I.E.
Pública de Gestión Privada
FE Y ALEGRÍA Nº3
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: “Escribimos un texto descriptivo de un personaje de nuestra I.E. ”
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 IE : Fe y Alegría 3
1.2 AREA : Comunicación
1.3 TRIMESTRE : III BIMESTRE
1.4 GRADO Y SECCIÓN : 3er “ C “
1.5 TURNO : tarde
1.6 DOCENTE :JAQUELINE CASTILLO CONDORCHOA
1.7 SUBDIRECTORA : Haidee Miranda Chauca
1.8 FECHA : 21 / 08/ 2025
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE
DESEMPEÑO DE DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos -Adecúa el texto a la Planifica y organiza Lista de cotejo
de textos en su lengua situación comunicativa el texto que va a
materna. considerando el escribir Escribe una
propósito comunicativo, considerando el descripción
•Adecúa el texto a la el destinatario y las propósito de la de un
situación características más personaje de
sesión.
comunicativa. comunes del tipo textual. su colegio.
Utiliza
•Organiza y desarrolla • Escribe textos de forma
coherente y adecuadamente los
las ideas de forma
coherente y cohesionada. adjetivos para
cohesionada. expresar su texto
•Utiliza recursos descriptivo.
•Utiliza convenciones gramaticales y
del lenguaje escrito de ortográficos que Escribe un texto
forma pertinente. contribuyen a dar sentido descriptivo según
a su texto. sus datos
•Reflexiona y evalúa la personales y
También, revisa el uso
forma, el contenido y características
de los recursos
contexto del texto estructuradas en
ortográficos empleados
escrito. diferentes párrafos.
en su texto y con el fin
de mejorarlo.
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Usa herramientas tecnológicas de manera adecuada.
Se desenvuelve en entornos
Interactúa y participa activamente en entornos virtuales.
virtuales generados por las tics
Resuelve tareas o problemas utilizando herramientas digitales
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
Gestiona su aprendizaje de permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se
manera autónoma. organizará y elige la más adecuada.
ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Los estudiantes acogen con respeto a todas
las personas, reconociendo su manera de
hablar, sus formas de vestir, sus costumbres
Enfoque
o creencias, y valorando las diversas
intercultural
identidades culturales que observan en su
3. comunidad.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALE
MOM TIEMP
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS S Y/O
. O
RECURSOS
•Dialogan sobre el aniversario de la IE.
I Recordamos la sesión leemos sobre el fundador de nuestra I.E. Imágenes 10
N
I
C
I
O
Pegan adecuadamente las características físicas y cualidades del
fundador de nuestra I.E.
Responden :¿Qué es un texto descriptivo?
¿Qué debemos tener en cuenta para describir un texto descriptivo?
A partir de ello, comunico el propósito de la sesión a trabajar:
Hoy escribiremos un texto descriptivo de una persona para identificar
Sus cualidades.
Se socializa los criterios de evaluación:
-Planifica y organiza el texto que va a escribir considerando el
propósito de la sesión.
-Utiliza adecuadamente los adjetivos para expresar su texto
descriptivo.
-Escribe un texto descriptivo según sus datos personales y
características estructuradas en diferentes párrafos.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
•Respetar las opiniones.
•Levantar la mano para participar.
•Escuchar a los demás.
Lee el siguiente texto y observa sus elementos. 70
D
E Imagen
S
Ficha de
A lectura.
R
R
O
L
L
O
cuaderno
- ¿Sobre qué trata el texto?
- ¿Imaginaste cómo era el personaje? ¿Por qué?
- ¿Qué tipo de texto es?
PLANIFICACIÓN
Dialogamos mediante preguntas: ¿De qué tratará la descripción
¿Qué título escribirás?, ¿Qué estructura tiene una descripción?,
¿Para qué servirá?, ¿para qué lo escribirás?
• Planifican la elaboración su poema mediante el siguiente
esquema:
¿Qué
¿Para
¿Qué texto necesitamos
qué ¿Quién va leer
vamos a para escribir
vamos a nuestro texto?
escribir? nuestro texto
escribir?
descriptivo?
TEXTUALIZACIÓN
Se dialoga con los y las estudiantes que tomen en cuenta su
estructura sobre las descripciones.
Explicamos lo siguiente seguir los pasos para su descripción.:
•Acompañamos a cada estudiante para orientarlo en los datos que
incluirán.
•Entregamos hojas bond a todos y escriben el primer borrador de
la descripción teniendo en cuenta la planificación.
REVISIÓN
Después de escribir el primer borrador revisan su texto la claridad y
coherencia de sus escritos, el mensaje para luego pasarlos en limpio.
Criterios SI No
El texto considera el
nombre de la persona
Detalla sus
características físicas.
Considera sus
cualidades.
Las ideas con claras y
precisas
Usé adecuadamente
las mayúsculas y los
signos de puntuación
-Escribe la versión final de tu texto, en una hoja, con las correcciones
que hayas realizado.
Además, agrega fotos o ilustraciones que servirán de apoyo al texto
que has escrito.
Realizo las siguientes preguntas: 10
C
I ¿Qué han aprendido hoy?, ¿Cómo se han sentido?, ¿Les gustó como
E
R
lo aprendimos?, ¿Lo aprendido nos resulta útil para nuestra vida?,
R ¿Cómo?
E
¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?
Felicito el esfuerzo y entusiasmo que demostraron en la sesión.
Metacognición
4. BIBLIOGRAFÍA
Programación curricular de Educación de Primaria
Ministerio de educación
Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
[Link]
Materiales digitales
Observaciones………………………………………………………………….
____________
PROFESORA
N°
Nombre y apellido del estudiante
Planifica y organiza el
texto que va a escribir
considerando el
propósito de la sesión.
Lista de cotejo
Utiliza adecuadamente
TITULO: “Escribimos un texto descriptivo de un personaje de nuestra I.E. ”
los adjetivos para
expresar su texto
descriptivo.
Escribe un texto
Competencia:Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
descriptivo según sus
datos personales y
CALIFICACIÓN.
01
ALAYO HUAMANI, LEANDRO YACOB
02 ALCEDO TAMAYO, ZOE KHALEESI
03 ARCE SALAZAR, ATHENEA VICTORIA
04 BALDEON HUANCA, YARIANNA CRISTELL
05 BELLIDO LLALLI, KENDRA MICAELA
06 CHANG QUISPE, LENYEN YU
07 CHIPANA QUISPE, ALONSO ARIEL
08 DELGADO HUACCHA, CAMILA FERNANDA
09 DIAZ ALARCON, DEREK GADIEL
10 DOMINGUEZ DOMINGUEZ, ANDRIÁN ENRIQUE VALENTINO
11 GONZALEZ GARCIA, JONANTHONY ISAIAS
12 GUZMAN PINTO, GERALDINE ALONDRA
13 HURTADO PEREZ, SILVANA VALENTINA
14 IBARRA HANCCO, BRIANA CAMILA
15 ISHUIZA ISUIZA, AXEL NAHUEL
16 JUAREZ MEDINA, GERALD
17 LLANOS VELARDE, GAEL ALONSO
18 LOPEZ CACERES, DYLAN ALEXANDRO
19 OBLITAS YNGA, STEPHANO DARELL
20 QUISPE NAVARRO, JUAN VALENTINO
21 RAMOS QUISPE, ALESSA CHRISTIN
22 SOTO PEREZ, NICOLAS FABRICIO
23 TAIPE QUISPE, LIA GUADALUPE
24 VASQUEZ INGA, DALESHKA KHALESSI DE JESUS
25 VILCHEZ PARIONA, SAHIR AMIT
26 YARANGA SALAZAR, FERNANDO ADEMIR
