UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE

CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL ZONA ATLANTICA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: Metodología de la Investigación en Humanidades y Arte

CARRERA: Licenciatura en Arte y Sociedad

CURSO:

ORDENANZA: 0674/16

AÑO: 2020

CUATRIMESTRE: 1°

EQUIPO DE CATEDRA:

Esp. María Gabriela Rodríguez

1. FUNDAMENTACIÓN

La investigación en humanidades y arte se presenta, en este programa, como una práctica social
suyo propósito es la producción de conocimiento, pero que así mismo, se desarrolla en un marco
institucional cuyas reglas definen una función política para la investigación y los investigadores.

Desde esta perspectiva la cátedra se propone una reflexión sobre aspectos problemáticos a los
que se enfrenta esta actividad, así como postula también la importancia de instalar la
investigación como una práctica pedagógica al servicio del desarrollo permanente del
conocimiento y de la capacidad de redescubrir nuevos problemas.

La investigación se postula como el trayecto necesario para que el estudiante pueda transitar
desde el pensar teórico-crítico hacia la construcción comunicable de intervenciones críticas y
finalmente pueda producir un discurso crítico capaz de descubrir nuevas producciones. Para ello se
presta especial atención a los aspectos metodológicos que permiten visualizar la relevancia y
factibilidad de una investigación.

A su vez a la cátedra le interesa propiciar en los alumnos la reflexión epistemológica, la que

suponemos nos permitirá introducirnos en las relaciones entre Arte y Ciencia. Es nuestro interés
señalar los vínculos, especificidades y diferencias entre producir arte y reflexionar o problematizar
sobre dicha producción.

El lugar de la asignatura en el Plan de Estudios facilita al estudiante una actualización y síntesis de

los instrumentos ya adquiridos en su carrera de base de modo que esté en condiciones de iniciar
una actividad de investigación más sistemática que acompañe y sustente su práctica como
investigador.

2. OBJETIVOS SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS

Que el alumno sea capaz de:

Conocer las principales propuestas teóricas sobre los problemas a abordar.

Realizar una relación entre las distintas propuestas teóricas para circunscribir un problema
de investigación
Reflexionar sobre los problemas teóricos que enfrenta toda investigación del campo de la
cultura y en el paradigma de las ciencias humanas, así como dimensionarlos en su
complejidad.
Apropiarse de algunas pautas básicas que orientan la investigación
Realizar un análisis crítico de casos.
Diseñar un proyecto de investigación.
Producir un texto académico con los resultados de la investigación en torno a los discursos
propuestos

2.1 OBJETIVOS DEL PROGRAMA

Que el alumno sea capaz de:

Conocer las principales propuestas teóricas sobre los problemas a abordar.

Realizar una relación entre las distintas propuestas teóricas para circunscribir un
problema de investigación
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 Reflexionar sobre los problemas teóricos que enfrenta toda investigación del campo de la
cultura y en el paradigma de las ciencias humanas, así como dimensionarlos en su
complejidad.
Apropiarse de algunas pautas básicas que orientan la investigación
Realizar un análisis crítico de casos.
Diseñar un proyecto de investigación.
Producir un texto académico con los resultados de la investigación en torno a los
discursos propuestos

3. CONTENIDOS SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS

El tema y el problema. Paradigmas de investigación. Enfoques. Construcción del problema de

investigación. Interrogantes y antecedentes. Formulación y refutación de hipótesis y conjeturas de
investigación. Elaboración del plan de investigación.

4. CONTENIDOS ANALÍTICOS

Unidad I: La investigación en humanidades. Marcos epistemológico, político e institucional.

1. Investigación y educación: Investigar ¿para qué?.

2. La función del intelectual.
3. El lugar de la teoría en la investigación científica.
4. Discusiones en torno al objeto de estudio

Unidad II: El conocimiento científico en las ciencias humanas. Cuestiones epistemológicas

1. El conocimiento científico y sus características

2. Los paradigmas científicos en contexto
3. El camino hacia la investigación científica
4. Cuestiones epistemológicas de la investigación en ciencias humanas
iscusiones en torno al objeto de estudio.

Unidad III: Modos de leer la cultura

1. -La noción de diálogo en la teoría de Mijael Bajtin y su impacto en la cultura

2. -El Discurso social (Marc Angenot)
3. -El arte crítico (Jacques Ranciere)

4- “Estética de lo pulido y lo bello” (Byung-Chul Han)

Unidad IV: La investigación en ciencias humanas y arte.

1. Los campos de investigación.

2. El corpus.
3. Estudio de casos
4. El tema, el problema, la respuesta conjetural posible.

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 Unidad V: El proceso de investigación

1-El estudio preliminar: Temas, problema, estado de la cuestión

2-Las premisas de la investigación.

3-El diseño del PI

4- Los métodos

5-Las etapas de la investigación

Unidad VI: Un Proyecto de investigación comunicable.

1-De la investigación.

2-La formulación del PI.

3-Secciones del PI

4-La formulación de hipótesis.

5-Formulación de un Proyecto de Investigación:

5. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía básica

Unidad I

AZARETTO, Clara (2017) “El trabajo del artista, el trabajo del investigador” en Investigar en arte.
La Plata. Editorial de la Universidad de La plata.

BAJTIN, Mijail (1985) Hacia una metodología de las ciencias humanas. (En Estética de la creación
verbal México, Siglo XXI Editores, pp.. 381-396)

BORGDORFF, Henk (2005) El debate sobre la investigación en las artes. Amsterdam, School of the
Arts.

BRAILOVKY, Daniel. El nombre de las cosas. La teoría como construcción de un vocabulario

BOURDIEU, Pierre. (1995) Las reglas del arte. Barcelona, Anagrama. Pág. 9-15/

GRAMSCI, Antonio. La formación de los intelectuales. En versión digital:

[Link]
[Link]

MIGNOLO, Walter y otra. Habitar los dos lados de la frontera/teorizar en el cuerpo de esa
experiencia.

Página 4 de 8
 NEGRI, Antonio (2000). Arte y multitud. Ocho cartas. Madrid, Sánchez editor. En versión virtual:
[Link] SÁNCHEZ DE SERDIO
MARTÍN, Aida, Arte, pedagogía e investigación: construir saberes colectivos para (re)hacer lo
común. En versión digital:
[Link]
iewFile/5/5

VARSAVSKY, Oscar (1969) . Ciencia, política y cientificismo. Centro editor de América Latina
(Estudio Preliminar Cristina Mantegari)

Unidad II

GIROUX,Silvain y Tremblay, Ginnette (2011). Metodología de la investigación en ciencias

humanas. La investigación en acción. México, FCE.

LÓPEZ F. CAO, Marián Metodologías para la investigación sobre arte y género: Una propuesta
posible. Madrid, Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Bellas Artes En versión digital:
[Link]

SAUTU, Ruth y otros. Manual de Metodología, Construcción del marco teórico, formulación de
objetivos y elección de la metodología.

SVENSSON, Viviana (2016). Aspectos fundamentales de la investigación científica, Clase 1 y 2.

Viedma, CURZA.

Unidad III

ANGENOT, Marc.(2010) El discurso social. Los límites históricos de lo pensable y lo decible. Buenos
Aires, Siglo XXI editores

ARFUCH, Leonor. (2013).Critica cultural entre política y poética. Buenos Aires, FCE

BAJTIN, Mijail. (1985) Estética de la creación verbal. México, Siglo XXI

HAN, Byung-Chul (2015) La salvación de lo bello. Barcelona, Herder.|

RANCIÉRE, Jacques. (2015) El hilo perdido. Ensayos sobre la ficción moderna Buenos Aires,
Manantial.

(2013) El espectador emancipado .Buenos Aires, Manantial.

Unidad IV

AZARETTO, Clara (Coordinadora) (2017). Investigar en arte. La Plata. Editorial de la Universidad de

La plata.

DALMARONI, Miguel (director) (2009) La Investigación Literaria Problemas iniciales de una

práctica. Santa Fe, Universidad Nacional del Litoral.

Di CROCE Ely y MASSERA Sol (2017) “La producción de textos y la investigación en arte” en
Escribir para las artes. Editorial de la Universidad de La Plata . Págs. 31/38

DOMINGUEZ. Nora (2017), Gradaciones: muy leídas, poco leídas, mal leídas, nada leídas, (En
Boletín/15. Centro de Estudio de Teoría y Crítica Literaria. Universidad Nacional de Rosario.

Página 5 de 8
 [Link] 1-21.) Versión digital en [Link] De Oto Alejandro [et al.] Metodologías en
contexto: intervenciones en perspectiva feminista, poscolonial, latinoamericana. Ciudad Autónoma
de Buenos Aires, CLACSO.

Unidad V

DALMAGRO, María Cristina Una práctica de investigación: recorrido metodológico de una tesis. (En:
ESTUDIOS - N° ESPECIAL -ISSN 0328-185X (Junio 2010) 157-167) Versión digital
[Link]

DALMARONI, Miguel (director) (2009) La Investigación Literaria Problemas iniciales de una práctica.
Santa Fe, Universidad Nacional del Litoral.

HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto Y OTROS (2003). Metodología de la investigación. McGraw-Hill

Interamericana.

WOOD, Lucía (2017). Guía para la elaboración y presentación del trabajo de investigación. Cátedra
Metodología de la Investigación (FBA, UNLP)

Unidad VI

ALONSO, Mariela y di CROCE Ely (Coordinadoras) (2017) Escribir para las artes. La Plata. Editorial
de la Universidad Nacional de La Plata

DALMARONI, Miguel (director)(2009) La Investigación Literaria Problemas iniciales de una práctica.

Santa Fe, Universidad Nacional del Litoral.

GOICOCHEA, ADRINA LIA. (Directora) Las ramificaciones del modo gótico: el espacio literario
rioplatense. PI 2013-2016

YNOUB, Roxana. El nudo argumental del proceso de investigación. UBA/UNMdP/UNNE.

Bibliografía de consulta

AMÍCOLA, José y otro. (Comp.) (2010). La teoría Literaria Hoy. Conceptos, enfoque y debates. La
Plata,. Al Margen.-

ANGENOT, Marc y otros (1993). Teoría Literaria. México, Siglo XXI.

BLAXTE, Loraine y otros (2000) Cómo se hace una investigación. Buenos Aires, Gedisa.

ECO, Humberto. Como se hace una tesis En:

.[Link]

ECHEVERRÍA, Javier (1999). Introducción a la metodología de la ciencia. La filosofía de la ciencia en

el siglo XX. Buenos Aires.

OLIVERAS, Elena. Estética (2018). La cuestión del arte. Buenos Aires, Emecé.

HAN, Byung-Chul (2012) La sociedad de la transparencia. Barcelona, Herder

SONTAG Susan (1984) . Contra la interpretación . Seix Barral, Barcelona

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 WOOD, Lucía. La investigación en el campo del arte. Aportes metodológicos a la cuestión.

6. PROPUESTA METODOLÓGICA

Cada bloque incluirá una parte teórica y una segunda parte práctica.

7. EVALUACIÓN Y CONDICIONES DE ACREDITACIÓN

Para aprobar el cursado los estudiantes deberán entregar:

-Los trabajos prácticos que acompañan un proceso de apropiación del marco teórico necesario
para la formulación del proyecto de investigación.

Para aprobar la asignatura los estudiantes deberán presentar y defender un informe preliminar y
un proyecto de investigación sobre un tema a elección.

-un informe preliminar de un mínimo de cinco páginas y un proyecto de investigación sobre

un tema a elección.

El Informe Preliminar deberá contener una introducción en la que se explique el tema, el problema,
la hipótesis y se fundamente las categorías teóricas asi como el corpus seleccionado. Luego un
desarrollo en el que fundamente la hipótesis o se demuestre con un estudio de caso o un caso
testigo y una conclusión con la síntesis y/o la propuesta de una diseño más amplio.

La formulación del PI deberá respetar las secciones que se presentaron en la clase

correspondiente al tema.(Unidad VI)

8. PARCIALES, RECUPERATORIOS Y COLOQUIOS

No hay instancias de parciales, recuperatorios y cooquios dado que el cursado se aprueba con la
presentación de los Trabajos Prácticos obligatorios.

9. DISTRIBUCIÓN HORARIA

Clases teóricas: 3 horas semanales. Clases prácticas: 3 horas semanales.

10. CRONOGRAMA TENTATIVO

Unidad Tiempo – Clases

I-II-III Marzo – Abril -
IV-V Mayo
VI Junio

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11. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

No posee.

Firma del responsable

Aclaración
Cargo
Viedma,
01/04/2020

Lugar y fecha de entrega

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