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UNIDAD EDUCATIVA
“LUZ DEL CAMPO”
Código AMIE: 13H05402
Email: egbluzdelcampo@[Link]
Recinto Cohete – San Pedro de Suma – El Carmen – Manabí.
PLANIFICACIÓN – EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE.
Experiencia de aprendizaje: Seres Inertes
Grupo: Preparatoria
Tiempo estimado. 1 semana del 01 de septiembre al 05 de septiembre del 2025
Descripción general de la experiencia. Consiste que los niños mediante la exploración del entorno van a visualizar y entender el
medio natural que nos rodea y motivar a los niños y niñas a cuidar el medio ambiente
Elemento integrador. Cuento Pablo el explorador
Inserción:
ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES INDICADORES
PARA
EVALUAR
DESCUBRIMIENTO CN.1.3.1. Observar Lunes, 01 de septiembre del 2025 Hoja [Link].1.1.2. Diferencia objetos
Y COMPRENSIÓN y diferenciar entre Cuento inertes (rocas, agua, silla, etc.) de
DEL MEDIO los seres vivos y Actividades Iniciales Saludo, Lápices seres vivos (plantas, animales y ser
NATURAL Y la materia inerte, asistencia, fecha, estado del de colores humano) de su entorno, en función
CULTURAL natural y la tiempo. Laminas de las características, necesidades
creada por las Escuchar el cuento Papelote y hábitat. (J.3
personas del entorno Presentando imágenes del mismo Libro
Formular preguntas sobre el cuento Lapiz
Presentar un papelote con seres Cartulina
inertes
Pinte los seres inertes
Receso
Colorea el circulo dependiendo del
grupo al que pertenece cada ser
pag. 157
Dibuje 5 seres inertes
Actividades finales (ordenar los
juguetes o materiales)
Canción de despedida
RELACIONES M.1.4.14. Identificar Martes, 02 de septiembre del2025 Laminas I.M.1.2.1. Establece relaciones de
LÓGICO cantidades y Objetos orden y escribe secuencias
MATEMÁTICAS asociarlas con los Actividades Iniciales Saludo, Hojas de numéricas ascendentes y
numerales asistencia, fecha, estado del trabajo descendentes, con números naturales
1 al 10 y el 0. tiempo. Lapiz del 1 al 10 y con números ordinales,
Observar los objetos Borrador hasta el quinto, para explicar
Contar los objetos Sacapunta situaciones cotidianas. (I.3., I.4.)
Identificar el 8 Libro
Dibujar elementos Colores
Receso
Presentación del fonema “Ss”
Sonido del fonema “Ss”
Repasa la grafia del fonema “Ss”
mayúscula pag. 118 I.L.L.1.5.5.- Desarrolla la
L.L..1.5.5.- Pinte el fonema “Ss” con muchos expresión oral con contextos
COMPRENSIÓN Y Desarrolla la colores cotidianos usando las conciencias
EXPRESIÓN expresión oral con Actividades finales (ordenar los lingüísticas.
ARTÍSTICA. contextos juguetes o materiales)
cotidianos usando Canción de despedida
las conciencias
lingüísticas
RELACIONES M.1.4.14. Identificar Miércoles, 03 de septiembre del 2025 Laminas I.M.1.2.1. Establece relaciones de
LÓGICO cantidades y Cuaderno orden y escribe secuencias
MATEMÁTICAS asociarlas con los Actividades Iniciales Saludo, Hoja de numéricas ascendentes y
numerales asistencia, fecha, estado del trabajo descendentes, con números naturales
1 al 10 y el 0. tiempo. Goma del 1 al 10 y con números ordinales,
Observar láminas Libro hasta el quinto, para explicar
Observar el numeral 8 Lapiz situaciones cotidianas. (I.3., I.4.)
Seguir el proceso Borrador
Escribir el numeral 8 Sacapunta
Pegar papel recortado en el 8
Receso I.L.L.1.5.5.- Desarrolla la
L.L..1.5.5.- Repasa la grafia del fonema “Ss” expresión oral con contextos
COMPRENSIÓN Y Desarrolla la minúscula pag. 119 cotidianos usando las conciencias
EXPRESIÓN expresión oral con Actividades finales (ordenar los lingüísticas.
ARTÍSTICA. contextos juguetes o materiales)
cotidianos usando Canción de despedida
las conciencias
lingüísticas
RELACIONES M.1.4.14. Identificar Jueves, 04 de septiembre del 2025 Laminas I.M.1.2.1. Establece relaciones de
LÓGICO cantidades y Objetos orden y escribe secuencias
MATEMÁTICAS asociarlas con los Actividades Iniciales Saludo, Libro numéricas ascendentes y
numerales asistencia, fecha, estado del Colores descendentes, con números naturales
1 al 10 y el 0. tiempo. Marcador del 1 al 10 y con números ordinales,
Observar láminas Lapiz hasta el quinto, para explicar
Contar objetos Borrador situaciones cotidianas. (I.3., I.4.)
Hacer el número 8 en la pizarra Papel
Repasa el numero 8 con lápiz, crepe
siguiendo la dirección de la flecha y Goma
partiendo del punto rojo pag. 132 y Hoja de
133 trabajo
Receso
Repasa las silabas Sa, Se, Si, So,
L.L..1.5.5.- Su pag. 120 I.L.L.1.5.5.- Desarrolla la
COMPRENSIÓN Y Desarrolla la Pegar bolitas de papel en el fonema expresión oral con contextos
EXPRESIÓN expresión oral con “Ss” cotidianos usando las conciencias
ARTÍSTICA. contextos Actividades finales (ordenar los lingüísticas.
cotidianos usando juguetes o materiales)
las conciencias Canción de despedida
lingüísticas
RELACIONES M.1.4.14. Identificar Viernes, 05 de septiembre del 2025 Laminas I.M.1.2.1. Establece relaciones de
LÓGICO cantidades y Objetos orden y escribe secuencias
MATEMÁTICAS asociarlas con los Actividades Iniciales Saludo, Colores numéricas ascendentes y
numerales asistencia, fecha, estado del Hoja de descendentes, con números naturales
1 al 10 y el 0. tiempo. trabajo del 1 al 10 y con números ordinales,
Observar láminas Plastilina hasta el quinto, para explicar
Contar objetos Libro situaciones cotidianas. (I.3., I.4.)
Pinte todos los 8 que encuentres Lapiz
Decorar con plastilina en numero 8
Receso
Escriba las silabas
correspondientes a cada dibujo
L.L..1.5.5.- pag. 121
COMPRENSIÓN Y Desarrolla la Decorar las letras y pinte los
EXPRESIÓN expresión oral con objetos I.L.L.1.5.5.- Desarrolla la
ARTÍSTICA. contextos Actividades finales (ordenar los expresión oral con contextos
cotidianos usando juguetes o materiales) cotidianos usando las conciencias
las conciencias Canción de despedida lingüísticas.
lingüísticas
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Coordinadora. VICERRECTORA.
DOCENTE TUTOR. Lic. Cecilia Hernández Pelaiz Ing. Mirella Zambrano Vera.
Lic. Jessica Loor Reyna
Fecha: 31-08-2025 Fecha: : 31-08-2025 Fecha: : 31-08-2025
