VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA A PARTIR DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE INICIO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRÉBOL AREA CURRICULAR INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

DOCENTE JUNIOR MARTIN PIPA VASQUEZ GRADO 2

COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA

SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA LEE DIVERSOS TIPOS DE ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN
EXRANJERA TEXTOS EN INGLÉS COMO INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA NIVEL DE LOGRO
LENGUA EXTRANJERA
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4

Infiere e interpreta información de

parabervales de forma estratégica

Infiere e interpret información del

contenido y el contexto del texto.

Organiza y desarrolla las ideas de

Utiliza convenciones del lenguaje

contenido y el contexto del texto
Adecúa, organiza y desarrolla las

Interactúa estratégicamente con

forma coherente y cohesionada

Reflexiona y evalua la forma, el

Reflexiona y evalúa la forma, el

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
Obtiene información de textos

Obtiene información del texto

SECCIÓN

Adecúa el texto a la situación

Utiliza recursos no verbales y

escrito de forma pertinente

ideas de forma coherente y
N°

distintos interlocutores
APELLIDOS Y NOMBRES

comunicativa
texto escrito.
textos orales

cohesionada
C B A AD

escrito

escrito

escrito
orales
01 ABISRROR SILVA KATHERINE MILUSKA A A B A B B B A B B A B A 0 7 6 0
02 ACUÑA PADILLA, RAJHUL VICENTE B C B B C B B C C B C B C 6 7 0 0
03 ACUÑA TEXEIRA, CHRISTIAN ALEXANDER B B B B B B B C B C B C B 3 10 0 0
04 ACUÑA TEXEIRA, CHRISTOPHER REY B B C B B C B B B B B B B 2 11 0 0
05 ALANIA SIMON GIAN CARLOS C B B B B B C B C B C B B 4 9 0 0
06 ANGULO DAVILA DANNY NICOL B B B C B B B C B B B C B 3 10 0 0
07 ANGULO PAIMA, FRANCYS ANDRE C B B B C B B B C B B B B 3 10 0 0
08 BALDEON CENTURION JOSUE RUBEN B B B B B C B C B B C B B 3 10 0 0
09 BARBARAN CHOTA MARLLORI B B C B C B B B C B B C B 4 9 0 0
10 BOCANEGRA SANCHEZ GILDA GABRIELA C B B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
11 CABALLERO ANGELES VICTOR MANUEL B B B B B B B B C B C B B 2 11 0 0
12 CACHIQUE RUIZ, ADRIANA LUCERO C B B B C B B B B C B C B 4 9 0 0
13 CAMAN HORTA JOSE JEFERSON B B B C B B B C C B B B B 3 10 0 0
14 CANTARO FLORES ISABEL B B B B C B C B B B C B B 3 10 0 0
15 CAPCHA PEREZ DARLY KERLY C B B B B C B B C C B C B 5 8 0 0
16 CARDENAS AREVALO BRENDA INESITA B B C B B B B C B B B B B 2 11 0 0
17 CARDENAS CARRANZA MIGUEL ANGEL B B B C C B C B C B C B B 5 8 0 0
18 CARHUARICRA MARIN, ISAMAR C C B B C B B B B C B C B 5 8 0 0
19 CASTERNOQUE ROJAS, GIOVANI LUIS B B B B B C B B C C B B B 3 10 0 0
20 CASTRO SHUÑA ADRIANA PAOLA B B C B B B B C B B B B B 2 11 0 0
21 CASTRO TENAZOA VALERIA B B B B C C B B C B C C B 5 8 0 0
22 CHAVEZ CASTILLO IVAN GEANFRANCO C B B C B B B B B C B C B 4 9 0 0
23 CHICANO ESPINO, ESPERANZA CRISTINA B C B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
24 CHILIN RENGIFO VASTI ARACELI B B B B C B B B C C C C B 5 8 0 0
25 CHINO RODRIGUEZ TREISI ADRIANA C C B B C B B B C B B B B 4 9 0 0
26 CHOTA BORGES ALBERT B B C B B C B C B C B B C 5 8 0 0
27 COMETIVOS GONZALES JOHAN ALEXANDER C B B C C B C B B B C C B 6 7 0 0
28 CORDOVA TUANAMA DAVIS RAQUEL B B B B C B B B B B B C B 2 11 0 0
29 CRUZ CORAL CLAUDIA DANIELA B C B B B B B B C B C B B 3 10 0 0
30 CUESPAN PILCO KOULL MESSI B B C B B C B C C B B B B 4 9 0 0
31 CURICO PORTA ERIKA ARACELY C B B B C B B B B C B C B 4 9 0 0
32 CURINUQUI RIOS CRISTIANO RONALDO A B B A B B A C B B B B B 1 9 3 0
33 DIAZ NOLORBE ALAN GABRIEL C B C B C C B C B B C C B 7 6 0 0
34 DOMINGUEZ SANGAMA JUAN ALCIDIADES B C B B B C B B B B B B B 2 11 0 0
35 ELESCANO ALVARADO, WALTER ROGELIO B B B C B B C C C C B C B 6 7 0 0
36 ESPINOZA FLORES, MILAGROS INES C B B B B B C B B B B B B 2 11 0 0
37 ESTRELLA HIDALGO ESTRELLITA JARETH C B C C C B B C C B C B C 8 5 0 0
38 FATAMA REATEGUIE, ALICE VALENTINA B C B C C B B C B C B C B 6 7 0 0
39 FLORES ASIS LEYDI B B C B B C B B B B B B B 2 11 0 0
40 FLORES MACEDO RILDO C B B B B B C B C B C B B 4 9 0 0
41 FLORES MANANITA WILLINGTON ALDAHIR B B C C B C B B B B B C B 4 9 0 0
42 FRETEL GUZ MAN STEFANY ALEXANDRA C B B B C B B B C B B B B 3 10 0 0
43 GARBOZO OBREGON JEAN MARCO B C B C B C C C B B C B B 6 7 0 0
44 GARCIA GARCIA NICKY GABRIEL B B C B C B B B C B B C B 4 9 0 0
45 GONZALES AROSTEGUI, ELIA MISHEL C B B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
46 GONZALES HUANSI, EDINSON MANUEL B B B B B B B B C B C B B 2 11 0 0
47 HORNA RIVERA, MONICA IRASEMA C B C B C B B C B C B C B 6 7 0 0
48 HUAYTA SINTI SELINA ARACELY C C B C B B B C C B B B B 5 8 0 0
49 INGA ROJAS JESSICA ANABEL B B B B C B C B B B C B B 3 10 0 0
50 JARA QUISPE ELVIS ANDRES C B B B B C B B C C B C B 5 8 0 0
51 LAQUIHUANACO URIARTE, DAN MANUEL B B C B B B B C B B B B B 2 11 0 0
52 LOPEZ AMPUERO LEONOR B B B C C B C B C B C B B 5 8 0 0
53 MACEDO HERNANDEZ JEYSON SEBASTIAN C C B B C B B C B C B C B 6 7 0 0
54 MALASQUEZ LINARES PIERO ADRIANO B B B B B C B C C C B B B 4 9 0 0
55 MEZA CORDOVA BREEGETHE MILAGROS B B C B B B C C B B B B B 3 10 0 0
56 MOZOMBITE SANGAMA JOHAN ENRIQUE B B B B C C B B C B C C B 5 8 0 0
57 NAVARRO ANDRADE TREYCI ANAI C B B C B B B C B C B C B 5 8 0 0
58 NOLORVE FORTES KAYLEE NICOLE B C B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
59 OCHAVANO LUNA MARY CIELO B B B B C B B B C C C C B 5 8 0 0
60 OCHAVANO ZAMUDIO MIKSY DUNESKA C C B B C B B B C B B B B 4 9 0 0
61 ORTIZ CARDENAS LIZZIE DANUSKA B B C B B C B C B C B B C 5 8 0 0
62 PACAYA CUMAPA ALINA MARINA C B B C C B C B B B C C B 6 7 0 0
63 PEREZ SAAVEDRA DARY JESUS B B B B C B C C B B C C B 5 8 0 0
64 PINCHI FASABI CARLOS DANIEL B C B B B B B B C B C B B 3 10 0 0
65 PIÑA REATEGUI MIGUEL ANGEL B B C B B C B B C B B B B 3 10 0 0
66 PIZANGO ROJAS ROSITA LEIDI C B B B C B B B B C B C B 4 9 0 0
67 QUINTO HUARINGA DEYBID MOISES C B B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
68 QUISPE SAJAMI JEAN CARLOS C B C B C C B B B B C C B 6 7 0 0
69 RAMIREZ RODRIGUEZ PRISCILA CIELO B C B B B C B B B B B B B 2 11 0 0
70 RAMOS VILLA GREYSI GIOVANA B B B C B B C B C C B C B 5 8 0 0
71 REYNA RENGIFO FLAVIA FERNANDA C B B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
72 RODRIGUEZ MACEDO NAIDELI C B C B C C B B B B C C C 7 6 0 0
73 RUIZ CURICO KIARA SOFIA B C B B B C B B B B B B C 3 10 0 0
74 SALAS PINEDO AMY MISHELL B B B C B B C B C C B C B 5 8 0 0
75 SOLANO NAJAR ANJERLINA JOLIETH 0 0 0 0
76 SORIA VILLACREZ KATTE SALLY B B C B C C B B C C B B C 6 7 0 0
77 TAMINCHE SATALAYA DEIVIS EDUARDO C C B C B C B C B C C C C 9 4 0 0
78 TORO GUEVARA JHON ILMER B B C B B B B C B B B B C 3 10 0 0
79 TORRES GONZALES MAYTE DAMARIS B B B C C B C B C B C B B 5 8 0 0
80 TORRES PORTOCARRERO LINCOL ANDRE B C C B C B B C B C B C B 6 7 0 0
81 TUANAMA CHOTA KAREN NIKOL B B B B B C B C C C B B C 5 8 0 0
82 VASQUEZ ROBLES YOSSELIN YOHANI C B C B B B C C B B B B B 4 9 0 0
83 VERA GUERRA THAIS ANTHUANE B B B B C C B B C B C C B 5 8 0 0
84 VIDALES FRETEL MARLITH ADRIANA C B B C B B B C B C B C B 5 8 0 0
85 VILLACORTA VASQUEZ EBER JOHAR B B B B C C B B C B C C B 5 8 0 0
86 VILLEGAS GONZALES EDUARDO JOSE C B B C B B B C B C B C B 5 8 0 0

Resumen de respuestas del aula C1 C2 C3 C4 C5 C6 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4

CANTIDAD 31 17 22 25 35 26 23 30 36 26 28 35 10
EN INICIO (C)
% 36.9% 20.2% 26.2% 29.8% 41.7% 31.0% 27.4% 35.7% 42.9% 31.0% 33.3% 41.7% 11.9%
CANTIDAD 51 66 62 57 49 58 60 53 48 58 55 49 73
EN PROCESO (B)
% 60.7% 78.6% 73.8% 67.9% 58.3% 69.0% 71.4% 63.1% 57.1% 69.0% 65.5% 58.3% 86.9%
CANTIDAD 2 1 0 2 0 0 1 1 0 0 1 0 1
LOGRO PREVISTO (A)
% 2.4% 1.2% 0.0% 2.4% 0.0% 0.0% 1.2% 1.2% 0.0% 0.0% 1.2% 0.0% 1.2%
CANTIDAD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LOGRO DESTACADO (AD)
% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

ANALISIS DESCRIPTIVO DE LOS RESULTADOS

COMPETENCIA 2: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA
COMPETENCIA 1: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA COMPETENCIA 3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
EXTRANJERA
 De acuerdo a los resultados obtenidos podemos concluir que en la De acuerdo a los resultados obtenidos podemos concluir que en la capacidad Adecúa
De acuerdo a los resultados obtenidos poemos concluir que en la capacidad obtiene información de textos capacidad Obtiene información del texto escrito un 71,4% que el texto a la situación comunicativa un 69,0 % que representa a 58 estudiantes de 86,
orales un 60,7 % que representa a 51 estudiantes de 86, puede recuperar información explícita y relevante representa a 60 estudiantes de 86, puede identificar información puede adecuar el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa
seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés con vocabulario cotidiano y explícita, relevante y complementaria en el texto. En la capacidad considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo y el
pertinente. En la capacidad Infiere e interpreta información de textos orales un 78,6 % que represemta a
66 estudiantes, puede explicar el tema y el propósito comunicativo, distinguiendo lo relevante de lo Infiere e interpret información del texto escrito un 63,1% que formato. En la capacidad Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
complementario. En la capacidad Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y representa a 53 estudiantes, puede deducir diversas relaciones cohesionada un 65,5 % que representa a 55 estudiantes, puede producir textos
cohesionada un 73,8% que representa a 62 estudiantes, puede adaptar el texto oral a la situación lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia y escritos en inglés en torno a un tema con coherencia de acuerdo con su nivel. En la
comunicativa manteniendo el registro y los modos culturales, y considerando el tipo de texto. En la causa) y jerárquicas (ideas principales y complementarias) en capacidad Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente un 58,3 %
capacidad Utiliza recursos no verbales y parabervales de forma estratégica un 67,9% que representa a 57 textos escritos en inglés. Finalmente en la capacidad Reflexiona y que representa a 49 estudiantes, puede emplear convenciones del lenguaje escrito
estudiantes, puede emplear estratégicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para
enfatizar lo que dice. En la capacidad Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores un 58,3% evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito un como recursos ortográficos básicamente. Finalmente en la capacidad Reflexiona y
que representa a 49 estudiantes, puede participar en diversas situaciones comunicativas alternando los 57,1% que representa a 48 estudiantes, puede opinar en inglés de evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito un 86,9 % que representa a
roles de hablante y oyente para preguntar, responder y explicar, y para complementar ideas. Finalmente manera oral o escrita sobre el contenido y organización del texto 73 estudiantes, puede evaluar su texto en inglés para mejorarlo considerando
en la capacidad Reflexiona y evalua la forma, el contenido y el contexto del texto un 69,0% que escrito en inglés. Podemos comparar estos datos con el respectivo básicamente aspectos ortográficos. Podemos comparar estos datos con el respectivo
representa a 58 estudiantes, puede opinar en inglés como hablante y oyente sobre el contenido y el estándar de la compatencia establecido en el CNEB: "Lee diversos estándar de la compatencia establecido en el CNEB: "Escribe diversos tipos de textos
propósito comunicativo del texto oral. Podemos comparar estos datos con el respectivo estándar de la
compatencia establecido en el CNEB: "Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos en inglés. tipos de texto en inglés que presentan estructuras simples y de mediana extensión en inglés. Adecúa su texto al destinatario, propósito y registro a
Infiere el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e interpreta la intención algunos elementos complejos con vocabulario cotidiano. Obtiene partir de su experiencia previa y fuentes de información básica. Organiza y desarrolla
del interlocutor. Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas usando información e integra datos que están en distintas partes del sus ideas en torno a un tema central y los estructura en uno o dos párrafos. Relaciona
pronunciación y entonación adecuadas; organiza y desarrolla ideas en torno a un tema central haciendo texto. Realiza inferencias locales partir de información explícita e sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos (sinónimos,
uso de algunos conectores coordinados y subordinados incluyendo vocabulario cotidiano y construcciones
gramaticales determinadas y pertinentes. Utiliza recursos no verbales y paraverbales para dar énfasis a su implícita e interpreta el texto seleccionando información relevante pronominalización y conectores aditivos, adversativos, temporales y causales) con
texto. Opina sobre lo escuchado haciendo uso de sus conocimientos del tema. En un intercambio, participa y complementaria. Reflexiona sobre aspectos variados del texto vocabulario cotidiano y pertinente y construcciones gramaticales simples y de
formulando y respondiendo preguntas sobre actividades diarias, eventos pasados y temas de evaluando el uso del lenguaje y la intención de los recursos mediana complejidad. Utiliza recursos ortográficos que permiten claridad en sus
interés personal" textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia". textos. Reflexiona sobre el contenido del texto y evalúa el uso de algunos
recursos formales"
 VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA A PARTIR DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE INICIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRÉBOL AREA CURRICULAR INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
DOCENTE GRADO

COMPETENCIA COMPETENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE COMPETENCIA
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN INGLÉS TEXTOS EN INGLÉS COMO NIVEL DE LOGRO
LENGUA EXRANJERA COMO LENGUA LENGUA EXTRANJERA
EXTRANJERA
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4

Infiere e interpreta información de

parabervales de forma estratégica

Infiere e interpret información del

contenido y el contexto del texto.

Organiza y desarrolla las ideas de

Utiliza convenciones del lenguaje

contenido y el contexto del texto
Adecúa, organiza y desarrolla las

Interactúa estratégicamente con

forma coherente y cohesionada

Reflexiona y evalua la forma, el

Reflexiona y evalúa la forma, el

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
Obtiene información de textos

Obtiene información del texto

SECCIÓN

Adecúa el texto a la situación

Utiliza recursos no verbales y

escrito de forma pertinente

ideas de forma coherente y
N°

distintos interlocutores
APELLIDOS Y NOMBRES

comunicativa
texto escrito.
textos orales

cohesionada
C B A AD

escrito

escrito

escrito
orales
01 ABISRROR SILVA KATHERINE MILUSKA B C B B B B B C B B B B B B 2 11 0 0
02 ANGULO DAVILA DANNY NICOL B C B C C C B B C C B C B C 8 5 0 0
03 BALDEON CENTURION JOSUE RUBEN B B C B C C B B C B C B C B 6 7 0 0
04 BARBARAN CHOTA MARLLORI B B B C B B C B B B B B B B 2 11 0 0
05 BOCANEGRA SANCHEZ GILDA GABRIELA B C B B B B B C B C B C B B 4 9 0 0
06 CARDENAS AREVALO BRENDA INESITA B B B C C B C B B B B B C B 4 9 0 0
07 CARDENAS CARRANZA MIGUEL ANGEL B C B B B C B B B C B B B B 3 10 0 0
08 CASTRO SHUÑA ADRIANA PAOLA B B C B C B C C C B B C B B 6 7 0 0
09 CASTRO TENAZOA VALERIA B B B C B C B B B C B B C B 4 9 0 0
10 CHAVEZ CASTILLO IVAN GEANFRANCO B C B B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
11 CHILIN RENGIFO VASTI ARACELI B B B B B B B B B C B C B B 2 11 0 0
12 CORDOVA TUANAMA DAVIS RAQUEL B C B C B C B B C B C B C B 6 7 0 0
13 CRUZ CORAL CLAUDIA DANIELA B C C B C B B B C C B B B B 5 8 0 0
14 CUESPAN PILCO KOULL MESSI B B B B B C B C B B B C B B 3 10 0 0
15 CURICO PORTA ERIKA ARACELY B C B B B B C B B C C B C B 5 8 0 0
16 ESTRELLA HIDALGO ESTRELLITA JARETH B B B C B B B B C B B B B B 2 11 0 0
17 FLORES MANANITA WILLINGTON ALDAHIR B B B B C C B C B C B C B B 5 8 0 0
18 GARBOZO OBREGON JEAN MARCO B C C B B C B B C B C B C B 6 7 0 0
19 MALASQUEZ LINARES PIERO ADRIANO B B B B B B C B C C C B B B 4 9 0 0
20 MOZOMBITE SANGAMA JOHAN ENRIQUE B B B C B B B C C B B B B B 3 10 0 0
21 NOLORVE FORTES KAYLEE NICOLE B B B B B C C B B C B C C B 5 8 0 0
22 OCHAVANO LUNA MARY CIELO B C B B C B B B C B C B C B 5 8 0 0
23 OCHAVANO ZAMUDIO MIKSY DUNESKA B B C B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
24 PACAYA CUMAPA ALINA MARINA B B B B B C B B B C C C C B 5 8 0 0
25 PEREZ SAAVEDRA DARY JESUS B C C B B C B B B C B B B B 4 9 0 0
26 PIZANGO ROJAS ROSITA LEIDI B B B C B B C B C B C B B C 5 8 0 0
27 QUINTO HUARINGA DEYBID MOISES B C B B C C B C B B B C C B 6 7 0 0
28 RAMOS VILLA GREYSI GIOVANA B B B B B C B C C B B C C B 5 8 0 0
29 SALAS PINEDO AMY MISHELL B B C B B B B B B C B C B B 3 10 0 0
30 SORIA VILLACREZ KATTE SALLY B B B C B B C B B C B B B B 3 10 0 0
31 TORRES GONZALES MAYTE DAMARIS B C B B B C B B B B C B C B 4 9 0 0
32 TORRES PORTOCARRERO LINCOL ANDRE B C B B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
33 VIDALES FRETEL MARLITH ADRIANA B C B C B C C B B B B C C B 6 7 0 0
34 VILLACORTA VASQUEZ EBER JOHAR B B C B B B C B B B B B B B 2 11 0 0
35 VILLEGAS GONZALES EDUARDO JOSE B B B B C B B C B C C B C B 5 8 0 0
36 PINCHI FASABI CARLOS DANIEL B 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
51 0 0 0 0
52 0 0 0 0
53 0 0 0 0
54 0 0 0 0
55 0 0 0 0
56 0 0 0 0
57 0 0 0 0
58 0 0 0 0
59 0 0 0 0
60 0 0 0 0
61 0 0 0 0
62 0 0 0 0
63 0 0 0 0
64 0 0 0 0
65 0 0 0 0
66 0 0 0 0
67 0 0 0 0
68 0 0 0 0
69 0 0 0 0
70 0 0 0 0
71 0 0 0 0
72 0 0 0 0
73 0 0 0 0
74 0 0 0 0
75 0 0 0 0
76 0 0 0 0
77 0 0 0 0
78 0 0 0 0
79 0 0 0 0
80 0 0 0 0
81 0 0 0 0
82 0 0 0 0
83 0 0 0 0
84 0 0 0 0
85 0 0 0 0

Resumen de respuestas del aula C1 C2 C3 C4 C5 C6 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4

CANTIDAD 15 8 10 12 15 10 12 12 15 10 12 14 2
EN INICIO (C)
% 42.9% 22.9% 28.6% 34.3% 42.9% 28.6% 34.3% 34.3% 42.9% 28.6% 34.3% 40.0% 5.7%
CANTIDAD 20 27 25 23 20 25 23 23 20 25 23 21 33
EN PROCESO (B)
% 57.1% 77.1% 71.4% 65.7% 57.1% 71.4% 65.7% 65.7% 57.1% 71.4% 65.7% 60.0% 94.3%
CANTIDAD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LOGRO PREVISTO (A)
% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
CANTIDAD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LOGRO DESTACADO (AD)
% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

ANALISIS DESCRIPTIVO DE LOS RESULTADOS

 COMPETENCIA 2: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMPETENCIA 3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS
COMPETENCIA 1: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
COMO LENGUA EXTRANJERA COMO LENGUA EXTRANJERA

En la compeencia número 2 se obtiene que el 65,7% se En la compeencia número 3 se obtiene que el 94,3% se
En la compeencia número 1 se obtiene que el 71,4% se encuentran en proceso de prendizaje encuentran en proceso de prendizaje por tanto sus encuentran en proceso de prendizaje por tanto sus
por tanto sus desempeños según estandar de aprendizaje son los siguientes: desempeños según estandar de aprendizaje son los desempeños según estandar de aprendizaje son los
-Recupera información parcial, con siguientes: - siguientes: -
dificultades para conectar ideas o captar el propósito. Identifica información básica, pero omite detalles Muestra una adecuación parcial; el propósito o el formato
- Hace inferencias básicas pero con errores frecuentes o limitaciones. relevantes o los confunde no siempre es claro.
- Expresa ideas con desorganización parcial o interrupciones en la fluidez. - Realiza algunas inferencias, pero con confusiones o Hay ideas aisladas o mal conectadas, con vocabulario
-Usa algunos recursos con inseguridad o falta de intención comunicativa clara. errores frecuentes. limitado o repetitivo.
- Interactúa de forma limitada, con respuestas forzadas o poco pertinentes. - Identifica parcialmente el tema y la intención; sus Comete errores frecuentes en estructuras gramaticales u
Opina de forma limitada, con generalizaciones o sin claridad en su evaluación. opiniones son limitadas o poco claras. ortográficas que dificultan la comprensión.
Revisa parcialmente, pero con pocos cambios o mejoras
efectivas
AD 1 2 2 2 1 2 #REF! #REF! #REF!
A
B
C

AD 1 1 2 1 2 2 #REF! #REF! #REF!

#REF! #REF! #REF! #REF!

#REF! #REF! #REF! #REF!

 VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA A PARTIR DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE INICIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRÉBOL AREA CURRICULAR INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
DOCENTE GRADO

COMPETENCIA COMPETENCIA
LEE DIVERSOS TIPOS DE COMPETENCIA
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN INGLÉS TEXTOS EN INGLÉS COMO NIVEL DE LOGRO
LENGUA EXRANJERA COMO LENGUA LENGUA EXTRANJERA
EXTRANJERA
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4

Infiere e interpreta información de

parabervales de forma estratégica

Infiere e interpret información del

contenido y el contexto del texto.

Organiza y desarrolla las ideas de

Utiliza convenciones del lenguaje

contenido y el contexto del texto
Adecúa, organiza y desarrolla las

Interactúa estratégicamente con

forma coherente y cohesionada

Reflexiona y evalua la forma, el

Reflexiona y evalúa la forma, el

Reflexiona y evalúa la forma, el

contenido y contexto del texto
Obtiene información de textos

Obtiene información del texto

SECCIÓN

Adecúa el texto a la situación

Utiliza recursos no verbales y

escrito de forma pertinente

ideas de forma coherente y
N°

distintos interlocutores

comunicativa
texto escrito.
textos orales

cohesionada
C B A AD

escrito

escrito

escrito
orales
01 ACUÑA PADILLA, RAJHUL VICENTE C B C B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
02 ACUÑA TEXEIRA, CHRISTIAN ALEXANDER C C C C C C B B C C B C B C 9 4 0 0
03 ACUÑA TEXEIRA, CHRISTOPHER REY C C C B C C B B C B C B C B 7 6 0 0
04 ANGULO PAIMA, FRANCYS ANDRE C B B C B B C B B B B B B B 2 11 0 0
05 CACHIQUE RUIZ, ADRIANA LUCERO C B B C C B B C B C B C B B 5 8 0 0
06 CARHUARICRA MARIN, ISAMAR C B B C C B C B B B B B C B 4 9 0 0
07 CASTERNOQUE ROJAS, GIOVANI LUIS C C B B B C B B B C B B B B 3 10 0 0
08 CHICANO ESPINO, ESPERANZA CRISTINA C B C B C B C C C B B C B B 6 7 0 0
09 ELESCANO ALVARADO, WALTER ROGELIO C B B C B C B B B C B B C B 4 9 0 0
10 ESPINOZA FLORES, MILAGROS INES C C B B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
11 FATAMA REATEGUIE, ALICE VALENTINA C B B B C C B B B C B C B B 4 9 0 0
12 GONZALES AROSTEGUI, ELIA MISHEL C B C C B C B B C B C B C B 6 7 0 0
13 GONZALES HUANSI, EDINSON MANUEL C C C B C B B B C C B B B C 6 7 0 0
14 HORNA RIVERA, MONICA IRASEMA C B B B B C B C B B B C B B 3 10 0 0
15 LAQUIHUANACO URIARTE, DAN MANUEL C C B C C C C B 5 2 0 0
16 MENDOZA FLORES, JAN GERARDO C B B C B B B B C B B B B C 3 10 0 0
17 MORENO GUTIERREZ, ANGEL ANTONINO C B B B C C B C B C B C B B 5 8 0 0
18 OSPINAL PAUCAR, ELIZABETH AKEMI C B C C B C B B C B C B C B 6 7 0 0
19 PEREZ SOTELO, FIORELA DE LOS ANGELES C B B B B B C B C C C B B C 5 8 0 0
20 PINCHI SOTELO, SHERLY DANITZA C C B C B B B C C B B B B B 4 9 0 0
21 QUISPE SUMEN, AVELINA NAOMI C B B B B C C B B C B C C B 5 8 0 0
22 RENGIFO CRUZ, GABRIELA LICETH C C B B C B B B C B C B C B 5 8 0 0
23 RENGIFO RENGIFO, GEORGINA C B C B C B B C B B B B B C 4 9 0 0
24 RIOS LESCANO, ANDREA NIRVANY C B B B B C B B B C C C C B 5 8 0 0
25 RIOS OCHAVANO, ELITA C C C B B C B C C C B B B C 7 6 0 0
26 RUIZ UTIA, MARLENE ALEJANDRA C B B C B B C B C B C B B C 5 8 0 0
27 SOTO RIOS, KAREN CECILIA C C B B C C B C B B B C C B 6 7 0 0
28 SUAREZ BAEZ, LADY EDITH C B B B B C B C C B B C C C 6 7 0 0
29 TAPULLIMA LOPEZ, POOL ANGEL C B C B B B B B B C B C B C 4 9 0 0
30 TORIBIO QUISPE, JHASTIN AARON C B B C B B C B B C B B B C 4 9 0 0
31 TORREJON PAREDES, KATE VALERY C C B B B C B C C B C B C B 6 7 0 0
32 TORRES PALLARES, DANIELA ALEXANDRA C C B B C B B C B B B B B B 3 10 0 0
33 TRIGUEROS DIAZ, ARON ANTONIO C C B C B C C B B B B C C C 7 6 0 0
34 VASQUEZ ISHUIZA, MARICIELO ROCIO C B C B B B C B B B B B B C 3 10 0 0
35 VELA ALVAREZ, ROMINA SHANAYA C B B B C B B C B C C B C B 5 8 0 0
36 VELA AMASIFUEN, HENRY NICOLAS C 0 0 0 0
37 VELA PACAYA, MARIANA ESTHER C B B C B C C B B C C B B C 6 7 0 0
38 VILLAVICENCIO HIDALGO, JEREMY MARCIAL C C C B C B C B C B C C C C 9 4 0 0
39 YUIMACHI MARTINEZ, YUSTTY PAOLA C 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
51 0 0 0 0
52 0 0 0 0
53 0 0 0 0
54 0 0 0 0
55 0 0 0 0
56 0 0 0 0
57 0 0 0 0
58 0 0 0 0
59 0 0 0 0
60 0 0 0 0
61 0 0 0 0
62 0 0 0 0
63 0 0 0 0
64 0 0 0 0
65 0 0 0 0
66 0 0 0 0
67 0 0 0 0
68 0 0 0 0
69 0 0 0 0
70 0 0 0 0
71 0 0 0 0
72 0 0 0 0
73 0 0 0 0
74 0 0 0 0
75 0 0 0 0
76 0 0 0 0
77 0 0 0 0
78 0 0 0 0
79 0 0 0 0
80 0 0 0 0
81 0 0 0 0
82 0 0 0 0
83 0 0 0 0
84 0 0 0 0
85 0 0 0 0

Resumen de respuestas del aula C1 C2 C3 C4 C5 C6 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4

CANTIDAD 13 12 13 16 17 11 15 15 16 12 14 15 14
EN INICIO (C)
% 36.1% 33.3% 36.1% 44.4% 47.2% 30.6% 40.5% 40.5% 43.2% 32.4% 37.8% 40.5% 37.8%
CANTIDAD 23 24 23 20 19 25 22 22 21 25 23 22 23
EN PROCESO (B)
% 63.9% 66.7% 63.9% 55.6% 52.8% 69.4% 59.5% 59.5% 56.8% 67.6% 62.2% 59.5% 62.2%
CANTIDAD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LOGRO PREVISTO (A)
% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
CANTIDAD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LOGRO DESTACADO (AD)
% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

ANALISIS DESCRIPTIVO DE LOS RESULTADOS

 COMPETENCIA 2: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMPETENCIA 3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS
COMPETENCIA 1: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
COMO LENGUA EXTRANJERA COMO LENGUA EXTRANJERA

En la compeencia número 2 se obtiene que el 59,5 % se En la compeencia número 3 se obtiene que el 62,2 % se
En la compeencia número 1 se obtiene que el 69,4% se encuentran en proceso de prendizaje encuentran en proceso de prendizaje por tanto sus encuentran en proceso de prendizaje por tanto sus
por tanto sus desempeños según estandar de aprendizaje son los siguientes: desempeños según estandar de aprendizaje son los desempeños según estandar de aprendizaje son los
-Recupera información parcial, con siguientes: - siguientes: -
dificultades para conectar ideas o captar el propósito. Identifica información básica, pero omite detalles Muestra una adecuación parcial; el propósito o el formato
- Hace inferencias básicas pero con errores frecuentes o limitaciones. relevantes o los confunde no siempre es claro.
- Expresa ideas con desorganización parcial o interrupciones en la fluidez. - Realiza algunas inferencias, pero con confusiones o Hay ideas aisladas o mal conectadas, con vocabulario
-Usa algunos recursos con inseguridad o falta de intención comunicativa clara. errores frecuentes. limitado o repetitivo.
- Interactúa de forma limitada, con respuestas forzadas o poco pertinentes. - Identifica parcialmente el tema y la intención; sus Comete errores frecuentes en estructuras gramaticales u
Opina de forma limitada, con generalizaciones o sin claridad en su evaluación. opiniones son limitadas o poco claras. ortográficas que dificultan la comprensión.
Revisa parcialmente, pero con pocos cambios o mejoras
efectivas
AD 2 2 2 2 1 2 #REF! #REF! #REF!
A
B
C

AD 1 1 2 1 1 2 #REF! #REF! #REF!

#REF! #REF! #REF! #REF!

#REF! #REF! #REF! #REF!

35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
N°
DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

APELLIDOS Y NOMBRES

SECCIÓN
EL TRÉBOL

Obtiene información de textos

C1

orales

Infiere e interpreta información de

C2

textos orales

Adecúa, organiza y desarrolla las

ideas de forma coherente y
C3

cohesionada

Utiliza recursos no verbales y

C4

parabervales de forma estratégica

COMPETENCIA
AREA CURRICULAR

LENGUA EXRANJERA

Interactúa estratégicamente con

C5

distintos interlocutores

Reflexiona y evalua la forma, el

SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO

C6

contenido y el contexto del texto.

Obtiene información del texto

C1

escrito

Infiere e interpret información del

C2

texto escrito.
LEE DIVERSOS

EXTRANJERA
COMPETENCIA

COMO LENGUA

Reflexiona y evalúa la forma, el

TEXTOS EN INGLÉS

contenido y el contexto del texto

C3

escrito
TIPOS DE

Adecúa el texto a la situación

C1

comunicativa
GRADO

Organiza y desarrolla las ideas de

C2

forma coherente y cohesionada

INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

Utiliza convenciones del lenguaje

C3

escrito de forma pertinente

COMPETENCIA

LENGUA EXTRANJERA

Reflexiona y evalúa la forma, el

TEXTOS EN INGLÉS COMO

contenido y contexto del texto

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE

C4

escrito
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
C
VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA A PARTIR DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE INICIO

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
B

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
A
NIVEL DE LOGRO

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
AD
36 0 0 0 0
37 0 0 0 0
38 0 0 0 0
39 0 0 0 0
40 0 0 0 0
41 0 0 0 0
42 0 0 0 0
43 0 0 0 0
44 0 0 0 0
45 0 0 0 0
46 0 0 0 0
47 0 0 0 0
48 0 0 0 0
49 0 0 0 0
50 0 0 0 0
51 0 0 0 0
52 0 0 0 0
53 0 0 0 0
54 0 0 0 0
55 0 0 0 0
56 0 0 0 0
57 0 0 0 0
58 0 0 0 0
59 0 0 0 0
60 0 0 0 0
61 0 0 0 0
62 0 0 0 0
63 0 0 0 0
64 0 0 0 0
65 0 0 0 0
66 0 0 0 0
67 0 0 0 0
68 0 0 0 0
69 0 0 0 0
70 0 0 0 0
71 0 0 0 0
72 0 0 0 0
73 0 0 0 0
74 0 0 0 0
75 0 0 0 0
76 0 0 0 0
77 0 0 0 0
78 0 0 0 0
79 0 0 0 0
80 0 0 0 0
81 0 0 0 0
82 0 0 0 0
83 0 0 0 0
84 0 0 0 0
85 0 0 0 0

Resumen de respuestas del aula C1 C2 C3 C4 C5 C6 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4

CANTIDAD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
EN INICIO (C)
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
CANTIDAD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
EN PROCESO (B)
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
CANTIDAD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LOGRO PREVISTO (A)
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
CANTIDAD 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
LOGRO DESTACADO (AD)
% #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

ANALISIS DESCRIPTIVO DE LOS RESULTADOS

 COMPETENCIA 2: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMPETENCIA 3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS
COMPETENCIA 1: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
COMO LENGUA EXTRANJERA COMO LENGUA EXTRANJERA
AD #REF! #REF! #REF!
A
B
C

AD #REF! #REF! #REF!

#REF! #REF! #REF! #REF!

#REF! #REF! #REF! #REF!