INFORME EVOLUTIVO CICLO 2022
Fecha, Florencio Varela , Bs.As
DATOS PERSONALES Y ESCOLARES:
ALUMNO: Riquelme Cristian Alejandro
EDAD: 15 años
ESCUELA: Escuela de educación secundaria N° 53
DOCENTE: -
AE/APND: Albagli Jessica
PERIODO: octubre/noviembre
El alumno Cristian Alejandro Riquelme, concurre al establecimiento de lunes a viernes, en
el horario de 7:20 a 11:30. El acompañamiento externo del alumno, abarca todos los días,
en el horario completo.
En este período se han observado las distintas áreas:
ÁREA CONDUCTUAL:
Alejandro concurre a la escuela con regularidad, suele llegar de buen humor y
predispuesto a trabajar.
De acuerdo a lo observado, no presenta dificultades conductuales de ningún tipo. Acepta
y cumple con las reglas de convivencia.
Presenta con sus pares y docentes vínculos de respeto mutuo.
suele ayudar con frecuencia cuando un compañero necesita ayuda, ya sea, para prestar
artículos escolares o dar las tareas que los otros necesitan.
Socializa con docentes, pares y su acompañante sin dificultades, participa activamente
de las clases y siempre es quien comenta a sus profesores lo último que se realizó en
clases.
En lo que respecta al área conductual, solo queda trabajar con Alejandro la tolerancia a la
frustración y la motivación. Cuando se le presentan situaciones o actividades, que le
cuesta resolver, se frustra rápidamente, dejando de lado lo que está realizando, ante la
intervención de los profesionales, se logra que siga con la actividad pero, necesita que lo
motiven.
se le indica con frecuencia lo que tiene que hacer de manera explícita, guiandolo y
sosteniéndolo en las actividades y el alumno responde de manera satisfactoria,aunque se
destaca que, hay que incentivarlo para que culmine las actividades.
ÁREA SOCIO AFECTIVA:
Alejandro responde de manera satisfactoria ante la presencia de los adultos y
compañeros, es un nene muy respetuoso, afectuoso, educado, amable y tímido. suele
molestarle cuando sus pares utilizan un lenguaje que no es acorde para el contexto en el
que se encuentran. lo demuestra llamando la atención de los mismos.
Ante la ayuda de sus profesores, su maestra de apoyo a la inclusión y su acompañante él
se muestra receptivo y siempre dispuesto a escuchar, acatando las sugerencias e
indicaciones que se le hacen.
El alumno presenta buen vínculo con sus compañeros e interactúa con ellos en el
contexto áulico y en el recreo. En lo que respecta a los profesionales, hay que incentivarlo
para que tome la iniciativa de acercarse a ellos, de manera personal, ya sea, para
evacuar dudas de la actividad, para consultar cuestiones académicas como,
evaluaciones, correcciones de trabajos, tareas adeudadas etc.
Frente a estas situaciones se le indica, lo que hay que consultar, algunas veces se llama
al docente para que se acerque al banco y él pregunta, otras toma la iniciativa su
acompañante y él se suma a la consulta.
En esta área junto con el resto de los profesionales, se viene trabajando sobre la cuestión
del autoestima del alumno, Alejandro es un nene con mucha capacidad y potencial, a
pesar, de todas las dificultades que tiene, que derivan de su diagnóstico, él es un
excelente alumno, que este periodo de tiempo demostró estar a la altura de las exigencias
pero, aún falta que él mismo sea capaz de ver todo lo puede hacer.
ÁREA AUTOVALIMIENTO:
El estudiante, llega al aula y automáticamente saca su cartuchera y carpeta. trae con
regularidad todo lo que necesita.
Asiste a clases, en buenas condiciones tanto de higiene como vestimenta. Se
desenvuelve con total autonomía dentro de la institución escolar.
El alumno es prolijo y organizado. tiene su carpeta organizada por asignaturas, las
evaluaciones y trabajos prácticos, los ubica al final de cada materia.
Es detallista al momento de copiar, mira y observa lo que realiza y se da cuenta cuando
tiene faltas de ortografía y las corrige al instante. usa lapicera de color para hacer los
signos linguisticos y para indicar los puntos de las actividades.
Los docentes le realizan las adecuaciones metodológicas cuando lo necesita, logrando
que el alumno pueda hacer la actividad. Aunque, por lo general el alumno, necesita de
alguien que lo vaya sosteniendo y guiando en la ejecución de las actividades. algunas
veces, no compre otras se trata por su baja autoestima, no se siente capaz de hacerlo.
con la intervención de sus docentes y acompañante logra hacer lo solicitado.
En la cuestión pedagógica, es el área donde más asistencia necesita, requiere de las
acomodaciones metodológicas en las actividades, evaluaciones y trabajos prácticos.
VÍNCULO ACOMPAÑANTE/ ALUMNO:
A pesar del corto tiempo junto al estudiante, se logró construir un vínculo positivo con él.
Desde el primer momento se mostró receptivo ante la presencia de su acompañante.
Con frecuencia pregunta o busca ayuda de su acompañante, cuando no compre o
necesita algo, ya sea buscar información en internet o resolver actividades.
En este periodo se observaron avances positivos, en el desenvolvimiento del alumno
dentro del contexto áulico, se logró que con algunas indicaciones precisas, él pueda traer
resultas algunas actividades pendientes, para luego terminarlas juntos en clases.
Con Alejandro, logramos construir una buena relación de respeto mutuo,él siempre está
atento a lo se le dice y cuando se le llama la atención por algo, responde de manera
educada, acatado la puesta de límites.
El objetivo principal para el próximo ciclo lectivo, es continuar trabajando la autoestima y
la autonomía del niño, en relación a las actividades escolares.
Observaciones:
Es importante destacar que en lo que resta de este ciclo lectivo y para el próximo(2023)
trabajar de forma sistemática con el niño, la autonomía para la realización de las
actividades escolares y por otro lado la autoestima. también, se orienta a seguir
dialogando, trabajando con él y la familia, por el tema, del uso del teléfono celular en
clases, en ocasiones se utiliza con fines pedagógicos pero, en la mayoría de las veces lo
usa para otros fines, generando distracción, lo que lleva a muchas veces no comprenda lo
que tiene que realizar por dicho motivo.
El trabajo con el niño en lo conductual no hay mucho por trabajar, como se mencionó a lo
largo del presente informe, es un nene que se adecua de manera exitosa a las normas, el
trabajo apuntala principalmente a cuestiones socioafectivas y pedagógicas
principalmente.
Firma y aclaración
DATOS A TENER EN CUENTA EN LA REALIZACIÓN DEL INFORME:
● Siempre que se hace mención al niñ@, se puede utilizar su nombre o decir
alumn@, niñ@, joven pero NO utilizar la palabra paciente.
● Una vez finalizado el informe, releer lo expresado para corroborar que se
interpreta lo escrito.
● Verificar las faltas ortográficas
● Realizar el informe sobre este modelo borrando las sugerencias/ aclaraciones en
rojo de manera que quede solamente escrito lo que ustedes realizaron.
