ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
1.1. TITULO: DIALOGAMOS SOBRE LO QUE APRENDEREMOS EN EL PROYECTO
1.2. AREA: COMUNICACIÓN
1.3. EDAD: 5 AÑOS “A”
1.4: DOCENTE: LORENA ISABEL SOCOLA INGA.
1.5. FECHA: MIERCOLES 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2024.
II. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD QUE SUPONEN
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
ENFOQUE DE DERECHO DIALOGO Y CONCERTACIÓN modo alternativo para construir juntos una postura común
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y para
verbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gusto del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el
propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le
dicen.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO PROPOSITO EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
comunicaci Se comunica Interactúa Expresa sus necesidades, emociones, Participa en PARA QUE LAS Realiza un dibujo Lista de cotejo
ón oralmente en su intereses y da cuenta de algunas conversaciones NIÑAS Y NIÑOS sobre la actividad
estratégicamente con
lengua materna experiencias al interactuar con referentes a un EXPRESEN SUS realizada
distintos interlocutores. personas de su entorno familiar, escolar o tema en IDEAS SOBRE LAS
local. Utiliza palabras de uso frecuente, común. ACTIVIDADES A
sonrisas, miradas, señas, gestos, REALIZAR
movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz con la intención de
lograr su propósito, pedir, informar,
convencer o agradecer.
IV. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
¿QUÉ NECESITARÉ HACER ANTES DE LA ACTIVIDAD? ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA ACTIVIDAD?
Prepara el material como : imágenes, y láminas, para que los niños las observen y aporten sus Imágenes, láminas, limpia tipo, papelografo, canto
ideas sobre las actividades a realizar en el proyecto
v. ACTIVIDADES DE RUTINA DE INGRESO.
MOMENTO ESTRATEGIAS RECURSOS O
MATERIALES
Los niños y niñas ingresan al aula, son recibidos de una manera muy afectuosa por la docente, brindando un saludo a través de una mirada tierna, un Docente
abrazo y un beso, que acompaña al saludo cordial, así mismo se les da un mensaje que resalte su autoestima señalando alguna cualidad o Niños y niñas
RECIBIMIENTO característica como por ejemplo, que linda(o) estas estoy muy contenta que hayas venido, etc., luego del saludo se les motiva a los niños y niñas a Repisa de loncheras o
colocar su lonchera donde corresponde porta loncheras
JUEGO LIBRE EN PLANIFICACIÓN: Los niños y niñas deciden en que sector jugar Material estructurado y
LOS SECTORES ORGANIZACIÓN: Los niños(as) organizan su juego, deciden a qué jugar, con quién jugar, cómo jugar no estructurado de los
EJECUCIÓN O DESARROLLO: Los niños(as) juegan libremente de acuerdo a los que han pensado hacer. La docente observa sin alterar la sectores de aprendizaje
dinámica del juego
SOCIALIZACIÓN: Después de dejar todo en orden, verbalizan ante el grupo a qué jugaron, cómo jugaron, con quienes han jugado, etc.
REPRESENTACIÓN: Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños(as) en forma grupal o individual dibujan lo que
hicieron
ORDEN: A través de una canción se logra con armonía que los niños(as) ordenen y guarden los materiales usados en el sector donde han
jugado
Reunidos en asamblea : Se realizan actividades de rutina como: oración, canto del saludo, el clima, los días de la semana, etc
DESAYUNO Los niños y niñas se lavan las manos, luego degustan de un rico y nutritivo desayuno escolar preparado con los productos Niños , niñas, productos
QALIWARMA del programa Qaliwarma del programa Qaliwarma
VI. SECUENCIA DIDACTICA DE LA ACTIVIDAD.
MOMENTO ESTRATEGIAS
INICIO -Propósito y organización
Nos reunimos en asamblea para establecer acuerdos para la actividad a realizar, la maestra señala las acciones que están en el cartel de los acuerdos y los niños mencionan el
acuerdo para luego escribirlo en un papelote. Les menciona el título y el propósito de la actividad : Título; DIALOGAMOS SOBRE LO QUE APRENDEREMOS EN EL PROYECTO
Propósito de la actividad:
PARA QUE LAS NIÑAS Y NIÑOS EXPRESEN SUS IDEAS SOBRE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
Motivación: La docente pide a los niños y niñas que estén muy atentos para que escuchen una canción Titula “ las lindas maravillas ”
La docente les presenta imágenes , una lámina referente a lo que se va a realizar durante el presente proyecto, seguidamente los motiva a dialogar
Rescate de saberes:
¿Cómo se llamaba la canción? ¿A quién se mencionaba en la canción? ¿Qué están observando en las imágenes?, ¿Han visto esas imágenes antes? , ¿Dónde? , ¿Qué han observado
en la lámina? ¿Qué se puede hacer para aprender a crear un cuento? ¿Será importante crear cuentos? ¿Por qué?
Escuchamos y registramos sus ideas.
DESARROLL Antes del discurso:
O La docente muestra a los niños y niñas material concreto e imágenes, para que ellos las observen y dialoguen sobre las actividades a realizar en el proyecto, luego dialogamos
¿Cómo harían para crear cuentos? ¿Será importante leer cuentos? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si no leemos cuentos? La docente propone a los niños y niñas a elegir un nombre a
nuestro proyecto
Los niños y niñas participan dando su respuesta. Luego la docente les pregunta que quieren aprender esta semana y que actividades quieren realizar. Negociamos el proyecto con
los niños y niñas en un papelografo
se escriben las siguientes preguntas y se toman las propuestas de los niños y niñas
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
La docente escribe aquí las actividades que mencionan los niños y niñas y dialogamos sobre lo que vamos a realizar, que materiales vamos a usar.
Durante el discurso:
La docente motiva a los niños y niñas a dialogar sobre los cuidados que deben de tener al usar los materiales que hay en el aula y la importancia de todas las actividades que se
van a realizar en el proyecto
.Les preguntamos ¿Qué actividad vamos hacer mañana? ¿Cómo haremos dicha actividad? ¿Por qué es importante que den sus ideas para realizar las actividades?, ¿Será
importante aprender a trabajar en equipo? ¿Por qué?
Después del discurso:
En asamblea observamos lo que hemos registrado en el cuadro, y los incentivamos a dialogar ¿Qué te llamo más la atención de lo que revisamos o leímos juntos?
Proponemos a los niños y niñas dibujar lo que más les gustó de la actividad
CIERRE Los niños y niñas en asamblea, dialogan sobre la experiencia que han vivido entorno a como se han sentido.
¿Cómo se llamó la actividad de hoy? ¿Para qué les ha servido la actividad de hoy?
¿Qué actividades vamos a realizar? ¿Qué nombre le hemos puesto a nuestro proyecto?
¿Qué aprendieron hoy? ¿Por qué es importante que ustedes den su opinión? ¿Ustedes comparten sus materiales?
La docente felicita a todos los niños y niñas por su participación
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
PROYECTO DE APRENDIZAJE : CREAMOS CUENTOS Y TEXTOS.
DOCENTE : LORENA SOCOLA INGA
FECHA : LUNES 25 DE SEPTIEMBRE DEL 2024
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
AREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA
Se comunica oralmente en su lengua materna
CRITERIO DE EVALUACIÓN Participa en conversaciones referentes a un tema en común.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO LOGRO PROCESO INICIO
01 AGUIRRE GARCIA, GRIEZMAN OWEN
02 ATOCHE CHUMACERO, GENESIS ESPERANZA
03 COLLAZOS CEDANO MARIA PAULA
04 CORDOVA SARANGO, FRANK YOSHAN
05 CRUZ BOBADILLA, JOSE MARIA
06 GARCIA FLORES, BRIANNA SOFIA
07 INOÑAN DE LA CRUZ, ROHIT ALEXANDER
08 JUAREZ DIOSES, ANDERSSON JHARIEL
09 MELCHOR ASTOCACHO, NAHITAN SAID
10 NEYRA SAGUMA, MARY LISBETH
11 RAMIREZ MELCHOR, ENZO YAIR
12 REYES CANGO, ANGUI MARIBEL
13 SAAVEDRA CASTILLO, TAHISA YADIRA
14 TIMANA ABANTO, LIAM YACO
15 UMBO PINTADO, THIAGO GAEL
16 JUAREZ RENTERIA AIMARA AITANA AYLIN
17 VICENTE QUIROZ, EMELI MARI VANLENTINA
18 RAMOS COLLAZOS, ALEXIA JAZMÍN
19 VALLADOLID LLAMO ARIANA CRISTEL
20 MORALES COLLAZOS, DYLAN ADRIÁN
21 PURIZACA VIERA JHADIEL
22 CALLE RIVAS ALEJANDRO RADAMEL
23 TIMANA LOPEZ LEYDY STEPHANY
24 MAURICIO
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25
