“Identificamos las señales de tránsito”
I. DATOS INFORMATIVOS:
CEBA.: 10253 Centro Periférico Pueblo Nuevo
DOCENT Mariana Yaipen Sanchez
E:
CICLOS: Inicial FECHA: de setiembre 2025
Intermedio
ÁREA: Desarrollo Personal Ciudadano
II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
la sesión?
Elaborar la sesión Cuaderno
Materiales a elaborar Imágenes
Fichas de trabajo Colores, mota y pizarra
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Evidencias
Competencias / Desempeños de
Criterios de evaluación
capacidades Precisado aprendiza
je
INICIAL Identifica y nombra
Convive y participa algunas señales de
democráticamente tránsito comunes (pare,
en la búsqueda del Participa en la cruce peatonal, semáforo).
bien común. construcción de Explica con sus propias
normas, las respeta palabras para qué sirve
Interactúa con todas
y evalúa en relación una señal de tránsito
las personas.
observada.
Construye normas y a los principios que
Reconoce la importancia
asume acuerdos y las sustentan.
de respetar las señales de
leyes. tránsito para la seguridad
Maneja conflictos de personal y comunitaria.
manera constructiva.
Delibera sobre
asuntos públicos. Intermedio: Clasifica las señales de
Participa en acciones Delibera sobre tránsito en preventivas,
que promueven el asuntos de interés informativas y
público de su localidad reglamentarias según sus
bienestar común.
(seguridad vial), características.
sustentando su Explica la función y
posición en fuentes y utilidad de diferentes
reconociendo las señales de tránsito en
diversas opiniones situaciones cotidianas.
que existen sobre Propone acciones
ellos responsables para cumplir
y respetar las señales de
tránsito en su comunidad.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
Transversal
Atención a la
diversidad Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
Empatía/ oportunidades que cada uno necesita para los mismos resultados.
Responsabilidad
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO:
Se saluda a todos los estudiantes muy amablemente y realiza las actividades previas:
Se les presenta dos imágenes a todos los estudiantes y luego se les empieza a
preguntar:
¿Qué observamos?, ¿Dónde han visto estas señales?, ¿Qué creen que significan?, ¿Tiene
algún significado los colores del semáforo?, ¿Qué hace el niño al observar el semáforo?,
¿Por qué frena el carro de esa manera?, ...etc
P.C.: ¿Qué pasaría si no existieran estas señales en las calles?
Propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a reconocer las señales de tránsito y su
importancia para cuidarnos en la calle”
Criterios de evaluación ciclo Inicial:
Identifica y nombra algunas señales de tránsito comunes (pare, cruce peatonal, semáforo).
Explica con sus propias palabras para qué sirve una señal de tránsito observada.
Reconoce la importancia de respetar las señales de tránsito para la seguridad personal y
comunitaria
Criterios de evaluación ciclo Intermedio:
Localiza datos e Clasifica las señales de tránsito en preventivas, informativas y reglamentarias
según sus características.
Explica la función y utilidad de diferentes señales de tránsito en situaciones cotidianas.
Propone acciones responsables para cumplir y respetar las señales de tránsito en su
comunidad.
Normas de convivencia a trabajar:
- Respetamos el turno para hablar.
- Escuchamos con atención a los demás.
- Participamos con entusiasmo en las actividades.
DESARROLLO: INICIAL INTERMEDIO
a) Problematización a) Problematización
- El docente plantea la situación:
“Un niño cruzó la calle sin fijarse en - El docente plantea la siguiente situación:
las señales de tránsito. ¿Qué creen “En una calle no había semáforos ni señales de
que le pudo pasar?” tránsito. Los carros y las personas pasaban al mismo
tiempo. ¿Qué creen que pasó?”
b) Análisis de la información
Los estudiantes observan carteles de
señales básicas (semáforo, cruce
peatonal, PARE, no tocar bocina).
En grupos pequeños comentan qué b) Análisis de la información
significan y para qué sirven. - El docente pega un papelote en la pizarra:
El docente aclara y refuerza las ideas
principales.
- Respondemos a las interrogantes: - Se realiza las siguientes preguntas: ¿Conocen estas
-¿Qué observan?, ¿Qué señales señales?, ¿Dónde la han visto?, ¿Serán importantes?,
reconocen?, ¿En nuestra ciudad se ¿Por qué?, ¿En nuestro distrito lo tenemos?...
respetan las señales de tránsito? - En seguida conjuntamente con las estudiantes
-Presentamos una lectura “la bicicleta” dialogan sobre las señales de tránsito: preventivas
(anexo 1) e informativas.
-Dialogamos sobre la lectura, qué - En grupos, los estudiantes clasifican tarjetas con
moraleja nos enseña, y cuál es la imágenes de señales en cada categoría.
importancia de poder leer las señales de - Comparten en plenaria sus clasificaciones y
tránsito. reflexiones.
c) Toma de decisiones
- Dialogamos en grupo acerca del uso de
las señales de tránsito.
- Las estudiantes pueden participan en un
juego de roles: unos actúan como
peatones y otros como conductores.
- Se simula el respeto de las señales en
una “calle dibujada”, se hace uso de la
pizarra.
- Se dialoga sobre qué debemos hacer en
la vida real para respetar estas señales. c) Toma de decisiones
-Posteriormente pegamos en nuestros - Cada grupo elabora un cartel con
cuadernos el cuadro de señales de recomendaciones para que los vecinos respeten
tránsito. las señales de tránsito.
-Aplicamos lo aprendido o resolviendo - Socializan sus propuestas y se anotan en un
actividades. papelógrafo los compromisos comunes.
-Se entrega una ficha de trabajo con
señales de tránsito diversas.
CIERRE:
PREGUNTAS METACOGNITIVAS: ¿Qué señales aprendimos hoy?, ¿Por qué es importante
respetarlas?, ¿Cómo aplicaré lo que aprendí en mi comunidad?
REFLEXIÓN:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?,
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
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Directora Docente del Aula
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Ciclo Inicial
Criterios de Logrado (A) En proceso (B) En inicio (C)
evaluación
1. Identifica y Reconoce y nombra Reconoce algunas Tiene dificultad para
nombra señales de claramente varias señales señales, pero confunde reconocer o nombrar
tránsito comunes de tránsito (pare, semáforo, su nombre o significado. señales de tránsito.
cruce peatonal, etc.)
2. Explica el Explica con claridad y en Explica parcialmente, No logra explicar el
significado de las sus propias palabras para con ayuda del docente o significado de las
señales de tránsito qué sirve cada señal. de sus compañeros. señales, aun con
observadas apoyo.
3. Reconoce la Explica con ejemplos Menciona la No logra expresar la
importancia de sencillos por qué es importancia, pero de importancia de
respetar las importante respetar las forma incompleta o con respetar las señales.
señales de tránsito señales. poca claridad.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Ciclo Intermedio
Criterios de evaluación Logrado (A) En proceso (B) En inicio (C)
1. Clasifica las señales de Clasifica correctamente Clasifica algunas No logra clasificar las
tránsito en todas las señales en su señales, pero señales, aun con
reglamentarias, categoría. comete errores. apoyo.
preventivas e
informativas
2. Explica la función y Explica con claridad la Explica de manera No logra explicar la
utilidad de las señales de función de las señales y parcial o con poca función de las
tránsito da ejemplos cotidianos. claridad, requiere señales, aun con
apoyo. ayuda.
3. Propone acciones Propone varias acciones Propone una o dos No logra proponer
responsables para claras y viables para acciones, pero de acciones
respetar las señales en respetar las señales. forma incompleta. responsables.
su comunidad
Registro de Evaluación de Rubrica por Estudiante
N. Nombres y Apellidos del Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3
º Estudiante
1 A☐B☐C☐ A☐B☐C☐ A☐B☐C☐
2 A☐B☐C☐ A☐B☐C☐ A☐B☐C☐
3 A☐B☐C☐ A☐B☐C☐ A☐B☐C☐
4 A ☐ B ☐C ☐ A ☐ B ☐C ☐ A ☐ B ☐C ☐
5 A☐B☐C☐ A☐B☐C☐ A☐B☐C☐
6 A☐B☐C☐ A☐B☐C☐ A☐B☐C☐
7 A☐B☐C☐ A☐B☐C☐ A☐B☐C☐
8 A☐B☐C☐ A☐B☐C☐ A☐B☐C☐
9 A☐B☐C☐ A☐B☐C☐ A☐B☐C☐
ANEXOS 01 : INICIAL
LA BICICLETA
Luis tiene una bicicleta nueva.
Todas las tardes sale a pasear por la
calle de su barrio.
Antes de salir, su papá le dice:
—“Hijo, respeta las señales de tránsito
para estar seguro.”
Luis observa un semáforo.
Cuando la luz está en rojo, se detiene. Cuando la luz está en verde,
avanza.
Más adelante, ve una señal de PARE. Entonces, frena su bicicleta y
mira a los lados.
Luis también respeta la señal de cruce peatonal. Él sabe que las
personas deben pasar primero.
Al llegar a su casa, sonríe y dice:
—“Si respeto las señales de tránsito, mi paseo en bicicleta es más
seguro y divertido.”
Preguntas de comprensión
1. ¿Qué tiene Luis?
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2. ¿Qué le dice su papá antes de salir?
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3. ¿Qué hace Luis cuando la luz está en rojo?
_________________________________________
4. ¿Qué señal respeta para que pasen primero las personas?
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5. ¿Por qué es importante respetar las señales de tránsito?
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TIPOS DE SEÑALES:
Interpretamos las señales de tránsito Interpretamos las señales de tránsito
Las señales de transito
Las señales de tránsito son símbolos utilizados en la vía pública para comunicar
información, advertir sobre peligros y regular la circulación de vehículos y peatones,
con el fin de garantizar la seguridad y el orden en las calles y carreteras.
Las señales de tránsito se clasifican en:
- Señales preventivas
- Señales informativas
Señales informativas: Son aquellas señales que indican la presencia de lugares de
interés ubicados en la cercanía, como aeropuertos, hospitales, estaciones de servicio,
entro otros, su forma es rectangular y el color del fondo azul, textos y flechas blancos y
símbolos negros.
Señales preventivas: Son aquellas señales que avisan un posible peligro más
adelante, de modo que las personas tengan tiempo de reaccionar según lo que indica la
señal. Estas señales tienen forma de rombo, color de fondo amarillo y su letra o grafico
en negro. Algunas pueden tener un letrero accesorio en su parte inferior, en caso de
necesidad de explicación adicional.
¿Cuánto conoces de seguridad vial?
Escribe las palabras Sí o No, en las líneas de la derecha, según
. corresponda:
a. Cruzamos la calle por cualquier sitio. ____
b. Bajamos de los vehículos cuando están detenidos. ____
c. Jugamos en la calle. ____
d. Cuando viajamos en los vehículos sacamos el codo_____
o el brazo por la ventana.
e. Debemos caminar por la vereda. ____
f. Cruzamos la avenida por los puentes peatonales. ____
g. Cruzamos la calle cuando el semáforo que está frente
a nosotros enciende la luz verde. ____
h. Conducimos la bicicleta por el lado derecho de la pista
o calzada. ____
j. Cedemos la vereda a las personas mayores. ____
k. Pasamos de una calle a otra por los cruces peatonales o
las esquina. ____
l. Antes de cruzar la calle, avenida o carretera debemos
mirar en ambos sentidos para verificar que no haya
algún vehículo circulando en ese momento ____
m. Echar agua a los vehículos en marcha. ____
n. Debemos esperar a los vehículos de servicio público
en los paraderos oficiales. ____
