DE MANERA GENERAL, CÓMO SE TIENE QUE HACER UN MAPA CONCEPTUAL.
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1. ¿Qué es un mapa conceptual?
Los mapas conceptuales son esquemas, representaciones gráficas de varias ideas interconectadas, que se
confeccionan utilizando dos elementos: conceptos (o frases breves, cortas) y uniones o enlaces. Los mapas
conceptuales son herramientas muy útiles para cualquier persona que desee estudiar o realizar exposiciones. Su
utilidad es indiscutida y son, junto a las reglas memo-técnicas, una de las formas más prácticas para interiorizar
contenidos.
El mapa conceptual es una técnica de síntesis temática o método de estudio, utilizado frecuentemente por
estudiantes, y que consiste en la esquematización visual de los conceptos clave del tema que se busca
aprender. Los conceptos se escriben de acuerdo a un orden jerárquico y se conectan entre sí mediante líneas
y palabras de enlace, creando así un verdadero mapa de relaciones
Esta herramienta fue desarrollada en 1960, a raíz de las teorías en torno al aprendizaje y la adquisición de
conocimiento de David Ausubel, y en 1970 fue implementado exitosamente por Joseph Novak, según quien
todo mapa conceptual comprende los siguientes elementos:
Conceptos. Los conceptos son imágenes mentales asociadas a términos específicos, para denotar una
idea concreta. Son construcciones abstractas pero específicas, que tiene que ver con los puntos más
importantes de la temática a estudiar.
Palabras de enlace. Las palabras de enlace son las que nos permiten unir diversos conceptos y señalar
el tipo de relación que hay entre ambos. Sirven de puentes entre uno y otro y marcan la secuencia de
lectura del mapa conceptual.
Proposiciones. Las proposiciones son formulaciones verbales de una idea determinada, es decir, la
puesta en relación de un concepto. Esto quiere decir que las proposiciones se construyen a partir de
conceptos y palabras de enlace, como una oración.
¿Cómo se elabora un mapa conceptual?
Para hacer un mapa conceptual se debe seguir los siguientes pasos:
Seleccionar. Una vez escogido el tema o texto a estudiar, se deben extraer de él los conceptos clave y
las ideas centrales, que no deberán repetirse, y se hará una lista con ellos. Estos conceptos deben ser
los grandes puntos focales del tema tratado.
Agrupar. Luego se debe ordenar visualmente los conceptos obedeciendo a la proximidad o la relación
evidente, formando conjuntos en los que a menudo algún concepto podrá repetirse: esos serán los
conceptos más generales.
Ordenar. Una vez obtenidos los conjuntos, se ordenará los conceptos dentro de cada uno desde el más
general al más específico, o desde el más abstracto al más concreto, obteniendo una jerarquía.
Representar. Se deben entonces dibujar los conceptos, encasillándolos en óvalos, recuadros o
cualquier forma que permita visualizarlos mejor y comprender la jerarquía: los más generales serán
más grandes, etc.
Conectar. Una vez establecida y representada la jerarquía, se debe interconectar los conceptos,
mediante enlaces que bien pueden ser flechas (indicando causalidad, pertenencia, etc.) o bien líneas
sobre las cuales se pueden escribir las palabras de enlace que resulten necesarias.
Comprobar. Una vez enlazado todo, se deben leer los enlaces como si fueran proposiciones y verificar
que lo que dictan sea cierto, o sea el sentido de lo que hemos querido expresar mediante el mapa
conceptual. En caso de no serlo, se deberá corregir el error.
Reflexionar. Contemplando el mapa en su totalidad podemos reformular el conocimiento expresado y
establecer las distintas relaciones entre los conceptos.
