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Signos Ortográficos Complejos

El documento es una actividad educativa para estudiantes de grado décimo sobre los signos ortográficos complejos, que incluye lectura, ejercicios en grupo y preguntas sobre su uso. Los estudiantes deben identificar y aplicar diferentes signos ortográficos en contextos específicos y relacionar acciones con sus respectivos signos. Además, se les solicita crear una escena teatral que incorpore todos los signos aprendidos.

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El documento es una actividad educativa para estudiantes de grado décimo sobre los signos ortográficos complejos, que incluye lectura, ejercicios en grupo y preguntas sobre su uso. Los estudiantes deben identificar y aplicar diferentes signos ortográficos en contextos específicos y relacionar acciones con sus respectivos signos. Además, se les solicita crear una escena teatral que incorpore todos los signos aprendidos.

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COLEGIO INTEGRADO MONSEÑOR EVARISTO BLANCO

San Miguel-Santander
GRADO DÉCIMO 2025
Periodo III
Temáticas LOS SIGNOS ORTOGRAFICOS COMPLEJOS Fecha Sep. 04-05 de 2025

Actividad sobre signos ortográficos complejos


✓ Realiza la lectura y consignación de la página 222-223, “LOS SIGNOS ORTOGRÁFICOS COMPLEJOS” del libro guía
“Desafíos comunicativos 11°”, luego, desarrolla la siguiente actividad.

✓ (Trabajo en grupo: máximo 3 personas) dejar cuadernos como evidencia de aprendizaje

1. Encierra en cada caso el signo que da respuesta a la pregunta

a. ¿Con qué signo podrías indicar que existe una nota? ´ * /


b. ¿Con qué signo podrías remplazar la frase dividido por? ´ * /
c. ¿Con qué signo marcarías la palabra empresa para señalar su sentido irónico en la () [] **
siguiente oración?: A los narcotraficantes les ha ido mal en su empresa este año
d. ¿Con qué signo marcarías que dos versos se escribieron en la misma línea? ¨ * /
e. ¿Con qué signo encerrarías la fecha de nacimiento y fallecimiento del autor en el () [] **
siguiente enunciado?: Lolita (obra del genial Vladimir Nabokov 1899-1977, escrita
en inglés en 1955)
f. ¿Con qué signo podrías remplazar preposiciones como ¨de¨ y ´por¨? ´ * /
g. ¿Con qué signo le darías significado a la palabra apacigue? ¨ * /
h. ¿Con qué signo señalarías la actitud de un personaje para el actor que lo () [] **
representa?

2. Responde. ¿Por qué la diéresis es un signo diacrítico?


____________________________________________________________________________________________
3. Relaciona cada acción con el signo ortográfico que la permite

➔ Hacer incisos ➢ Diéresis

➔ Incluir citas textuales ➢ Barra

➔ Indicar supresión de sonidos ➢ Apóstrofo

➔ Marcar el sonido de la u ➢ Corchetes

➔ Incluir notas al margen ➢ Paréntesis

➔ Sustituir preposiciones ➢ Comillas

➔ Hacer incisos en enunciados entre paréntesis ➢ Asterisco

4. A crear: propón en tu cuaderno una escena teatral que incluya todos los signos ortográficos complejos

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