las debidas condiciones exige acatar ciertas
normas de higiene :
- Beber con moderación agua y refrescos.
- No tomar bebidas alcohólicas, drogas ni estimulantes.

- Lavarse los genitales para eliminar restos de orina y cambiarse la trusa a diario.
- Limpiarse correctamente después de defecar, de adelante hacia atrás, sobretodo
en las mujeres para evitar infecciones urinarias.

El sistema excretor de los animales :

Los animales poseen órganos y estructuras especializadas para la excreción.

En animales unicelulares : eliminan las sustancias por difusión a través de la membrana,

además algunos presentan uno o dos organoides llamados “vacuolas contráctiles”,
encargadas de eliminar principalmente agua.

En esponjas, hidras y malaguas : la excreción se realiza por difusión en las “células

epidérmicas”, que elimina sustancias de desecho y agua.

En insectos : los órganos excretores son los “Tubos de Malpigui” que se extienden desde
las cavidades del cuerpo hasta desembocar en el tubo digestivo.

Práctica de clase

1. ¿En qué consiste la excreción?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

2. ¿Qué pasaría si hay una mala función renal?

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

3. ¿Cómo se le conoce a la pérdida excesiva de agua en nuestro cuerpo?

...............................................................................................................................

4. ¿Cuáles son los productos de la excreción?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

5. Escribe algunas normas de higiene del sistema excretor.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
 Pildoritas
Sabías que:

En la excreción o eliminación de un producto tan simple como el agua

intervienen el aparato digestivo, el aparato respiratorio, el aparato urinario y
las glándulas sudoríparas?. En efecto, una vez producida la absorción de los
alimentos, queda en el intestino sustancias de residuo, las heces fecales,
estas contienen cierta cantidad de agua, que les confiere consistencia más o
menos pastosa. Otra parte del agua que se incorpora al organismo se
expulsa, en forma de vapor al espirar, es decir se vuelve a la atmósfera a
través de las fosas nasales o de la boca. La orina producida por los riñones,
también contiene gran cantidad de agua, algo similar ocurre con el sudor,
producido por las glándulas sudoríparas.

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿Qué órganos del cuerpo realizan la excreción?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

2. ¿Qué órganos conforman el sistema urinario del hombre?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

3. ¿Cuál es el órgano encargado de almacenar la orina?

..............................................................................................................................

4. ¿Cuáles son los órganos responsables de la excreción en los insectos?

..............................................................................................................................

5. ¿Cuáles son las partes del riñón?

..............................................................................................................................

6. ¿Cuál es la unidad funcional del riñón?

..............................................................................................................................
7. ¿Cuál es la función de los uréteres?
..............................................................................................................................

8. ¿Cuál es la función de la urétra?

..............................................................................................................................

9. ¿Cuáles son los componentes de la orina?

..............................................................................................................................

10. ¿Qué sustancias se pueden encontrar en una orina anormal?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 MAPA CONCEPTUAL DEL
SISTEMA NERVIOSO

¿Sabías que el cuerpo humano es una compleja máquina

que requiere armonía en cada una de sus piezas para
poder llevar una vida normal? Al igual que todas las
máquinas de alta tecnología, necesita de una
computadora central que controle y administre cada una
de sus funciones y movimientos. ¿Y qué crees? ¡La
tenemos!, pero nuestra computadora es mucho más
compleja, ya que además nos permite pensar, actuar y
decidir.
Esta computadora es el SISTEMA NERVIOSO.

El sistema nervioso
Está formado por órganos que transmiten y procesan toda la información que nos llega
desde los órganos de los sentidos, permitiéndonos así con el movimiento adaptarnos al medio
ambiente externo y realizar actividades intelectuales.
 La neurona
Es la célula fundamental y básica del sistema nervioso. Las neuronas
reciben, conducen y transmiten señales llamadas impulsos nerviosos.

Los impulsos nerviosos son corrientes eléctricas muy débiles y muy

rápidas. Las neuronas tienen forma de estrella y tienen un cuerpo
central o soma y varias prolongaciones: una larga que se llama axón y
otras más cortas que se llaman dendritas.

Las neuronas se comunican entre sí, el axón de una neurona y las

dendritas de otras hacen contacto, pero sin tocarse. Gracias a esa
conexión llamada sinapsis.

La sinapsis es un proceso que consiste en las descargas químico–

eléctricas. Estas descargas se generan en la membrana celular de la
neurona en un proceso de polarización – despolarización que libera
unas sustancias químicas y un impulso eléctrico que va a la Vesícula
Presináptica. Esta vesícula libera unas moléculas llamadas neurotransmisores que se acoplan en
los receptores postsinápticos de la neurona destino.

Una Sinapsis
¡A practicar lo aprendido!
1. Señala las partes de la neurona:

2. Relaciona correctamente:

3. Marca la respuesta correcta:

* La ________________________ es la capa que cubre el axón.

a) teledendrón c) axón e) dendritras

b) mielina d) soma o cuerpo

* La ________________________ es un proceso mediante el cual se comunican unas

_____________________ con otras, manteniendo __________________ el cuerpo.

a) neurona – membranas – conectado

b) sinapsis – neuronas – interconectado

c) neurosis – neuronas – alerta

4.Observa el dibujo y coloca el nombre que corresponde a cada número:

Axón – Dendritas – Nódulo – Schwann – nerviosa

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
¡A practicar lo aprendido!
1.En la siguiente figura se muestra el encéfalo en corte transversal. Identifica y escribe sus
partes:

Ahora contesta:

a) ¿Cuál es la parte más grande? ___________________________________________

b) ¿Cuál es la parte más pequeña? _________________________________________

c) ¿Qué función tiene el cerebro? ____________________________________________

_____________________________________________________________________

d) ¿Qué función tiene el cerebelo? ___________________________________________

_____________________________________________________________________

e) ¿Qué función tiene la médula espinal? ______________________________________

________________________________________________________________________
2. Marca (V) verdadero o (F) falso, según corresponda:

a) El cerebro controla las actividades voluntarias del cuerpo. ( )

b) El sistema nervioso está constituido por neuronas. ( )

c) El cerebro es el centro de las facultades intelectuales. ( )

d) El encéfalo está constituido por el cerebro y el cerebelo. ( )

3. Relaciona ambas columnas según corresponda:

a) Incapacidad para reproducirse. ( ) cerebelo

b) Órgano encargado de controlar la respiración. ( ) encéfalo

c) Cerebro, cerebelo y tronco cerebral. ( ) neurona

d) Órgano encargado de la coordinación

de movimiento y equilibrio. ( ) tronco cerebral

e) Centro de actos reflejos. ( ) médula espinal

Tarea domiciliaria
1. ¿Cuál es el camino correcto? Une la figura con su nombre respectivo. Señala
cada ruta con un color diferente.

2.Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la función del cerebro?

 ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

b) ¿Cómo se llama la capa que cubre el cerebro?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

c) ¿En cuántos hemisferios se divide el cerebro y cuáles son?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

d) ¿Cuántas cisuras presenta el cerebro y cuáles son?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. Colorea los lóbulos de acuerdo a la clave:

4. Investiga y copia en tu cuaderno:

a) ¿Qué es la meningitis?
 Sistema Óseo
I. DEFINICIÓN
Es el sistema biológico que proporciona soporte y apoyo a los tejidos
blandos y músculos en los organismos vivos, El esqueleto constituye la
parte pasiva del sistema locomotor, además está formado por un con-
junto de órganos denominados huesos, los cuales están formados por
unas células llamadas Osteocitos.
II. FUNCIONES
Y Locomoción: Los huesos son elementos pasivos del movimiento
pero en combinación con los músculos permiten el desplazamiento
Y Sostén: Constituye un armazón donde se apoyan y fijan las demás
partes del cuerpo.
Y Protección: Los huesos protegen los órganos internos, los cuales son
muy delicados.
Y Almacén: almacena calcio

¿Cuántos huesos Tenemos?

Tenemos aproximadamente 206 huesos, pero esto no se cumple en los
niños, menos en un recién nacido ya que nacen con algunos huesos se-
parados para facilitar su salida desde el canal de parto, por ejemplo te-
nemos los huesos del cráneo, si palpamos la cabeza de un recién nacido
encontramos partes blandas llamadas fontanelas o mollera .

III. CLASIFICACIÓN
Para un mejor estudio dividiremos al esqueleto en 4 regiones:
Y Cabeza (cráneo y cara)

No olvidemos que los

huesos del oído son:
Martillo, yunque y
estribo, siendo este
último el más pequeño.
Y Tronco (columna vertebral, costillas, es- Y Extremidades superiores (hombro, brazo,
ternón, omóplato y clavícula) antebrazo y mano)
A. Clavícula - Brazo………Humero
B. Omóplato - Antebrazo….Cubito y radio
C. Costillas: 7 pares……verdaderas - Mano ............ Carpo, metacarpo y falanges
3 pares…….falsas
2 pares… ..... Flotantes
D. Esternón
E. Columna vertebral
❉ Vertebras: (Costillas falsas, Costi-
llas flotantes, 7 vertebras cervicales,
12 vertebras dorsales, 5 vertebras
lumbares, sacro, coxis

Y Extremidades inferiores (caderas, muslo,

pierna y pies).

La cintura pélvica está formada por: los co-

xales (íleon, isquion, pubis) y el sacro.

La cintura escapular está formada por:

clavícula y el omóplato (escápula).
 1. ¿Cuáles son las funciones de los huesos?

2. ¿Cuál es el hueso más largo del cuerpo humano?

3. ¿Cómo se llama el hueso más pequeño del

cuerpo y donde se encuentra?

4. ¿Cómo se llaman los huesos que forman la

cintura escapular?

Lectura no suministra la cantidad apropiada de dicha vitamina.

Raquitismo Esto puede ser un problema particular para los niños de
Es un trastorno causado por una falta de vitami- piel más oscura en los meses de invierno, cuando hay ni-
na D, calcio o fósforo. Este trastorno lleva a que veles de luz solar más bajos.
se presente reblandecimiento y debilitamiento de La ingesta insuficiente de calcio y fósforo en la dieta
los huesos. La vitamina D ayuda al cuerpo a con- puede también llevar a que se presente raquitismo.
trolar apropiadamente los niveles de calcio y fósfo- El raquitismo como producto de una carencia die-
ro. Si los niveles sanguíneos de estos minerales se tética de estos minerales es poco frecuente en los
tornan demasiado bajos, el cuerpo puede producir países desarrollados porque el calcio y el fósforo
hormonas que estimulen la liberación de calcio y se encuentran en la leche y en los vegetales de hoja
fósforo de los huesos, lo cual lleva a que se presen- verde. Los genes pueden incrementar el riesgo de
ten huesos débiles y blandos. La vitamina D se ab- padecer raquitismo. El raquitismo hereditario es
sorbe de los alimentos o puede ser producida por la una forma de la enfermedad que se transmite de
piel al exponerla a la luz solar. La falta de producción padres a hijos y ocurre cuando los riñones son inca-
de vitamina D por parte de la piel puede ocurrir en paces de retener el mineral de fósforo.
personas que viven en climas con poca exposición Responde las siguientes preguntas:
a la luz del sol o tienen que permanecer en espacios 1. ¿Qué es el raquitismo?
cerrados o Trabajan en lugares cerrados durante las
horas de luz.
Es posible que uno no obtenga suficiente vitamina D de
la dieta si presenta intolerancia a la lactosa (tiene proble- 2. ¿Por qué es importante la Vitamina D?
mas para digerir productos lácteos), no toma productos
lácteos, sigue una dieta vegetariana. Los bebés alimenta- 3. ¿Qué minerales tienen que estar presentes en
dos exclusivamente con leche materna también pueden nuestra dieta para evitar padecer de Raquitismo?
desarrollar deficiencia de vitamina D, ya que esta leche
 Coloca el nombre de los huesos de la mano

1. Corresponde la parte pasiva del sistema locomotor 6. Es considerado el hueso más grande del cuerpo
a) Esqueleto d) Riñones a) Tibia d) cráneo
b) músculos e) sentidos b) peroné e) estribo
c) Corazón c) fémur

2. Son funciones del sistema óseo excepto: 7. La cintura escapular está formada por
a) almacén d) sostén a) fémur d) costillas
b) protección e) transporte b) Clavícula e) b y c
c) locomoción c) omóplato

8. La cintura pélvica está formada por:

3. Es el principal mineral presente en los huesos
a) Los coxales d) escápula
a) hierro d) magnesio
b) sacro e) a y b
b) mercurio e) sodio
c) omóplato
c) calcio
9. Son huesos de la pierna
4. Un adulto presenta huesos a) cubito y radio
a) 240 c) 260 e) 602 b) tibia y peroné
b) 201 d) 206 c) biceps y tríceps
d) gemelos
5. Los huesos del oído son: e) tarsos y carpos
a) martillo
b) yunque 10. Es un hueso del brazo:
c) estribo a) húmero d) tibia
d) a, b y c b) cubito e) peroné
e) solamente a c) radio
 EL SISTEMA LOCOMOTOR

Lea con atención el siguiente artículo y con base en este, desarrolle las actividades correspondientes en las
hojas de trabajo.

EL APARATO LOCOMOTOR

INTRODUCCIÓN

En la tarea de comprender como se produce el movimiento corporal, en la guía anterior abordábamos los aspectos
relacionados con la producción de energía para que el cuerpo humano pudiese hacer los diferentes tipos de ejercicio.
Hablamos de las dos clases de ejercicio que usualmente hacemos: aeróbico y anaeróbico. En la presente guía vamos a
conocer como interactúan los músculos, las articulaciones, los huesos y el sistema nervioso para proveer la capacidad de
movimiento al ser humano. ¿Nos hemos preguntado alguna vez, como es que podemos desplazarnos? ¿Qué sucede a
nivel muscular en el momento de levantar un objeto del piso? ¿Cómo podemos movernos en un partido de cualquier
disciplina deportiva? Estas son las respuestas que trataremos de abordar en esta guía.

¿QUÉ ES EL APARATO LOCOMOTOR?

El aparato locomotor es aquel que permite al cuerpo humano sostenerse en pie y realizar diversos movimientos, desde
simplemente caminar hasta los más precisos y delicados gestos de las manos. Este aparato le permite al ser humano
interactuar con el medio que le rodea y además sirve de sostén y ayuda a la protección de los diferentes órganos del
cuerpo humano como el corazón, los pulmones, riñones y demás. Sin el sistema locomotor el ser humano no podría
realizar los desplazamientos necesarios y lo dejaría confinado a permanecer en aislamiento.

COMPOSICIÓN DEL APARATO LOCOMOTOR

El aparato locomotor se compone básicamente de dos sistemas del cuerpo humano: el sistema osteoarticular (huesos
y articulaciones) y del sistema muscular (músculos y tendones). Como es de suponer el cuerpo humano es un todo, en
el cual confluyen todos los órganos y aparatos para mantener la vida y las funciones afines a ella. Desde ese punto de
vista el sistema nervioso central y periférico cumple la función de transmitir las órdenes a los diferentes segmentos
corporales a través de una extensa red de nervios que cubren todo el cuerpo humano.

SISTEMA OSTEOARTICULAR

Como se dijo anteriormente y como su nombre lo indica este sistema está compuesto por los huesos y las articulaciones.
Este sistema se considera pasivo, ya que por sí sólo no puede realizar movimiento, mientras que el sistema muscular es
considerado activo, ya que al momento de la tensión del músculo es que se produce como tal el movimiento corporal. El
esqueleto, que está formado por el conjunto de huesos que posee el cuerpo humano está constituido por 206 huesos.

La articulación es el punto de contacto entre dos huesos del cuerpo y estas pueden clasificarse en diferentes tipos: en
primer lugar las llamadas articulaciones fijas (sinartrosis) pues en ellas no es posible el movimiento. Un ejemplo es la
articulación que existe entre los diferentes huesos que forman el cráneo. En segundo lugar, llamadas articulaciones
semimóviles (anfiartrosis), que presentan un tejido el cual une fuertemente los dos extremos óseos, pero permitiendo
cierto grado de movilidad. Este tipo de articulación es la que se establece entre los cuerpos vertebrales de la columna.
En tercer y último lugar encontramos las llamadas articulaciones móviles (Diartrosis), que permiten amplios
movimientos entre los dos extremos óseos gracias a la existencia de una cavidad articular que facilita la movilidad.
La articulación del hombro es un ejemplo.

Por último, es importante mencionar el cartílago, el cual está en la superficie articular de los huesos de las articulaciones
móviles. El cartílago actúa como un cojín que protege los huesos y evita que se golpeen entre sí al actuar como un
sistema de protección entre ellos.

EL SISTEMA MUSCULAR

El sistema muscular realiza los movimientos gracias a la capacidad de contracción que tienen sus células, las también
denominadas fibras musculares. Estas son alargadas, presentan varios núcleos y contienden
muchas miofibrillas contráctiles formadas por las proteínas actina y miosina. Las fibras musculares se unen y
forman fascículos musculares y estos, a su vez, se unen y forman los músculos. Estos están recubiertos por un tejido
conjuntivo llamado perimisio cuya prolongación en los extremos del músculo forma los tendones que sirven para unirlo a
los huesos.

TIPOS DE MÚSCULOS

Los tres tipos de tejido muscular son: cardíaco, liso y esquelético. Las células del músculo cardíaco están localizadas
en las paredes del corazón y están bajo control involuntario. Las fibras de músculo liso están localizadas en las paredes
de los órganos viscerales huecos, a excepción del corazón y también están bajo control involuntario. Las fibras del
músculo esquelético se presentan en músculos que están adheridos al esqueleto, tienen apariencia estriada, pues visto
desde el microscopio se ven las alternancias de las fibras de actina y miosina. Estos están bajo control voluntario.

El cuerpo humano tiene 640 músculos y se pueden diferenciar los de la cabeza, los del cuello, los del tronco, los de
las extremidades superiores (brazo y antebrazo que es la parte que va del codo a la mano) y los de las extremidades
inferiores (muslo y pierna que es la parte que va de la rodilla al pie).

LOS TENDONES

Los tendones también tienen una fuerte resistencia debido a las fibras de colágeno que lo componen. El tendón conecta
un músculo con uno o más huesos. Su función es transmitir la fuerza generada por los músculos a los huesos para crear
el movimiento deseado. De hecho, cuando el músculo se contrae, tira del tendón, que a su vez tira del hueso al que está
conectado, lo que crea un movimiento.

ENFERMEDADES DEL APARATO LOCOMOTOR

A continuación, encontraremos las enfermedades más comunes del aparato locomotor

Artritis. Dolor en las articulaciones móviles debido a una inflamación de la membrana sinovial que segrega la sinovia. En
ocasiones está producida por una infección.

Artrosis. Dolor en las articulaciones debida a una degeneración de los cartílagos articulares debido a la edad.

Osteoporosis. Disminución de masa ósea debido a una falta de matriz extracelular de colágeno sobre la cual pueda
acumularse el fosfato cálcico. Es un proceso natural durante el envejecimiento. Puede verse agravado por cambios
hormonales, como los que se producen durante la menopausia.

Esguince. Estiramiento excesivo de un tendón debido a un mal movimiento.

Esperamos que lo visto en esta guía y las anteriores, nos ayude a comprender mejor el funcionamiento de nuestro
cuerpo, y sobre todo la forma de cuidarlo y mantenerlo, para la obtención de una mejor salud y por ende mejor calidad de
vida.
 ACTIVIDAD

Marque con una X la respuesta correcta de los tres primeros puntos:

1. ¿Cuáles son las tres clases de músculos que encontramos en el cuerpo?

a. Largos, cortos y medios

b. Gruesos y delgados
c. Cardíaco, liso y esquelético
d. Rápidos y lentos

2. El aparato locomotor está compuesto por los siguientes sistemas:

a. Sistema osteoarticular y muscular

b. Sistema muscular y respiratorio
c. Sistema nervioso y endocrino
d. Ninguno de los anteriores

3. Las articulaciones son:

a. El punto de contacto entre dos sistemas

b. El punto de contacto entre dos músculos
c. El punto de contacto entre dos nervios
d. El punto de contacto entre dos huesos

4. Realice un escrito de siete líneas, donde resuma en sus propias palabras la idea principal del artículo. Recuerde no
copiar el artículo sino escribir con su propia redacción.
5. Construya un mapa conceptual con el artículo leído.
 CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS EN LA COCCIÓN DE ALIMENTOS

REFLEXION: “Aquellos que piensan que no tienen tiempo para una alimentación saludable tarde o
temprano encontraran tiempo para la enfermedad”
Edward Stanley

La composición química de un alimento en su estado original puede verse notablemente afectado como
consecuencia de los diversos procesos tecnológicos a los que se ve sometido durante el trascurso de la cadena
alimentaría: producción, elaboración, trasformación, almacenamiento y durante la preparación del alimento.
En general, a medida que aumenta el grado de trasformación de un alimento, mayores suelen ser las
modificaciones de su valor nutritivo.

Los alimentos en casi todos los procesos culinarios son sometidos a la aplicación de calor, que es lo que
conocemos normalmente como cocción. Durante este proceso los alimentos sufren trasformaciones físicas y
químicas que afectan al aspecto, la textura, la composición y el valor nutricional de los alimentos. Estos
cambios tienen como objetivo mejorar las características sensoriales de los mismos.
Durante la cocción los alimentos sufren alguno de estos fenómenos:

Expansión: Hay intercambio de nutrientes entre los alimentos y los medios de cocción, lo que
produce pérdida de algún nutriente por parte del alimento.
Concentración: Durante la cocción se forma una costra en el alimento que hace que los nutrientes
permanezcan dentro.
Mixta: Combinación de ambas

Existen múltiples métodos de cocción, los principales son los siguientes:

Pocheado: Se usa para pescados y huevos. Se realiza en agua y en cacerola

Hervido: Sirve para carne, huevos, pasta, arroz y hortalizas. Se realiza en agua y en cacerola
Braseado: Para carne dura, hortalizas duras y aves. Precisa usar agua más aceite y se hace en olla
tapada
Hervido continuo: Para carne, hortalizas y aves. Se usa con aceite, más agua y se hace en olla
tapada
Cocción a vapor: Para cocinar carne, hortalizas, aves y arroz. Se realiza en agua y en cacerola o al
baño María
Cocción a presión: Para preparar pescados, algunos vegetales duros, carne y arroz. Se realiza en
 agua más aceite y en cacerola a presión
Fritura: Para pescados, huevos, algunos vegetales duros y carne. Se precisa aceite o grasa. Y se
realiza en sartén
Asado-Horno: Para masas, carne, aves y pescado. Se usa aceite más vapor y se cocina en horno
Fritura profunda: Para hortalizas rebozadas, pescados y carne magra. Se hace con aceite y en
sartén de fritura
Microondas: Para platos preparados y se hace en horno microondas
Asado-Plancha: Para carne, pescado y aves. Se hace en plancha para asar

Tradicionalmente la cocción de los alimentos se ha relacionado con factores negativos sobre su composición,
por la pérdida de algunos nutrientes. Sin embargo, también posee efectos beneficiosos.

La cocción destruye factores anti nutritivos que existen en forma natural en algunos alimentos y producen
cambios en las necesidades de algún nutriente. Un ejemplo de ello son las anti tripsinas de las leguminosas
que tenían efecto sobre la absorción de las proteínas. En el pescado hay sustancias de este tipo, también en
las patatas, etc.

En general, el calor aumenta la digestibilidad de los alimentos y esto repercute en una mejor utilización de los
nutrientes por el organismo.

También logramos una garantía sanitaria de los alimentos, pues al cocinarlos se inhiben o destruyen
microorganismos indeseables o que podían producir enfermedades en el hombre.

Vamos a clasificar los cambios de los alimentos en físicos y químicos:

Cambios físicos:

Se producen cambios en el olor, color, sabor, volumen, peso y consistencia que hacen que cambien las
propiedades sensoriales de los alimentos.

Color: varía según cada alimento y según el proceso culinario al que ha sido sometido.
Olor, aromas y sabor: el desarrollo del sabor depende de una combinación de los productos, de la
degradación de los azúcares y de las proteínas. También el cocinado libera ciertas sustancias volátiles
sobre todo relacionadas con el sabor, tanto de los alimentos como del medio que se utiliza para la
cocción.
 Sabor: según las técnicas de cocción se refuerza o se atenúa el gusto de los alimentos y de las
sustancias que se hayan utilizado para el fondo de la cocción. Un aporte especial en el sabor viene
dado por la grasa utilizada para la cocción.
Volumen y peso: existen las siguientes modificaciones:
o Pérdida de volumen por la pérdida de agua de la superficie externa de los alimentos, y
depende de la intensidad del calor y de la propia superficie externa del alimento.
o Pérdida de volumen por la pérdida de materias grasas. También depende del calor, del tiempo
de cocción y del contenido graso de los alimentos.
o Aumento de volumen por rehidratación a partir del líquido de cocción.

Consistencia: El calor produce cambios en la estructura de las proteínas, vegetales y resto de los
alimentos; como resultado serán más tiernos, jugosos y más digestibles

Cambios químicos:

Son los originados sobre los nutrientes.

Proteínas: mejora su digestibilidad

Las grasas: formación de algunos derivados con efecto desagradable sobre el gusto y olor. Variación
en el valor nutritivo por ganar grasas en su contenido y así aumentar su valor energético.
Hidratos de carbono: en general son estables frente al cocinado.
Minerales: también en general son estables frente a la mayor parte de los tratamientos culinarios,
pero sí se deben destacar las pérdidas producidas por la solubilidad del agua empleada.
Vitaminas: son sensibles a los procesos térmicos, y en general los procesos culinarios producen una
pérdida de estos nutrientes. Las hidrosolubles, como la B y C se pueden perder durante la cocción,
dependiendo del método utilizado. Las liposolubles como la A, D, E y K también sufren pérdidas por el
calor y la oxidación producida por el aire en contacto con los alimentos.

RESOLVER:

1. ¿Por qué se tuesta el pan? Explique.

2. ¿Por qué lloramos al cortar una cebolla? Explique.
3. ¿Cómo afecta la acidez a las verduras? Explique.
4. ¿son buenas las frituras? Explique.
5. ¿Cuáles son los cambios que se producen al freír un alimento?
6. Consulta y realiza un breve resumen sobre la reacción de Maillard
7. Identifica los cambios físicos y químicos que se dan en los siguientes alimentos
8. En la sopa de letras busca las siguientes palabras.
 Diagrama de bloques

TABLA PERIÓDICA: en total se conocen más de 118

elementos representados por símbolos, que forman
toda la materia que conoces. Algunos de esos 118
elementos se encuentran en la naturaleza formando
parte de compuestos, o bien como sustancias puras.
Otros elementos fueron sintetizados artificialmente, sin
embargo son muy inestables y, por lo tanto, existen
durante muy pocos segundos.

La organización y tabulación que hoy en día conocemos Este diagrama de bloques, indica que las propiedades
se le debe al químico ruso Dimitri Mendeleiev. químicas de un elemento están relacionadas con la
configuración electrónica de su capa de valencia.
Este científico se basó en la recurrencia periódica y
regular de las propiedades de los elementos en ese
momento conocido. Esta organización del sistema ¿Cómo está organizada la tabla periódica?
periódico hizo posible la predicción de las propiedades
Una clasificación de la tabla es entre Metales,
de varios elementos que aún no habían sido Metaloides, No Metales y Gases Nobles. La mayor
descubiertos. parte de los elementos de la tabla periódica son
metales.
¿Cómo esta ordenada la Tabla periódica?
METALES: son elementos generalmente sólidos a
Los elementos están colocados por orden creciente de temperatura ambiente, (excepto el mercurio Hg), con
su número atómico (Z) brillo, buenos conductores de la electricidad y el calor,
Los elementos de un mismo grupo, tienen propiedades dúctiles (capaces de ser estirados en hilos) y maleables
Actualmente la Tabla Periódica está ordenada en 7 filas químicas semejantes, ya que tienen el mismo número (capaces de ser estirados en láminas). Forman
horizontales llamadas periodos y 18 columnas de electrones en su capa de valencia o nivel (última aleaciones fácilmente. Poseen baja tendencia a retener
verticales, llamadas grupos o familias. capa electrónica) y están distribuidos en orbitales del electrones (baja electronegatividad).
mismo tipo. Se distinguen varios bloques caracterizados LOS METALOIDES: elementos de apariencia externa
por una configuración electrónica típica de la capa de de metal y comportamiento químico más parecido a los
valencia. no metales. Estos elementos son: B, Si, Ge, As, Sb, Te,
Po y At.
LOS GASES NOBLES O INERTES: son mono- Metales alcalinos: corresponden al grupo I- A actual ELEMENTOS REPRESENTATIVOS
atómicos, incoloros, inodoros e insípidos, no reactivos. grupo 1.
La atmósfera es la única fuente que contiene estos
gases excepto el helio, que puede además extraerse de Metales alcalinotérreos: forman el grupo II- A,
pozos de gas natural y es el segundo elemento más actual grupo 2 de la Tabla Periódica.
abundante del universo. En la atmósfera hay un 1% de
gases nobles (fundamentalmente argón (0,94%)). Se
obtienen fácilmente por licuación fraccionada de aire.  Gases nobles: conforman el grupo VIII-A,
actual 18. Estos elementos tienen completos los
niveles energéticos, cumpliendo con la regla de
dueto (2 electrones como máximo en el caso
especial del Helio (He) u octeto (ocho
electrones en el último nivel).
 Elementos de transición (o metales de
transición): elementos I-B y del III-B hasta el
VIII- B, actuales grupos 3 al 12 los que tienen
capas d incompletas, o fácilmente forman
cationes con subniveles d incompletos.
Lantánidos y actínidos: se les llama también
elementos de transición interna del bloque f
Porque tienen subniveles f incompletos.

TALLER INTERACTIVO

REALIZAR LA FICHA INTERACTIVA SOBRE LOS

Los períodos indican el último nivel energético que tiene ELEMENTOS QUIMICOS
un elemento, mientras que los grupos indican el número
de electrones en la última capa.
De acuerdo con el tipo de subnivel que ha sido llenado,
los elementos se pueden dividir en distintas categorías: https://es.liveworksheets.com/ln887042yf

por favor seguir las indicaciones que se dieron

 Elementos representativos: conforman los en clase
grupos I- A hasta VII-A. Estos elementos tienen
incompletos los subniveles s o p del máximo
número cuántico principal (nivel energético).
La Tabla Periódica es un esquema gráfico donde se hallan ordenados y clasificados los
elementos químicos de acuerdo a sus propiedades y siguiendo una ley.

¿Por qué es importante conocer

la Tabla Periódica?

Porque es un instrumento auxiliar de gran importancia para estudiantes y profesionales

ligados a la Química, que permite conocer de inmediato las propiedades de un elemento
químico de acuerdo a su ubicación.

Tabla Periódica Actual

La Tabla Periódica Actual es producto de las investigaciones realizadas por Moseley, quien
demostró que las propiedades de los elementos químicos están en función de sus números
atómicos (Z).

Descripción general de la Tabla Periódica

En la actualidad la IUPAQ ha reconocido oficialmente 109 elementos químicos, los cuales
están distribuidos de la siguiente manera:

A. Los elementos se ordenan de forma creciente a su número atómico (Z)

Ejemplo:
1H, 2He, 3Li, 4Be, 5B, 6C, 7N, 8O, 9F, 10Ne, .............. 105?, 106?, 107?, 108?, 109?

B. Presenta 7 filas horizontales o PERIODOS

C. Presenta 18 columnas verticales o GRUPOS
D. Presenta 4 zonas definidas.
• Zona "s"; metales
• Zona "p"; no metales
• Zona "d"; metales de transición
• Zona "f"; tierras raras
 TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
Grupo Número atómico
IA VIIIA
Símbolo
H He
1 2
Nombre
Metal
1
Hidrogeno
IIA IIIA IVA VA VIA VIIA Helio
31,00797 4 Peso atómico No metal 4,0026
Li Be Semimetal
5
B
6
C
7
N
8
O
9
F
10
Ne
Litio Berilio Línea de separación entre Boro Carbono Nitrógeno Oxígeno Flúor Neón
2 6,941 9,0122 metales y no metales 10,811 12,011 14,0067 15,9994 18,9984 20,179
13
11
N Mg
a Magnesio
12
Al 14
Si
15
P
16
S
17
Cl
18
Ar
3
Sodio
22,9898 24,305 IIIB IVB VB VIB VIIB VIIIB IB IIB
Aluminio
26,9815
Silicio
28,086
Fósforo
30,9737
Azufre
32,064
Cloro
35,453
Argón
39,948

Ca 21Sc Ti Cr 25Mn 26Fe 27Co Ni Cu 30Zn 31Ga 32Ge Se Br Kr

Periodos

As
19 20 22 23 24 28 29 33 34 35 36
K
Potasio Calcio Escandio Titanio
V
Vanadio Cromo Manganeso Hierro Cobalto Niquel Cobre Cinc Galio Germanio Arsénico Selenio Bromo Criptón
4 3739,102 38 40,08
3944,956 47,90
40 4150,941 4251,996 4354,938 4455,847 58,9332
45 58,71
46 47 63,54
4865,37
49 69,72
5072,59
51
74,9216
52 78,96 53 79,904
54 83,80

Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd PlataAg Cd In Sn Sb Te Telurio
I Xe
Rubidio Estroncio Itrio Circonio Niobio Molibdeno Tecnecio Rutenio Rodio Paladio Cadmio Indio Estaño Antimonio Yodo Xenón
85,467 95,94 102,905 127,60
5 87,62 88,905 91,22 92,906 98,906 101,07 106,4 107,868 112,40 114,82 118,69 121,75 126,9045 131,3

Cs Ba La Hf Ta Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86

Cesio Bario Lantano Hafnio Tántalo Wolfranio Renio Osmio Iridio Platino Oro Talio Plomo Bismuto Polonio Astato
Radón
o Tungsteno Mercurio
6 132,905 137,34 138,905 178,49 180,948 183,85 186,2 190,2 192,22 195,09 196,966 200,59 204,37 207,19 208,980 (210) (210) (222)
87 88 89 104 105 106 107 108 109
Fr
Francio
Ra
Radio
Ac Ku
Actinio
Ha
Hahnio Seaborgio Nielsbohrio Nassio Meitnerio
7 (223) (226) (227) (261)

58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
Ce
Cerio
Pr Nd Pm Sm Europio
Praseodimio Neodimio Prometio Samario
Eu Gadolinio
Gd Tb Terbio
Dy Ho
Disprosio Holmio
Er
Erbio
Tm
Tulio
Yb
Iterbio
Lu
Lutecio
140,12 140,907 144,24 (147) 150,35 151,9 157,25 158,92 162,5 164,93 167,26 168,93 173,04 174,97
6 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103
Pa Uranio
Th Protactinio Np Plutonio
U Neptunio Pu Am
Americio
Cm
Curio
Bk Californio
Berkelio
Cf Einstenio
Es Fm Md No
Fermio Mendelevio
Lr
Torio Nobelio Laurencio
7 232,038 231,036 238,03 237,05 (242) (243) (247) (247) (251) (254) (253) (256) (254) (257)
Página 2
 APLICO LO APRENDIDO

1. Determinar el grupo y periodo para:

Periodo Grupo
7
X
11
X
20
X
24
X
28
X
35
X
39
X
47
X
55
X
79
X
2. El bloque "s" de la Tabla

a. 1 columna b. 2 columnas c. 3 columnas

d. 10 columnas e. 6 columnas

3. El bloque "p" de la Tabla Periódica posee:

a. 2 columnas b. 6 columnas c. 10 columnas

d. 14 columnas e. N.A.

4. El bloque "d" de la Tabla Periódica posee:

a. 7 columnas b. 6 columnas c. 10 columnas

d. 14 columnas e. 2 columnas

5. En la Tabla Periódica existen ......... periodos.

a. cuatro b. siete c. cinco

d. ocho e. seis
6. Los metales se encuentran en la zona:

a. s b. p c. d d. f e. N.A.

7. Los no metales se encuentran en la zona:

a. s b. p c. d d. f e. N.A.

8. Los elementos denominados "tierras raras" se ubican en la zona:

a. s b. p c. d d. f e. N.A.

9. La T.P. actual mantiene un orden creciente conforma a su:

a. Número de masa (A) b. Número de neutrones

c. Número atómico (Z) d. Elemento químico e. N.A.

10. Los gases nobles son conocidos también como gases:

a. raros b. diatómicos c. de transición

d. metálicos e. N.A.

11. Señale qué elemento químico no es un metal:

a. plata b. cadmio c. oro

d. aluminio e. carbono

12. Señale qué elemento químico es un metal:

a. oxígeno b. helio c. cloro

d. argón e. iridio

13. A temperatura ambiente el único metal líquido es:

a. oro b. mercurio c. plata

d. níquel e. N.A.

14. Es el metal que mejor conduce el calor y la electricidad:

a. cromo b. cobre c. plomo

d. plata e. N.A.

15. Es un gas que se utiliza para construir anuncios luminosos de colores brillantes:

a. helio b. kriptón c. neón

d. argón e. N.A.
 TAREA DOMICILIARIA

1. En tu cuaderno:

- Investiga sobre la biografía de Dimitri Mendeliev y qué relación tuvo con la Tabla
Periódica.
- Investiga que significa "IUPAQ"

2. El acero es una mezcla de:

a. carbono y calcio b. hierro y carbono c. hierro y oro

c. carbono y plata e. N.A.

3. El bronce es una mezcla de:

a. oro y níquel b. cobre y estaño c. cobre y plata

d. zinc y calcio e. N.A.

4. "En pequeñas cantidades el no metal , protege los dientes del ataque

de los ácidos presentes en los alimentos"

a. flúor b. cloro c. bromo

c. yodo e. níquel

5. El diamante y el grafito son sustancias que únicamente están formados por:

a. carbono b. azufre c. hierro

d. oxígeno e. N.A.
 Los elementos químicos
Un elemento químico está formado por un solo tipo de átomos y no pueden ser
descompuestos en otras sustancias simples. Así el oro sólo contiene átomos de oro y el
cobre está formado únicamente por átomos de cobre. El agua, en cambio, contiene
átomos de hidrógeno y oxígeno; por eso es un compuesto.

Número __
Ahora observa: atómico
79

Nombre
Au
Oro
Símbolo Símbolo: son abreviaturas de
los elementos químicos
196,9 Masa Atómica

Ahora busca en tu Tabla Periódica los siguientes elementos químicos y escribe su símbolo.
Luego deberás aprendértelos.

1. Aluminio  16. Helio 

2. Argón  17. Hidrógeno 

3. Arsénico  18. Hierro 

4. Azufre  19. Magnesio 

5. Boro  20. Mercurio 

6. Bromo  21. Neón 

7. Calcio  22. Níquel 

8. Carbono  23. Nitrógeno 

9. Cinc  24. Oro 

10. Cloro  25. Oxígeno 

11. Cromo  26. Plata 

12. Cobalto  27. Plomo 

13. Cobre  28. Potasio 

14. Flúor  29. Sodio 

15. Fósforo  30. Yodo 

 APLICO LO APRENDIDO

1. Coloque el nombre de cada elemento químico:

a) Sn : m) Y :
b) F : n) Co :
c) I : ñ) Fe :
d) As : o) Ni :
e) At : p) O :
f) Sb : q) Mn :
g) Br : r) Pd :
h) Zn : s) Cd :
i) Ir : t) Cs :
j) In : u) Ce :
k) Zr : v) Si :
l) V : w) Sc :

2. Completa la tabla:
Elemento Químico Símbolo
Argón a
Br
Zn
F
Mercurio
Arsénico
Mn
Ni
Os
U
Neón
Germanio
Ca
RESUELVE EL SIGUIENTE TALLER Las partículas representadas en el
DE REPASO EN CLASE CON EL esquema conforman
DOCENTE A. un átomo
B. un elemento
1. El siguiente esquema representa C. un compuesto
parte de la información que D. una mezcla
contiene la tabla periódica
3. Un ejemplo del estado sólido de
la materia, se puede evidenciar
en:
a. El hielo
b. El agua
c. El aire
d. La lluvia

4. un ejemplo típico del estado

gaseoso de la materia se evidencia en:

a. El oxigeno
b. El agua
c. El jugo de naranja
d. El fuego

5. Cuando observamos las nubes es

Si se tiene en cuenta que los elementos imposible no pensar en qué momento ira
que quedan ubicados en un mismo grupo a caer la lluvia y poder evidenciar el paso
presentan propiedades químicas del gas a líquido, este proceso de
transformación de la materia se
semejantes, es válido afirmar que forman
denomina:
parte de un grupo los siguientes
elementos a. condensación
b. ebullición
A. B, C y N c. evaporación
B. N, S y Br d. fusión
C. Be, Mg y Ca 6. Cuando introducimos un vaso con
D. Li, Na y Be agua (estado líquido) en el congelador
por un tiempo y este se vuelve hielo
2. (estado sólido), estamos evidenciando
una transformación de la materia que se
llama:

a. Solidificación
b. Ebullición
c. Fusión
d. condensación
 c. Dalton
7. Las partículas subatómicas con carga d. Demócrito
eléctrica positiva, y que se encuentran en
el núcleo del átomo se denominan: 11. Se representa con la letra A, es el
número total de protones y neutrones
A átomo que contiene el núcleo.
b. electrón ( A – Z = N ).
c. neutrón
d. protón a .numero atómico
b. numero másico
8. Las partículas subatómicas con carga c. numero de electrones
eléctrica negativa y que se encuentran d. numero de protones
girando alrededor del núcleo del átomo
se denominan: 12. Este tipo de sustancias se
caracterizan por emitir rayos como los
A electrón gamma, alfa y beta:
b. protón
c. isotopo A Sustancias alucinógenas
d. neutrón B Sustancias atómicas
C Sustancias radiactivas
D Sustancias electrónicas
9. Las partículas subatómicas sin carga
eléctrica, que se encuentran en el núcleo 13. Uno de los siguientes elementos se
del átomo se denominan: considera como altamente radiactivo,
A protones además de ser el que los esposos Curie
b. neutrones utilizaron en sus estudios científicos
c. electrones acerca de la radioactividad:
d. isotopos
A cloro
B hidrogeno
10. En química la radioactividad fue C oxigeno
descubierta accidentalmente por un D uranio
científico que un día dejó unas muestras
de sales de uranio en el cajón de su 14. Completa el siguiente grafico
escritorio y en otro cajón muy separado indicando donde se sitúan los electrones,
del primero, guardó unas placas protones y neutrones:
fotográficas nuevas. Al poco tiempo
cuando sacó las placas para realizar
unos experimentos observó con sorpresa
que las placas estaban veladas sin haber
recibido luz. El nombre de dicho científico
es:

a. Enrique Becquerel
b. Thompson
 c. nitrógeno
d. aluminio

17. Los metales alcalinos se caracterizan

por ser blandos, lustrosos, de puntos de
fusión y densidades bajas, sus átomos
presentan un electrón en su último nivel
de energía. En relación a lo anterior, cuál
de los siguientes elementos es un metal
alcalino

a. cesio
b. calcio
c. aluminio
d. galio

18. Los gases nobles o inertes se

caracterizan por no formar compuestos
debido a que no cumplen la regla del
octeto porque presentan 8 electrones de
valencia. ¿Cuál de los siguientes
elementos es un gas noble?

a. hidrogeno
b. nitrógeno
c. oxigeno
d. neón
15. De acuerdo con la información inicial
y a tu tabla periódica el número atómico 19. Los metales entre sus características
del cadmio es se encuentran su dureza, brillo y
conductividad eléctrica y térmica. El
A. 48 único metal que es líquido a temperatura
B. 47 ambiente es el siguiente
C. 50
D. 49 a. oro
b. mercurio
16. Los halógenos son elementos que se c. plata
caracterizan por ser grandes formadores d. magnesio
de sal debido a su capacidad de formar
compuestos iónicos; En relación a lo 20. Todos los átomos que tienen el
anterior ¿cuál de los siguientes mismo número atómico (Z) pero
elementos es un halógeno?. diferentes números de masa (A), se
llaman:
a. sodio
b. cloro a) Isótopos
b) Isómeros A. La clase de átomos que los
c) Isóbaros conforman
d) electrones B. El número de átomos que los
conforman
21. Los Metales, se caracterizan por ser C. El número de moléculas que los
buenos conductores tanto del calor, conforman
como de la electricidad, son dúctiles, D. La clase de moléculas que los
maleables y poseen brillo. Son en su conforman
mayoría sólidos a temperatura ambiente,
de lo anterior ¿Cuál de los siguientes 26. A un elemento químico se le
elementos NO es un METAL? considera una sustancia pura porque:

a. Litio A. No puede dividirse en sustancias

b. Magnesio más simples
c. Calcio B. Se puede observar a simple vista
d. Cloro C. No puede cambiar de estado
D. Sus átomos son diferentes
22. Los No metales, se caracterizan por
ser malos conductores del calor y de la 27. Los elementos en la tabla periódica
electricidad; su ductilidad es muy baja y se encuentran organizados en:
su maleabilidad escasa, no poseen brillo,
de lo anterior ¿Cuál de los siguientes a. columnas denominadas grupos y filas
elementos PERTENECE a los No denominadas períodos
metales? b. columnas denominadas periodos y
filas denominadas grupos
a. Hierro c. columnas denominadas familias y filas
b. Sodio denominadas niveles
c. Cinc d. columnas denominadas niveles y filas
d. Yodo denominadas familias

23. A la representación de un elemento 28. Los siguientes grupos de elementos

químico se le denomina: que aparecen con los símbolos en la
siguiente tabla periódica corresponden a:

24. El conjunto de átomos de una misma

clase forma:

25. La diferencia entre un elemento y un

compuesto está dada por:
 29. Observa esta tabla periódica y
compárala con la tuya respondiendo:

Es un elemento halógeno del periodo 2

a. L
b. J
c. C
d. D

30. Es un metal alcalinotérreo

a. K
b. J
c. D
d. F

a. metales de transición, no metales 31. No lo podemos considerar como

y metaloides elemento de transición
b. metales, no metales
c. metales alcalinos, no metales a. E
d. Metales alcalinotérreos, no b. G
metales c. B
d. C

32. indica el símbolo para los siguientes

elementos
Responde la 29 a 31 de acuerdo al
grafico Elemento Símbolo
Potasio
C
Oxígeno
F H L A

Argón

E G B I Sodio

J D Helio

Carbono
K
Silicio

Aluminio
 Litio b. Ser blandos, debido a que sus
moléculas tienen baja fuerza de
Cloro cohesión
c. Ser, gaseosos ya que se
Cobre dispersan con facilidad
d. Ser líquidos y cambiar de forma
Hierro del recipiente que los contiene

37. Cuando te estas comiendo un helado

33. Indica el Nombre para el símbolo y por efecto de las altas temperaturas
correspondiente este se derrite (paso de solido a líquido),
V estamos hablando de:
Tc
Mn a. Fusión
Nb b. Ebullición
Tl c. Evaporación
Sb d. Condensación
Si
Cd

34. Escribe el número atómico para los

siguientes elementos:

Yodo
Francio
Fluor
Plata
Oro
Cinc
Antimonio
Bismuto

35. ¿Cuál de los siguientes no es un

estado de la materia?
a. Solido
b. Liquido
c. Gas
d. ebullición

36. El estado sólido de la materia se

caracteriza por:

a. Su dureza, debido a sus

moléculas tienen gran fuerza de
cohesión
 3. ¿Cómo se llama el satélite natural de la
Tierra?
1. ¿Reconoces el planeta en el que vivimos?
MARQUE CON UNA X LA RESPUESTA. a) LUNA
b) NEPTUNO
c) SOL
d) TIERRA

4. ¿Qué planeta tiene anillos compuestos

de rocas y agua helada?

a) URANO
b) SATURNO
c) VENUS
d) NEPTUNO
2. ¿Sabrías reconocer el planeta de la
imagen? 5. Es el conjunto de formado por sol, y los
ocho planetas que giran a su alrededor.
a) JUPITER Este concepto hace referencia a:
b) NEPTUNO
c) MARTE a) EL SOL.
d) MERCURIO
b) SISTEMA SOLAR.
c) LA LUNA.
d) LOS PLANETAS.

ESTRUCTURACIÓN

 ¿Qué es el Sistema
Solar?
El Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los ocho planetas que giran
a su alrededor. De los ocho planetas, uno es donde vivimos: la Tierra.
Además de estos elementos hay otros cuerpos celestes que también orbitan
alrededor de la gran estrella solar, como los satélites de cada planeta

1
los cometas o los asteroides.

 ¿Dónde está el Sistema Solar?

En el universo hay millones de galaxias. Una de ellas es la que conocemos como Vía Láctea.
La Vía Láctea, formada por estrellas, polvo y gas, tiene forma de espiral. Podría decirse que su aspecto es
algo así como un remolino con varios brazos; pues bien, en uno de ellos, el llamado brazo de Orión, se
encuentra el Sistema Solar.

 ¿Cuándo se formó el Sistema Solar?

Lo cierto es que hace tanto tiempo que es muy difícil saber este dato con seguridad, pero se cree que fue
hace… ¡4.5 MIL MILLONES DE AÑOS! Si lo piensas bien te darás cuenta de que estamos hablando de un
espacio temporal impactante y que nos resulta difícil de imaginar.

 ¿Cómo se formó el Sistema Solar?

Este es otro tema que todavía no está del todo claro, pero según las últimas investigaciones parece ser
que la fortísima explosión de una estrella provocó que una gran nube de gas y polvo se contrajera y
empezara a girar a gran velocidad. Por lo visto, la mayor parte de esta materia se concentró en el centro y
se fue calentando cada vez más y más, hasta formar una gran estrella: el Sol.
Después, alrededor del Sol, el resto de polvo y gas fue chocando y juntándose hasta formar los
diferentes planetas.
EL SOL Y LOS OCHO PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR

 El Sol: El Sol es el gran protagonista de este sistema, que por eso

se llama Sistema Solar. Está situado en el centro y todo gira en torno
a él. El Sol es una estrella inmensa que emite luz y calor. Sin el Sol,
la vida en la tierra no existiría.

 Los ocho planetas del Sistema Solar: Los planetas del Sistema Solar son ocho
cuerpos celestes sólidos de forma casi circular. A diferencia del Sol, no tienen luz propia.
Los planetas están siempre moviéndose y girando alrededor del Sol. A este movimiento se le llama
movimiento de traslación, y cada uno lo hace en un tiempo diferente. El tiempo que nuestro planeta Tierra
tarda en dar la vuelta completa al Sol es lo que llamamos año, es decir, 365 días. Sí, eso es: cada año que
vivimos es una vuelta que da la Tierra alrededor del Sol.

Además de esta órbita, la Tierra gira sobre sí misma y tarda exactamente 24 horas. Para nosotros es un
día completo. Esto se conoce como movimiento de rotación.
Por tanto, mientras la Tierra da una vuelta completa alrededor del Sol (un año) gira sobre sí misma 365
veces (365 días).
Por orden, de más cercano a más lejano del Sol, los planetas son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.

LOS CUATRO PRIMEROS SON PLANETAS ROCOSOS:

2
  Mercurio: Es el que está más cerca del Sol y también el más chiquitín. Es un
planeta sin satélites en su órbita. Su superficie, cubierta de roca y cráteres, se
parece a la de la Luna. Su nombre es en honor a Mercurio, dios romano del
comercio.

 Venus: A continuación de Mercurio encontramos a Venus. Es el que más se

parece a la Tierra. Está cubierto de nubes muy espesas que reflejan la luz solar, de
modo que por la noche se ve brillante y podemos distinguirlo a simple vista. Su
nombre es en honor a Venus, diosa romana del amor

 Tierra: La Tierra es nuestro maravilloso planeta, el lugar donde vivimos. Es el

único habitado gracias a que se dan las condiciones perfectas para ello: posición
en relación al Sol, luz, temperatura, etc. La Tierra no es una esfera perfecta porque
está achatada por los polos. Está compuesta por tres capas: corteza, manto y
núcleo. El 70% de su superficie está cubierta de agua y por eso se ve azul desde
el espacio. Su satélite natural es la Luna. Su nombre es en honor a Terra, diosa
romana que personifica la Tierra.

 Marte: Si la Tierra es conocida como el ‘planeta azul’, a Marte se le suele

llamar ‘planeta rojo’, lógicamente por su aspecto rojizo. Posee el volcán más
grande de los ocho planetas del Sistema Solar. Uno de los grandes hallazgos
científicos de los últimos años ha sido encontrar en Marte agua subterránea. Tiene
dos satélites llamados Fobos y Deimos. Es uno de los planetas más investigados
y existen muchas leyendas sobre que en él existen seres inteligentes. De hecho,
la palabra ‘marciano’ se refiere a ‘habitante de Marte’. Esto, al menos por ahora, es
pura ciencia ficción. Su nombre es en honor a Marte, dios romano de la guerra.

LOS CUATRO ÚLTIMOS SON PLANETAS GASEOSOS:

 Júpiter: Es un planeta gigantesco: su tamaño es 1300 veces mayor que la Tierra.
Tiene muchos satélites naturales y los importantes son Ío, Europa, Ganimedes y
Calisto. Su nombre es en honor a Júpiter, el dios más importante de la mitología
romana.

 Saturno: Saturno es un planeta de color amarillento y, junto a Júpiter, el más

caliente. Lo más especial de Saturno son sus famosos anillos compuestos de
rocas y agua helada. Alguno de sus satélites naturales son Hyperion e Iapeto. Su
nombre es en honor a Saturno, dios romano de la agricultura.

 Urano: Urano se caracteriza por ser un planeta muy frío porque estar alejado del
Sol. Su eje de rotación está muy inclinado, y se ve de color azulado por los gases
que forman su superficie. Urano también tiene un sistema de anillos y unos
cuantos satélites naturales entre los que se encuentran Titania, Oberón y
Miranda. Su nombre es en honor a Urano, dios romano del cielo.

 Neptuno: Neptuno es el más alejado del Sol y esto lo convierte en el planeta

más frío del Sistema Solar. También, por el gas existente en su atmósfera, se ve
de color azul. Posee un sistema de cuatro anillos formados por partículas de polvo.

3
 Su nombre es en honor a Neptuno, dios romano de las aguas.

Otros elementos del Sistema Solar

Como hemos dicho al principio, además del Sol y los ocho planetas que forman el Sistema Solar, existen
otros elementos que también hay que tener en cuenta:

 Los planetas enanos: Son pequeños

planetas que también orbitan alrededor del Sol
y NO son satélites de ningún otro planeta. En
nuestro Sistema Solar existen cinco: Ceres,
Eris, Makemake, Haumea y Plutón.

 Satélites: Se llama satélite a un cuerpo que

gira alrededor de otro que suele ser más
grande. Son sólidos y carecen de atmósfera.
En el Sistema Solar los planetas poseen
satélites, si bien alrededor de la Tierra solo
hay un satélite natural: la Luna.
La Luna es un cuerpo celeste rocoso y sin anillos. Los seres humanos la admiramos por su hermosura, por
su cercanía y porque brilla en el cielo. Debes saber que en realidad la luna es un planeta oscuro que no
desprende luz, sino que refleja la luz que recibe del sol.
*Se llama Satélites artificiales a los fabricados y lanzados al espacio por los humanos para tomar todo tipo
de datos sobre un planeta.

La Luna es el satélite de la Tierra que podemos ver en el cielo nocturno. La Luna es aproximadamente un cuarto (27%) del
tamaño de la Tierra y es un lugar polvoriento y rocoso. Otros planetas también tienen sus propias lunas o satélites.

Las fases de la Luna se dan por dos razones: el orbitar de la Luna alrededor de la Tierra y porque la Luna refleja de luz del
Sol como un espejo.

La Luna está iluminada por el Sol a medida que orbita (gira) la Tierra, lo que significa que a veces las personas podemos ver
la Luna completa y otras veces solo pequeñas partes de ella. Esto se debe a que la Luna no emite su propia luz como el Sol.
Lo que vemos de la Luna son las partes que están siendo iluminadas por la luz solar. Estas diferentes etapas se conocen
como fases de la Luna.

4
 Luna nueva: se da cuando la Luna pasa entre la Tierra y el Sol. En esta fase no podemos verla debido a que la parte no
iluminada de la Luna mira a la Tierra.
.
Cuarto creciente: vemos la mitad de la luna. Esta fase recibe su nombre porque con el paso de los días la porción iluminada
de la Luna crece de tamaño.

Luna llena: la mitad de la Luna que mira la Tierra está iluminada y vemos la Luna completa.

Cuarto menguante: vemos la mitad de la Luna que no era visible en cuarto creciente. Se llama menguante porque con el
paso de los días su luz disminuye.
A la Luna le toma alrededor de 29.5 días (29 días, 12 horas, 44 minutos) orbitar la Tierra. El ciclo completo, denominado
L unación

Cada año se producen entre 2 y 7 eclipses lunares. Según la posición de la Luna respecto a la sombra de
la Tierra, se producen 3 tipos de eclipses lunares y aunque son más frecuentes que los eclipses solares, no
ocurren cada que hay Luna llena, puesto que se requiere lo siguiente: La Luna debe estar en plenilunio, es
decir, en Luna llena. O sea, completamente atrás de la Tierra respecto al Sol.

¿Cada cuánto ocurre un eclipse lunar?

 Pese a que la luna, cada mes, gira alrededor de la Tierra, no se producen eclipses lunares 12 veces al
año. La explicación es sencilla: la trayectoria que la luna hace en torno al planeta está inclinada
unos cinco grados, si se la compara con el recorrido que hace la Tierra alrededor del sol. Esto hace
que no siempre la luna se vea alcanzada por la sombra terrestre.

 La luna puede estar detrás de la Tierra e incluso así recibir luz solar. Es por ello que todo dependerá
de en qué punto de la Tierra se encuentre la persona en ese memento: deberá estar en la mitad
del planeta que sea de noche. De lo contrario, no lo registrará.

 Es por ello que, si bien los eclipses lunares son eventos que ocurren de uno a cuatro, cinco
o hasta seis veces en un año, desde el mismo lugar del planeta se pueden ver varios eclipses,
siempre y cuando ocurran de noche. Esto es diferente de lo que sucede con los eclipses solares
que, de acuerdo a la Nasa, se pueden ver, desde el mismo lugar, una vez cada 375 años, en
promedio.

Tipos de eclipse lunar

Un eclipse penumbral sucede cuando la luna apenas
atraviesa el área de la penumbra.

De acuerdo a la proporción en la que la sombra de la

Tierra se proyecte sobre la superficie de la luna, además de la
parte (umbra o penumbra) la alcance, se pueden identificar
distintos tipos de eclipses lunares:

 Eclipse total. En este caso, la sombra de la Tierra

logra tapar toda la superficie de la luna.
 Eclipse penumbral. Este acontecimiento sucede

5
 cuando la luna apenas atraviesa el área de la penumbra y no el de la umbra. Es por ello que este
evento se vuelve más imperceptible. Dentro del eclipse penumbral existen dos subtipos. El total,
que es cuando toda la superficie de la luna queda alcanzada por la penumbra, mientras que, en el
parcial, solo una parte de la luna. En un año, se calcula que uno de cada tres eclipses son de este
tipo.
 Eclipse parcial. Este acontecimiento se registra cuando solo una porción de la superficie llega a ser
alcanzada por la umbra.

Y además…
En el Sistema Solar hay otros elementos, como los asteroides, los cometas y los meteroides.

TALLER: EN EL CUADERNO
1. Buscar el significado de las siguientes 6. Entre la Tierra y Júpiter, ¿Cuál es el
palabras: planetas, sistema solar, sol, planeta más grande?
luna. Cometa, asteroides y meteroides.
7. Hasta ahora se conocen ocho planetas en
2. ¿Cuál es el planeta más cercano al Sol?, el Sistema Solar. Partiendo desde el más
¿Cuál es el más lejano? cercano al Sol, cópielos en tu cuaderno.

3. ¿Cuál es el planeta más grande del 8. Mencione el satélite natural del planeta
sistema solar?, ¿Y el más pequeño? tierra.

4. ¿Cuál es el planeta que tiene más 9. ¿Cuáles son las fases de la luna? Escriba
satélites naturales? en que consiste cada una.

5. ¿Qué planetas carecen de satélites 10. ¿Qué diferencia hay entre un eclipse
naturales? anular y un eclipse total?

11. Elabore con cartulina negra, colores, cartulina amarilla y un vaso desechable, las fases de la luna.
Realiza un corto video.

6
 CIERRE DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

1. ¿Sabrías reconocer el 3. ¿Cuál es el planeta b) Deísmo.

planeta de la imagen? más frío del Sistema c) Europa.
Solar? d) Fobos.
a) Marte.
b) Urano. 6. ¿Qué planeta recibe su
c) Neptuno. nombre en honor a la
d) Saturno. diosa romana del
a) Venus. amor?
b) Júpiter. a) Tierra.
c) Neptuno. 4. ¿Qué planeta tiene b) Marte.
d) Urano. anillos compuestos de c) Júpiter.
rocas y agua helada? d) Venus.
2. ¿Cómo se llama el a) Urano. 7. ¿Cómo se llaman los
planeta en el que b) Saturno. satélites naturales de
vivimos? c) Venus. Urano?
a) Marte. d) Tierra. a) Titania.
b) Saturno. b) Deísmo.
c) Tierra. 5. ¿Cómo se llaman los c) Oberón.
d) Urano. satélites de Marte? d) Miranda.
a) Luna.

8. Colorea con calidad la siguiente imagen, ten en cuenta la indicación que trae la
imagen.

7
 1. LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO INFORMATIVO.
Por: Julián Vecino
Redacción EL INFORMADOR
El Día Mundial del Árbol es una hídricas y de los ecosistemas país había sufrido una
fecha que rinde tributo a un recurso silvestres. desforestación de 219.973
indispensable para la vida humana, hectáreas por la tala
la fauna y la flora. Es por ello, que Además del oxígeno, los árboles se indiscriminada de árboles,
el 12 de octubre, es un día en el han convertido en un factor práctica que ha puesto al país
que las naciones hacen un llamado preponderante en el paisaje dentro de las naciones con
de consciencia a la humanidad urbanístico de las ciudades y de las mayor desforestación a nivel
sobre la importancia de su zonas naturales protegidas, por tal global, según una publicación
conservación. motivo es reprochable toda acción de la Revista Semana, que
que busque destruir las indica que los 12 millones de
También llamado Día Forestal plantaciones que además de árboles talados en el mundo en
Mundial, fue inicialmente una embellecer los espacios públicos, 2018, solo en la amazonia
recomendación del Congreso son la resistencia viva de la colombiana, se habían talado
Forestal Mundial que se celebró en naturaleza a la devastación y el uso 43.000 hectáreas de bosque, a
Roma en 1969. Esta irresponsable del hombre con pesar de que el Amazonas es
recomendación fue aceptada por la respecto a los recursos naturales y el departamento con mayor
Organización de Naciones Unidas la biodiversidad. cantidad de territorio natural
para la Agricultura y la Alimentación con 39´516.141 hectáreas, lo
(FAO) en 1971. Según cifras del IDEAM hasta que representa un 66% de las
el año 2017 en Colombia, un áreas boscosas del país.
Los arboles representan una fuente 52% de la superficie continental
importante y natural de oxígeno, por del país representaba el
tal motivo se hace importante el espacio ocupado por zonas
cuidado de estas especies de a pie, tupidas por bosque, con una
ya que de ellas depende la cantidad estimada de
supervivencia de las fuentes 59.311.350 hectáreas. Sin
embargo, para esa fecha el
2. Realizar una mini cartelera exponiendo lo entendido.

3. DECORA LA SIGUIENTE IMAGEN CON TIERRA, PALITOS, HOJAS SECAS, PIEDRAS

PEQUEÑAS.ETC.

8
9
V

ESTRUCTURACIÓN O DESARROLLO DE LA TEMÁTICA

¡VAMOS APRENDER!

COMO SE MIDE LA MASA Y EL VOLUMEN EN LÍQUIDOS Y SÓLIDOS

Para medir la masa y el volumen de los los líquidos y sólidos se utilizan diferentes instrumentos y procedimientos.

¿CÓMO SE MIDE LA MASA?

Se mide con un instrumento llamado balanza. Hay varios tipos de balanza: por ejemplo: balanza de triple brazo y la analítica.
La diferencia entre ellas se basa en el nivel de precisión de la medida y en los valores que se obtienen.

Unidades de medida de masa:

Mg Miligramo
g 1 Gramo 1000 mg
kg 1 Kilogramo 1000 g
lb Libra
t 1 Tonelada 1000kg

Tanto la masa como el volumen nos ayudan a conocer la cantidad de materia que hay. Toda la materia (sólido, liquido,
gaseoso) tiene masa y volumen.

La masa sirve para medir la cantidad de materia. Se mide con balanzas y basculas. La unidad principal para medir la masa
es el KG.

¿Y el peso?

De nuevo, atención a lo siguiente: la masa (la cantidad de materia) de cada cuerpo es atraída por la fuerza de gravedad
de la Tierra. Esa fuerza de atracción hace que el cuerpo (la masa ) tenga un peso , que se cuantifica con una unidad
diferente: el Newton (N).

El dinamómetro
El dinamómetro, el aparato que sirve para cuantificar el peso, está formado por un resorte con un extremo libre y posee
una escala graduada en unidades de peso. Para saber el peso de un objeto solo se debe colgar del extremo libre del
resorte, el que se estirará; mientras más se estire, más pesado es el objeto.

VOCABULARIO

Volumen: Medida del espacio que ocupa un cuerpo.

Masa: Cantidad de materia que tiene un objeto.

Peso: Es la fuerza con la que un objeto es atraído por la tierra u otros objetos de gran tamaño como la luna, otros planetas
y el sol, es decir la fuerza de gravedad.
 ENTONCES….

MASA ES LA CANTIDAD DE MATERIA DE UN CUERPO QUE SE MIDE EN UNA BALANZA, Y SU UNIDAD DE MEDIDA
ES EL KILOGRAMO (kg) .

PESO ES LA CUANTIFICACIÓN DE LA FUERZA DE ATRACCIÓN GRAVITACIONAL EJERCIDA SOBRE UN CUERPO

Y SE OBTIENE CON LA FÓRMULA P = m . g , o BIEN SE MIDE EN UN DINAMÓMETRO (aparato que consiste en un
resorte y del cual debe “colgarse” el cuerpo que, en rigor, se está PESANDO), Y SU UNIDAD DE MEDIDA ES EL NEWTON
(N) .

En la Tierra, entonces, un kilogramo masa es equivalente a un kilogramos fuerza y este último es igual a 9,8
Newtons

¿CÓMO SE MIDE EL VOLUMEN?

La unidad de medida que expresa el volumen en los líquidos es el litro (L). Cuando el volumen es pequeño se utiliza el
mililitro (ml). Un litro equivale a 1000 ml.

En los sólidos, la unidad es el metro cubico (m3); si el cuerpo es pequeño se utiliza el centímetro cubico (cm3).

Para hallar el volumen se requieren instrumentos como la pipeta, la probeta y el beaker. Si deseas medir volúmenes
pequeños debes utilizar una pipeta y si son grandes probeta o beaker. En el caso de los sólidos debes sumergirlos
dentro de un recipiente que contenga un líquido. La cantidad de liquido desplazado al introducir el objeto corresponde
al volumen del sólido. Por ejemplo, cuando te sumerges es una piscina, el nivel del agua sube debido al volumen de tu
cuerpo.

Probeta

Pipeta
Beaker

También se puede medir el volumen con una taza medidora o una cuchara:

VOCABULARIO

Baker: Vaso de precipitados, es un recipiente de vidrio borosilicatado transparente de boca ancha y forma cilíndrica. Se
puede utilizar para medir el volumen de líquidos en el laboratorio. Medir Volumen grande.

Probeta: Es un instrumento volumétrico que consiste en un cilindro graduado de vidrio común que permite contener líquidos
y sirve para medir volúmenes de forma exacta. Medir Volumen grande.

Pipeta: Es un instrumento volumétrico usado en los laboratorios de ciencias químicas y de ciencias de la vida y la salud
que permite medir la alícuota de un líquido con mucha precisión. Suelen ser de vidrio o plástico. Medir Volumen pequeño.
 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

¡VAMOS A PRACTICAR!

1. Según los instrumentos de medición de masa y volumen: ¿Qué usarías para medir los siguientes
artículos?

2. Relaciona en el paréntesis las palabras de la columna A con las características de la columna B.

COLUMNA A COLUMNA B
 Cantidad de materia que tiene un objeto
 La unidad de medida que expresa el volumen en los
 Masa (_ )
líquidos.
 Probeta ( )
 Si deseas medir volúmenes pequeños debes utilizar una.
 Litro ( )
 Se mide con balanzas y basculas.
 Kg ( )
 La unidad principal para medir la masa es
 Pipeta ( )
 Es un instrumento volumétrico que consiste en un cilindro
 Masa ( )
graduado de vidrio común que mide volúmenes grandes.
 Newton ( )
 Aparato que sirve para cuantificar el peso
 Dinamómetro ( )
 Unidad de medida del peso

3. Encierra con color rojo las imágenes que representan materia.

 4. Relaciona con flechas

5. Colorea en esta probeta un líquido que ocupe un volumen de 70 mL ( = 70 cm3)

ACTIVIDADES PARA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

¡EVIDENCIEMOS LO APRENDIDO! Lee y responde:

1. Para que sirve una probeta:

Newton
Peso
Litro
Masa

Baker
Pipeta
Probeta
Dinamómetro

Termómetro
Dinamómetro
Probeta
Pipeta
 LA TIERRA

– ¿Qué observas en las imágenes?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

– ¿Qué ha pasado con nuestro planeta?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

– ¿Conoces cuál es la estructura de la Tierra?

_____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________

La Tierra es el planeta en el cual vivimos, este forma parte del Sistema

Planetario Solar.

La forma que tiene la Tierra es como la de un esferoide, eso quiere decir que es
una esfera achatada en los polos y ensanchada en el ecuador.

¿Cuáles son las dimensiones de la Tierra?

Las dimensiones son las longitudes, en kilómetros. Y son:

Superficie aproximada 510 000 000km2

Circunferencia ecuatorial 40 076 km.

Circunferencia polar 40 009 km.

Diámetro ecuatorial 12 756 km.

Diámetro polar o eje terrestre 12 714 km.

Inclinación del eje terrestre 23º 27'

¿Qué movimientos realiza la Tierra?

La Tierra tiene dos movimientos principales, que son de
______________________ y ______________________.

Además, se mueve por y todo el Sistema Planetario Solar.

Completa con la ayuda de tu maestra:

 Estructura de la Tierra
La Tierra está formada por tres elementos principales:

1. Un elemento sólido llamado ______________________________, que sirve de base a los

otros dos elementos. La cual tiene dos elementos, su parte superior se llama
________________ y su parte visible, continentes, que es donde vive la población.

2. Un elemento líquido, llamado ______________________________, que está formado por

los
océanos, ríos, mares, lagos, etc.

3. Una masa gaseosa, llamada

______________________________, que
envuelve a todos los
 elementos mencionados
anteriormente.

Actividades
Investiga y escribe en tu cuaderno:

1. ¿Por qué la Tierra es un esferoide?

2. ¿Cuál es la diferencia entre el diámetro ecuatorial y el

diámetro polar de la Tierra?

3. ¿Qué proporción de la Tierra está formada por agua?

Escribe algunas pruebas (por lo menos dos) que
demuestran la
redondez de la Tierra.

Somos dibujantes:

En 1/4 de cartulina blanca, representa algún elemento que daña la Tierra.