Métodos y Técnicas de Investigación Científica
UNIDAD III.
El Método de la Observación
La Observación
Temas
3.1 La observación como método y técnica de recolecta de información.
3.1.1 Definición y tipología de: La Observación como método y técnica de
investigación
3.1.2 Interrelación entre el escenario, el contexto y el sujeto
3.1.3 La técnica de observación
Objetivos
• Definir el método de la observación, así como también sus tipologías para la
obtención de información
• Vincular al objeto de estudio en el proceso de interrelación con el escenario,
contexto y sujeto, haciendo uso adecuado de las herramientas necesarias
LA OBSERVACIÓN
La observación según Sampiere página 312 consiste en el registro sistemático, valido y
confiable de comportamientos o conductas manifiestas. Es un método muy utilizado por los que
están orientados conductualmente.
La observación es un método de recolección de información. Se lleva a través de los sentidos y se
hace a través de la vista y también del olfato, tacto y los oídos. Puede ser Estructurada y no
estructurada.
Observación Estructurada
Es cuando establecemos de antemano una pauta de observación explícita en que se detalla qué
datos habremos de recoger, los datos se pueden cuantificar más fácilmente, debido a su
homogeneidad, y podemos tener la certeza de no haber olvidado registrar ninguno de los aspectos
principales del problema en estudio.
La observación estructurada se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis, o
cuando se quiere hacer una descripción sistemática de un fenómeno; es decir, cuando
estamos realizando un estudio o investigación en el que sabemos exactamente lo que vamos a
investigar.
También pueden realizarse observaciones semi-estructuradas, detallando más o menos la pauta
de observación según las necesidades y posibilidades.
LA OBSERVACIÓN
Las ventajas de las observaciones estructuradas es la inmediatez sin
intervención de nadie. Se toma el estado del fenómeno como forma primaria de
obtención de datos pero a veces las apariencias engañan.
El observador todo lo observa desde un prisma muy subjetivo y cada quien
refleja el sistema de patrones que tiene según su cultura. Para hacer
observaciones el investigador tiene que entrenarse.
Las observaciones estructuradas se hacen según un modelo. Hora, Día, que,
quien, indicadores y categorías.
LA OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA
Objetivo Día /Hora Qué/ Quién Indicador Observación
Fotografía
Descripción
Lo mas fotográfico
Posibles síntomas
Posición
Bueno, malo, es
Ideas, valoraciones
OBSERVACIÓN NO ESTRUCTURADA
Observación no Estructurada se llamada también simple o libre, es la que se
realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales.
Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto, cuando no se conoce muy
bien la muestra que se va a estudiar.
Técnica cualitativa, que a diferencia de la observación estructurada, no se
utilizan categorías preestablecidas para el registro de los sucesos que se
observan, si bien tal categorización suele hacerse después de recogida la
información para propósitos de interpretación de los datos.
¿QUE OBSERVA EL INVESTIGADOR?
Ya que no es posible observarlo todo, él debe solucionar el problema de
seleccionar los elementos significativos. En un estudio exploratorio, él procede
a observar sin saber cuáles son los aspectos más relevantes.
En el curso de la observación, el observador va buscando su camino,
efectuando cambios en el contenido de los fenómenos observados para
hacerlo cada vez más específico. Estos sucesivos cambios de enfoque
constituyen la parte más valiosa de la observación no estructurada,
aplicada a la etapa exploratoria, que calzaría perfectamente bien en la
primera etapa de cualquier tipo de investigación
Estandarizada y no estandarizada
La observación estructurada o estandarizada y la observación no estandarizada
o no estructurada.
Laestructurada , es la que se lleva a cabo mediante el empleo de
un sistema de categorías para el registro de las conductas, lo cual se ha
elaborado previamente a fin de obtener los datos deseados.
Los elementos recogidos durante la observación se van situando en sus
respectivas categorías, hecho que presupone la presencia de un investigador
altamente especializado. Su ventaja principal consiste en las facilidades que
ofrece para el tratamiento de la información estadística recopilada.
La no estructurada , consiste en que la observación se realiza
mediante una guía o esquema general para la obtención de datos. En este
tipo de observación el esfuerzo del investigador será mucho mayor que en la
estructurada o estandarizada, porque ha de hacer más anotaciones y tendrá
que lograr una organización perfecta de la información lograda, a fin de
poder procesarla debidamente.
Guías de observaciones. Ejemplos de Investigar es fácil pág. 65 y 66
Guía de observación con
categoría Guía de observación abierta
1- Condiciones ambientales: 1 - Formas de motivación por parte del
1.1 Ventanas amplias: SI___ NO ____ profesor.
1.2 Iluminación natural: 1.1- Destaca la importancia de la
asignatura:
Suficiente_______ Insuficiente_____
__________________________________
1.3 Iluminación Artificial:
Suficiente_______ Insuficiente_____ 1.2 Promueve la participación activa de los
alumnos en clases:
2- Recursos materiales del alumno:
__________________________________
2.1 El alumno cuenta con mobiliario
escolar:
a) La mayoría 2- Motivación del alumno.
b) La mitad 2.1 Los alumnos participan activamente en
c) La minoría discusiones y trabajos independientes.
2.2 Los alumnos cuentan con el material __________________________________
escolar indispensable.
2.2 Expresan su confianza sus dudas e
a) La mayoría inquietudes.
b) La mitad __________________________________
c) La minoría
La observación participante y no participante
Ibarra Martín, et. al. (2001) expresan que en la observación incluida o
participante "el investigador participa de las tareas y actividades del grupo
cuya conducta quiere observar, aunque no necesariamente participa en todas
ellas. Esta forma de la observación es típica de los antropólogos, etnólogos, que a
menudo para realizar sus estudios se trasladan a una comunidad o grupo y viven
con él".
Por su parte, Rodríguez, G., Gil, J. y E. García (2004) exponen que "Podemos
considerar a la observación participante como un método interactivo de
recogida de información que requiere una implicación del observador en los
acontecimientos o fenómenos que está observando. La implicación supone
participar en la vida social y compartir las actividades fundamentales que
realizan las personas que forman parte de una comunidad o de una institución.
Supone, además, aprender los modos de expresión de un determinado grupo.
Incluso, para el investigador supone adoptar la misma apariencia que los
participantes en los hechos estudiados, asumir las mismas obligaciones y
responsabilidades y convertirse en sujeto pasivo de sus mismas pasiones y
convulsiones, participa de los triunfos y decepciones de cada día“
La observación participante
Este tipo de observación tiene la desventaja de que en la medida en que el
investigador se integre más a la comunidad estudiada y más se sienta parte
de ella, mayor será el riesgo de perder de vista su papel, omita sus
objetivos y sea incapaz de observar aquellos rasgos esenciales para su
trabajo.
Hay observaciones en las cuales el investigador realiza gran parte de las
tareas que realizan los miembros del grupo escogido, pero por un corto
tiempo.
Por ejemplo, si se quiere estudiar a un grupo de pescadores, es necesario
que el observador se integre a ese grupo durante cierto tiempo, como puede
ser el lapso que dure la campaña de captura en alta mar, el investigador
manipula las artes de pesca como los demás, se alimenta con los demás,
duerme junto a los demás y comparte con los demás las alegrías y las
decepciones ocurridas a bordo.
Observación Directa y Indirecta
Observación propia, ajena.
La observación también puede ser propia o ajena.
Es propia cuando es el propio objeto de observación el que la ejecuta;
cada uno de los miembros del grupo se auto-observa. En este caso se
trata de una observación indirecta y resulta imprescindible que la
guía de observación sea estrictamente clara y se ofrezcan
instrucciones precisas, por cuanto se trata de que personas no
preparadas y, por tanto, omitan datos importantes para la
investigación.
La observación ajena es la que lleva a cabo el investigador, aquí se
trata de una observación directa, porque la tarea está a cargo del
observador; este está totalmente capacitado para llevar a cabo la
tarea, sabe lo que tiene que hacer y cómo lo debe hacer y en ello
radica su principal ventaja.
LA OBSERVACIÓN
Los pasos para construir sistema de observación son:
Definir con precisión el universo de aspectos, eventos o conductas a observar.
Extraer una muestra representativa de aspectos, eventos o conductas a observar.
Establecer y definir las unidades de observación.
Establecer y definir las categorías y subcategorizas de observación.
Seleccionar a los observadores.
Elegir el medio de observación
Elaborar las hojas de codificación.
Tipos de observación:
Abierta (frente a todos) y Encubierta (cuando el observador se esconde).
En todos los métodos se debe tener una posición ética, es bueno o es malo. Hasta qué
punto se tiene derecho hacer una observación. Hay que respetar lo interior y lo cercano
es decir la privacidad de la gente. Al igual que en otros métodos hay que cuestionarse
siempre si afecta o no.
La observación abierta, encubierta
En las investigaciones se emplea la observación abierta y
la observación encubierta.
La observación abierta es la que practica el observador
con una previa identificación como tal ante el grupo objeto de estudio. Sus
miembros conocen que su conducta se va a observar. En este caso, se analiza de
antemano si el conocimiento de los individuos de que van a ser estudiados
pudiera o no afectar su conducta; de ser positivo, la observación carecería de
sentido y entonces habría que emplear otros procedimientos, como
La observación encubierta.
La observación encubierta Este tipo de observación
se caracteriza porque el investigador no se presenta como tal ante el grupo y
los miembros de este desconocen que están siendo objeto de estudio. Tal
procedimiento tiene la ventaja de que la conducta de las personas objeto de
estudio se mantiene inalterable y es posible conocer la situación real de los
individuos investigados.
Orientaciones para la
próxima clase:
Tarea 5. Observación
Ajustar Investigación Documental según señalamientos.
Escoger una Investigación donde se aplique un Tipo de Observación y
exponer.
Definir tipo de observación y elementos a observar según Tema de
Investigación.
