INSTITUTO DE SALUD ALBERTO BARTON

THOMPSON CAJAMARCA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
TERAPIA ALTERNATIVA PARA LA DISLEXIA (MUSICOTERAPIA)

AUTORAS: ORTIZ BARRANTES ANITA ROXANA

DOCENTE: JAIME ROJAS CIEZA

CURSO: ASPECTOS LEGALES EN LA INDUSTRIA FARMACEUTICA

CICLO: V

TURNO: TARDE

Cajamarca 2021
 DEDICATORIA
A Dios, quien con su bendición llena siempre mi vida y a toda mi familia por estar siempre
presentes apoyándome en este proceso de alcanzar una de mis metas más deseadas.

A mis padres: Jesús Ortiz Correa y María Aideé Barrantes Vásquez, por los consejos,
valores y principios que me han inculcado, por su amor, apoyo incondicional, trabajo y
sacrificio en el transcurrir de todos estos años, gracias a ustedes he logrado llegar hasta
aquí y convertirme en persona de bien y útil para la sociedad. Es un orgullo y privilegio ser
su hijo, son los mejores padres.
A mi hermano, por apoyarme cuando más lo necesite, por extender su mano en
momentos difíciles y por el amor brindado cada día, a mis amistades que de una u otra
manera me brindaron su apoyo incondicional.
Anita

DEDICATORIA
A Dios, por regalarme la vida y darme las fuerzas para continuar este proceso de
alcanzar una de mis metas más deseadas.
A mi madre Mendoza Ramírez Flor Susana, Por su amor, apoyo incondicional, trabajo y
sacrificio en el de transcurrir de estos años, gracias a eso he logrado llegar hasta aquí y
convertirme en persona de bien y útil a la sociedad. Es un orgullo y un privilegio ser tu hija,
eres la mejor madre.
A mi hermana por estar siempre, presente en mis caídas y logros, por el apoyo moral que
me brinda a lo largo de esta etapa de mi vida.
A los docentes y amistades que me han apoyado y han hecho que el trabajo se realice con
éxito en especial a aquellos que me abrieron la puerta de su conocimiento y compartieron
que esto sea posible.
Paola
 AGRADECIMIENTOS
A dios, por su bendición, apoyo y fortaleza en los momentos de dificultad y de debilidad.
A nuestros padres por su apoyo incondicional, trabajo y sacrificio en el transcurrir de
todos estos años, a nuestros hermanos y amistades que de una u otra manera nunca nos
dejaron solas y nos extendieron sus manos en los momentos más difíciles.
A los docentes de la Escuela Profesional de Técnica de farmacia del instituto de salud
Alberto Barton Thompson por brindarnos sus conocimientos para que este proyecto se
realice.

Anita y Paola.
I. INTRODUCCION
I.1. Planteamiento del problema
A lo largo de la historia humana nos hemos planteado preguntas
respecto al comportamiento, del aprendizaje que ha prevalecido en
el área educativa, donde la persona presenta dificultades en la lecto-
escritura. Uno de los problemas del aprendizaje que se presentan
dentro del ámbito educativo es la Dislexia, el cual ha sido estudiado
desde el siglo XIX por el fundador, Hinshelwood. Él consideraba que
la dificultad de la dislexia para la lectura y escritura se debía a la
falencia que tiene la persona para la adquisición y almacenamiento
dentro de su cerebro de la información visual que adquiere la
persona de las palabras y letras que debía comprender en la lectura
o expresar en la escritura. De acuerdo al Manual de Psicología de
diagnósticos y estadísticas de los Problemas Mentales, en la Dislexia
la persona presenta ciertas dificultades para la adquisición y la
expresión en la lectura a pesar de que tiene un nivel cognitivo
adecuado de acuerdo a su edad. (1)
Una de las terapias que se pueden aplicar en la dislexia es la
musicoterapia, esta es una terapia basada en la reproducción
musical con fines terapéuticos, donde la elección de la música
genera diferentes aspectos en la persona a nivel biológico en su
cerebro, emocional, social. Este tipo de terapia se puede relacionar
con tres elementos que son fundamentales dentro de la música, que
son la parte fisiológica, la emocional y la intelectual. De igual manera
existen tres técnicas diferentes en que se puede aplicar la
musicoterapia, estas son la ritmoterapia, la meloterapia y la
armonoterapia; cada una con sus específicos objetivos. (2)
Con la musicoterapia, se ha podido generar una interesante terapia
para ayudar a estas personas que presentan dicho Problema del
Aprendizaje; ya que al aprender a entender la música y seguir el
ritmo de la misma, la persona comienza a comprender el ritmo que
debe llevar al momento de la lectura y así mismo en la escritura; ya
que para que se puede tener la habilidad de la lectura de una
manera fluida se necesita seguir un ritmo que permitirá la
comprensión de lo que se lee, así como con la entonación que se
digan las palabras, para así poder transmitir el mensaje a los demás.
Esto también ayudará a que la persona pueda aprender a tener una
conciencia fonológica, lo que causará como consecuencia una
mejora en las habilidades lectoras y a su vez en las habilidades de
escritura. (3)
I.2. Formulación del problema
¿La musicoterapia de qué manera ayuda a la dislexia?
II. OBJETIVOS
Objetivo general
 Investigar los beneficios de la musicoterapia en el
tratamiento de la dislexia.
Objetivos específicos
 Estudiar las relaciones entre el lenguaje y la música.
 Investigar las ventajas que ofrece la música frente al
tratamiento de la dislexia.
 Conocer los aspectos fundamentales de la musicoterapia.

III. MARCO TEORICO

La presente investigación es un estudio no experimental, tipo analítico,

V. DISCUSIÓN
VI. CONCLUSIONES
VII. RECOMENDACIONES
VIII. BIBLIOGRAFIA
1. Vásquez Pérez MA Terapia alternativa para la dislexia(musicoterapia) en el
periodo 2015, pag.9.
2. Lacárcel, J. (1995). Musicoterapia en Educación Especial,
https://books.google.com.ec/books?
hl=es&lr=&id=JRso_pdK0U0C&oi=fnd&pg=PA9&dq=ritmoterapia&ots=1p8gBg7EX
3&sig=qM57bppC1QP2ODcXa2N8F7YtevE#v=onepag e&q=ritmoterapia&f=false
3. Forgeard. M, Schalaug. G, Norton. A, Rosam.C, (2008). The relation between music
and phonological processing in normal-reading children and children with dyslexia.
University of California Press ,vol. 25, No 4, pp. 383-390
http://www.jstor.org.ezbiblio.usfq.edu.ec/stable/pdfplus/10.1525/mp.2008.25.4.
383.pdf?a cceptTC=true&jpdConfirm=true
4.